Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Проектная деятельность в начальной школе
| Литература:
1. Журнал «География в школе» № 7/ 2005 2. Дубровский, А. А. Открытое письмо врача учителю: Здоровье детей — будущее народа. — М.: Просвещение, 1988. 3. Шапцева, Н. Н. Наш выбор — здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/авт. — сост. Н. Н. Шапцева, 2009. 4. В. И. Ковалько «Школа физкультминуток» Проектная деятельность в начальной школе Нимаева Елена Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ Селендумская СОШ (Республика Бурятия) Н овое время диктует новые задачи и заставляет нас уже не на словах, а на деле переходить к реальным дей- ствиям по развитию интеллектуального и творческого по- тенциала личности ребёнка. Одним из инновационных средств является проектная деятельность. В ней содер- жится огромный потенциал, что особенно важно в усло- виях современной школы, нацеленной на формирование ключевых компетентностей, формирование творческой личности средствами образования. Несколько лет назад я начала использовать во внеу- рочной деятельности метод проектов. А нализируя свою деятельность как учителя начальной школы, я стол- кнулась с проблемой, затрудняющей достижение на- меченных федеральными стандартами результатов, а значит, и переход обучающихся на следующую ступень образования. У учащихся наблюдается отсутствие пере- носа знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную и низкий уровень са- мостоятельности. Проект — это мысленное прогнозирование того, что затем будет воплощено в виде предмета, услуги, творче- ского действия. 183 5. Педагогика общеобразовательной школы Термин «проект» выходит далеко за пределы сферы об- разования. В повседневной жизни и в производственных процессах этот термин обозначает разные виды деятель- ности, имеющие ряд общих признаков, делающие их про- ектами: — они направлены на достижение конкретных целей; — они включают в себя координированное выпол- нение взаимосвязанных действий; — они имеют ограниченную протяженность во вре- мени, с определенным началом и концом; — все они в определенной степени неповторимы и уникальны. При этом ведущим видом профессиональной деятель- ности в проектах может быть любая ее разновидность: — экспериментально-исследовательская, — проектно-конструкторская, — производственная, — информационно-аналитическая, — диагностическая, — научная, — методическая, — образовательная. При организации проектной деятельности в начальной школе необходимо учитывать структуру работы. Участни- ками разработки проектов являются как учащиеся и учи- теля, так и родители. жүктеу/скачать 3.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|