Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
трудовое воспитание и профессиональное самоо-
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| трудовое воспитание и профессиональное самоо-
пределение Цели: — воспитание у детей уважения к труду, людям труда, трудовым достижениям; — формирование у детей умений и навыков самооб- служивания, выполнения домашних обязанностей, по- требности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой дея- тельности; — развитие умения работать совместно с другими, дей- ствовать самостоятельно, активно и ответственно, моби- лизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий; — содействие профессиональному самоопределению, приобщение детей к социально-значимой деятельности для осмысления выбора профессии. В КЦИТР по данному направлению воспитательной работы организуются и проводятся педагогами меропри- ятия в различных вариативных формах. Так, например: — День открытых дверей (ознакомительные экс- курсии, организационные собрания, собеседования) — «Информсервис», «Колесо обозрения», «Здравствуй, Центр!» — игра-калейдоскоп «Трудовое лето» — проведение цикла профилактических бесед, меро- приятий для обучающихся по ознакомлению их с законо- дательством РФ, формированию у них позитивного пра- восознания, предупреждению правонарушений; — правовой турнир «Детективлэндия» — занятия-тренинги «Внимание, подросток!» — беседы-иллюстрации: • «21 января — День инженерных войск» • «29 марта — День работников геодезии и карто- графии» — игра-коллаж «Ярмарка профессий» — музыкально-поэтическая композиция (радиогазета) к Дню учителя «Макаренко наших дней» — беседа-презентация «8 февраля — день россий- ской науки» — воспитательные часы по профориентации «Про- фессий много — я один!» — игра-калейдоскоп «Выбирай профессию!» — час любознательных «Открытия российской науки» — Экологическое воспитание Цели: — становление и развитие у ребенка экологической культуры, бережного отношения к родной земле; — формирование у детей экологической картины мира, развитие у них стремления беречь и охранять природу; — воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними. В КЦИТР по данному направлению воспитательной работы организуются и проводятся педагогами меропри- ятия в различных вариативных формах. Так, например: — творческая мастерская «Новогоднее убранство» — беседа-конференция «Законы окружающей среды» — интеллектуально-познавательная игра «Я и мой мир» — игра-защита «Школа безопасности» — игра-путешествие «Вокруг Вселенной» — экологический час «Береги родную природу» • Воспитание семейных ценностей, работа с родите- лями (заседания семейного клуба «Дари добро») Решение о создании семейного клуба при краевом центре информационно-технической работы принято на родительском собрании в октябре 2003 года. Основными целями данного направления воспита- тельной работы являются: — создание условий для психолого-педагогического просвещения родителей, семейного досуга; — взаимодействия педагогов с родителями в инте- ресах самореализации школьников в учреждении допол- нительного образования детей; — формирование мотивации к обучению каждого от- дельного ребенка посредством согласования действий пе- дагогов и родителей; — подготовка к семейной жизни, воспитание ува- жения к семье. Сотрудничество родителей и педагогов способствует решению задач клуба, среди которых: — изучать возрастные и индивидуальные особенности детей для развития их познавательных интересов к окру- жающему миру, предметной деятельности; — создавать условия для развития мировоззрения, на- выков творческого дела, успешного вхождения детей в со- циум; — воспитывать духовно-нравственные ориентиры и формировать социально ценные отношения, пережи- вания обучающихся, родителей в семье; — распространять опыт успешного семейного воспи- тания, его неиспользованных резервов. Согласно положению и календарному плану работы семейного клуба регулярно проводятся тематические ме- роприятия с привлечением к участию в них родителей, обучающихся центра, а также специалистов в области современной педагогики и психологии. Например: музы- кально-поэтические композиции, концертные программы ко Дню матери, Международному дню Семьи — 15 мая, вечера отдыха «Семейные посиделки», профилактиче- ская беседа «Здоровая семья», интерактивная лекция «Семейная копилка», игры «Семейная круговерть», «Дом счастья», юбилейные встречи, театр-экспромт «Сказка на новый лад», праздник «Новогодний огонёк», творческие отчеты-выставки «Души прекрасные порывы», а также: — консультации родителей по интересующим их во- просам «Проблемы, которые нас волнуют» (встречи с ин- тересными людьми) — индивидуальные беседы с родителями — дискуссии: «Ответственность и безответствен- ность. Что кроется за этими словами?», «Прекрасное и безобразное в нашей жизни» 203 6. Внешкольная педагогика — организация чествования родителей за успехи в вос- питании детей и активную помощь центру «Дети — наше будущее», «Родители в детях продолжаются!» — круглый стол «Креативный родитель: решение про- блемных ситуаций» — мастер-классы по рукоделию «Подарки для близких людей» — творческий отчет-выставка «Радуга» в семейном клубе «Дари добро» — лекторий для родителей «Дети как отражение семьи». Важно отметить, что среди участников в работе клуба присутствуют дети из семей разного социального поло- жения: неполные, малообеспеченные, неблагополучные, многодетные, опекунские. С этой точки зрения орга- низация мероприятий в форме разнообразных (вариа- тивных) программ убеждает в правильности и эффектив- ности направления воспитательной работы — семейное воспитание. За время работы клуба удается добиваться взаимопонимания с родителями по вопросам воспитания подрастающего поколения, что способствует улучшению микросреды развития каждого ребенка, его самореали- зации в условиях учреждения дополнительного образо- вания. Вследствие совместных усилий педагогов и родителей дети, занимающиеся в творческих объединениях КГБУ ДО «КЦИТР», становятся призерами итоговых, органи- зационно-воспитательных мероприятий, краевых, реги- ональных, всероссийских конкурсов, выставок, пользу- ются уважением у сверстников и педагогов. В анализе анкетирования по проблемам семейного воспитания, в отслеживании рейтинга заседаний семей- ного клуба, в тетради отзывов и предложений о перспек- тивах работы можно отметить только положительные результаты. За последние 3–4 года наблюдается ста- бильный показатель посещения родителями мероприятий в семейном клубе по количеству — от 20 человек, по ка- честву (присутствие более, чем на двух заседаниях — до 10 человек). В этом смысле показателен тот факт, что ре- гулярность посещения детьми учебных занятий и орга- низационно-массовых (воспитательных) мероприятий в КЦИТР среди детей младшего школьного возраста со- ставляет более 80%. В творческом потенциале педагогов всегда присут- ствует самоанализ, постоянный самоконтроль, способ- ность изменить позицию и оценку/самооценку. Руково- дители творческих объединений и педагог-организатор выбирают в соответствующих условиях современной жизни те методы, формы и средства воспитания, ор- ганизации культурно-массовых мероприятий, которые бы позволили формировать и развивать необходимые знания, умения и навыки, реализовать творческие спо- собности ребенка, воспитывать в нем Человека. Посто- янный анализ результативности обусловливает выбор из возможных методов те, которые могут оказаться наи- более эффективными в данной ситуации, при складыва- ющейся в стране социально-экономической обстановке. Главное — создать условия для хорошего настроения и самочувствия у детей! По состоянию на 2014/ 2015 учебный год контингент обучающихся составил 590 человек. В одновозрастных и разновозрастных группах творческих объединений по интересам занимаются дети от 7 до 18 лет. В КГБУ ДО «КЦИТР» представлены четыре направ- ленности [8]: — техническая — художественная — естественнонаучная — социально-педагогическая Единство процессов воспитания и обучения способ- ствует формированию и развитию у школьников соци- альных компетенций, самореализации в условиях уч- реждения дополнительного образования. Организация образовательно-воспитательной деятельности педагоги- чески целесообразно сочетает передовые традиции и ин- новационные подходы к жизнедеятельности педагогов и обучающихся, например: — реализация дополнительных общеобразовательных (дополнительных общеразвивающих) программ с приме- нением 3-D технологий, цифрового прототипирования, робототехники и реализация основных направлений вос- питательной работы с использованием ресурсов Интер- нета, дистанционных технологий. Таким образом, результативность воспитательной ра- боты, проводимой педагогами с детьми в целом, можно рассматривать в дух аспектах [12]: жүктеу/скачать 3.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|