Формы повышения конкурентоспособности дошкольного образовательного учреждения в условиях реформирования образования
жүктеу/скачать 1.37 Mb. Pdf көрінісі
|
| Абай атындағы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениетi» сериясы, №2 (29), 2011 ж.
7 При состязательном стиле семейного воспитания с раннего возраста родители ищут в действиях своего ребенка нечто выдающееся и необычное. Активность самого ребенка постоянно поощряется. Иногда ребенок получает поощрение не только морального характера, но и материального. Родители постоянно сравнивают своего ребенка с другими детьми и очень страдают, если это сравнение не в пользу их ребенка. Для раскрытия талантов своего ребенка родители дают возможность ему попробовать себя в различных видах деятельности. Иногда это приводит к тому, что ребенок становится уверенным в своем превосходстве над другими детьми. Если же он при этом терпит поражение, это может надолго выбить его из колеи и привести к потере интереса к учению, к депрессии и апатии. Участие ребенка с раннего детства в различных кружках и секциях может привести и к проблемам, связанным с его здоровьем: хроническая усталость, болезни могут дать о себе в скором времени знать. Рассудительный стиль семейного воспитания. Родители с самого раннего детства представляют ребенку полную свободу действий, дают ему возможность приобретать личный опыт путем личных проб и ошибок. Из своего педагогического арсенала они исключают окрики и упреки. Родители ребенка считают, что его активность должна находить естественный выход. Родители считают, что ребенка нельзя поощрять за то, что он делает с удовольствием. В воспитании ребенка они не пользуются принудительными мерами и физическими наказаниями. Родители считают, что ребенок может сам выбрать себе деятельность по душе, они вправе лишь дать ему рекомендацию или совет. У родителей и детей складываются теплые и добрые взаимоотношения. Ребенок принимает участие в семейных советах, решает семейные ситуации. Родители заботятся о том, чтобы достоинство ребенка никогда не принижались людьми, ни родственниками. Дети в таких семьях вырастают любознательными и активными. Одной из причин предупредительного стиля семейного воспитания может быть болезненность ребенка с раннего детства, а второй – особенности характера родителей. В результате того, что ребенок часто болел и болеет, родители становятся чрезвычайно мнительными и болезненно реагируют на любое проявление его нездоровья. Родители ни на минуту не оставляют ребенка без внимания и опеки. Ребенок в такой семье практически лишен активной деятельности, родители сами определяют, что может быть ему интересно, сами являются инициаторами детских игр, сами регламентируют его поведение. Окружающие люди вызывают у таких родителей большие опасения, так как они считают других людей источником неприятностей для своих детей. Родители, использующие такой стиль воспитания, готовы сотрудничать только с теми, кто поддерживает их во всех начинаниях и сочувствует им. Такие родители нуждаются в культуре адекватного восприятия собственного ребенка, им нужны индивидуальные консультации психолога и участие в совместных с ребенком тренингах родительской эффективности. Условием формирования сочувствующего стиля семейного воспитания является отсутствие материального достатка семьи, плохие бытовые условия, отсутствие духовной близости членов семьи, отсутствие в семье одного из родителей. В семьях такого типа воспитания ребенка с раннего детства предоставлен сам себе. Это приводит к тому, что ребенок рано включается во взрослую жизнь и трудовую деятельность, активно помогая родителям. В таких семьях нет нужды использовать методы поощрения или наказания. Попадая в детский коллектив, такой ребенок ведет себя настороженно, долго присматривается к окружающим его людям, не желает говорить о себе и рассказывать о своей семье. Такие дети стойко переносят все тяготы жизни и не пытаются никого в них обвинять. Суть гармоничного стиля воспитания заключается уже в самом названии. Гармоничный стиль воспитания формирует гармоничный тип личности. В таких семьях ребенок является всегда желанным, и родители задолго до его рождения думают, над тем, какого человека они хотят вырастить и воспитать. Дети такого стиля воспитания уже в раннем детстве проявляют рассудительность и мотивируют свои поступки. Они проявляют чуткость к своим сверстникам и внимательное отношение к просьбам взрослых людей. Для таких учащихся одинаково значимы уроки физической культуры и умственная нагрузка, учебная деятельность характеризуется высокой исполнительностью и ответственностью. Воспитание начинается в семье, являющейся основной инстанций в жизни ребенка, которая предоставляет ему безопасность и опеку. Семья является социальным институтом, т.е. устойчивой формой взаимоотношений между людьми, в рамках которой осуществляется основная часть повседневной жизни людей и удовлетворения их потребностей. Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Став взрослым, человек воспроизводит стиль воспитания как естественный. Таким образом, из поколения в поколение Вестник КазНПУ им.Абая, серия «Начальная школа и физическая культура», №2(29), 2011 г. 8 происходит социальное наследование стиля общения и воспитания. Отсюда следует вывод, что родителей надо не только просвещать, но и обучать способам правильного общения с детьми, корректируя личностные качества родителей. 1. Голод С.И. Стабильность семьи. – Л., 1984. 2. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. – М., 1981. 3. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1989. 4. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1999. 5. Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания. – Минск, 1998. Түйін Мақалада отбасындағы қарым-қатынас типтері мен отбасы тәрбиесінің стилі туралы айтылған. Summary The article is about types of family mutual relations and styles of family education. жүктеу/скачать 1.37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|