тәрбиелік мақсат негізделген

• 
  меңгеруге тиісті оқу материалдарымен уақтылы жұмыс істеуге дағдылануға;
  

• 
  тәрбиелік жұмыстардың бағдарламасын түзуге;
  
• 
  адамгершілік пен имандылық қасиетке тәрбиелеуге;
  
• 
  жоғары саналық пен ақпараттық мәдениеттілікке баулуға;
  
• 
  бірін-бірі сыйлауға және отаншылдыққа тәрбиелеуге;
  
• 
  туған елін, жерін, қоршаған ортаны құрметтеуге;
  
• 
  туған ел мен оқытылатын тіл елінің тарихы мен мәдениетіне қызығушылығын оятуға;
  

• 
  шетел тілінде және өзге тілдерде таза сөйлеуге, тіл экологиясын (тазалығын) сақтауға.
  

1. 
   оқу бағдарламасына сәйкестендіріліп дайындалған тапсырмалар жүйесі нақтылануы қажет;
   
2. 
   білім алушының практикалық жұмысын тексеріп, оның білімін бағалау үшін арнайы уақыт бөлінуі тиіс;
   
3. 
   практикалық жұмысқа арнайы дайындалған әдістемелік нұсқауларды басшылыққа алуы керек;
   
4. 
   жаңа ақпараттық тенология жүйесін, яғни интранет, дистанциялық қатынас мүмкіндігін толық пайдаланып,тапсырманы орындау және бағалау жолдарын жүргізуі қажет;
   
5. 
   балдық рейтинг жүйесі бойынша ағымдық және аралық деңгейі бағаланатын түсіндіруі керек;
   

• 
  білім алушы атқаратын жұмысының мақсатын түсіну;
  
• 
  білім алушы жұмысының оң нәтиже беруіне қызығу;
  
• 
  білім алушы жұмысының ойдағыдай аяқталуына сену;
  
• 
  білім алушы ой-әрекетін басқара алуы;
  
• 
  түрлі құбылыстар мен ғылыми үдерістерді болжауы.
  

Қазіргі кездегі оқытушының міндеті бұл сабақтарды бұрынғы дәстүрлі әдіс-тәсілдер деңгейінде қалып қоймай, теорияны міндетті түрде тәжірбиемен байланыстыра отырып жүргізуді, білімгерлердің ой-өрісін кәсіби деңгейде дамуға жетелейтін жұмыспен ұштастырып отырудың жолдарын, ең бастысы, сабақты жаңа ақпараттық технологияны қолданып өткізу әдіс-тәсілдерін қарастыру болып табылады.

• 
  білім алушының жеке дербестігін арттыру;
  
• 
  білім алушының икем дағдыларын қалыптастыру;
  
• 
  білім алушының шығармашылық даралығының дамуына үн қосу;
  
• 
  жаңа ақпараттық технология мүмкіндіктерін кең қолдануға;
  
• 
  білім алушының белсенді үрдіске енуіне жағдай жасау;
  

• 
  ғылыми талдау негіздері туралы түсінік қалыптастыру.