Годину адреса школе: новембар 221, Лаћарак 22221 тел
жүктеу/скачать 3.73 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- УКРАЈИНСКИ ЈЕЗИК СА ЕЛЕМЕНТИМА НАЦИОНАЛНЕ КУЛТУРЕ
ЦРТАЊЕ, СЛИКАЊЕ И ВАЈАЊЕ(1 час недељно, 36 часова годишње) Циљ и задаци: Циљ васпитно-образовног рада овог изборног предмета јесте да додатно подстиче развој и практичних и теоријских знања ученика која су важна за њихово слободно, спонтано и креативно комбиновање ликовних елемената у области: цртања, сликања, вајања, графике, примењених уметности и визуелних комуникација, а у циљу развоја њиховог креативног мишљења. Ова изборна настава такође: омогућава и подстиче развој учениковог спонтаног и креативног мишљења у областима ликовне културе; омогућава и подстиче ученике на савладавање технолошких поступака ликовног рада у оквиру одређених средстава и медијума; мотивише ученике на упознавање основних елемената и закономерности ликовног језика; развија способности и веће осетљивости ученика за опажање квалитета свих ликовних елемената: линија, облика, боја; ствара услове да ученици на часовима у процесу реализације садржаја користе различите технике и средства и да креативним изражавањем боље упознају њихова визуелна и ликовна својства; развија способности ученика за визуелно памћење, за повезивање опажених информација као основе увођења у креативно визуелно мишљење; развија већу осетљивост за ликовне и визуелне вредности које се стичу у настави, а примењују у раду и животу; развија моторичке способности ученика и навике за лепо писање; континуирано подстиче и прати интересовања за посећивањем музеја, изложби и јача потребе код ученика за чување културних добара и естетског изгледа средине у којој ученици живе и раде; ствара услова да се упознавањем ликовних уметности боље разумеју природне законитости и друштвене појаве; омогућава разумевање позитивног емоционалног става према вредностима израженим у делима различитих подручја уметности; развија способности за препознавање основних својстава традиционалне, модерне и савремене уметности. Оперативни задаци Ученици треба да: - проширују искуства у ликовном изражавању и развију ликовно-естетски сензибилитет за: арабеску, пропорције, композицију и простор, обједињавање покрета игре и звука, фотографију и перформанс - упознају основне елементе ликовне организације и припреме се за самостално и колективно преобликовање одређеног простора - се оспособе да повезују ликовни рад с литерарним сценским изразом, звуком и покретом - упознају вредности споменика културе и своју културну баштину. СТРУКТУРА: 1. Садржаји програма 2. Креативност 3. Медијуми САДРЖАЈИ ПРОГРАМА ЦРТАЊЕ (8+3+1) Пропорције. Перцепција. Цртање - природни угљени штапићи, оловке с меким графитним улошком, папири... Пропорције - вежбање и естетска анализа. Компоновање величина у простору. Перцепција. Цртање - природни угљени штапићи, оловке с меким графитним улошком, папири... Компоновање и степеновање облика у простору. Перцепција - аперцепција. Цртање; одговарајућа средства и материјали. Арабеска. Перцепција - аперцепција. Цртање, сликање, одговарајућа средства и материјали. Арабеска вежбање. Eстетска анализа. СЛИКАЊЕ (8+3+1) Равнотежа облика и боје у простору Перцепција - аперцепција Цртање, сликање - одговарајућа средства и материјали Контраст, светлина, површина и облика у одрећеном простору Перцепција - аперцепција Цртање, сликање; одговарајућа средства и материјали. Сродност ликовних вредности у одређеном простору. Перцепција - аперцепција. Цртање, сликање - одговарајућа средства и материјали. ВАЈАЊЕ(10+2+1) Обликовање маса и волумена додавањем и одузимањем. Перцепција - аперцепција. Вајање; одговарајућа средства и материјали. Орнаменти (трдимензионални) Перцепција- аперцепција. Вајање - одговарајућа средства и материјали. Вајарски материјали ,одливање(негатив, позитив) Перцепција - аперцепција. Вајање - гипс и одговарајућа средства и материјали. Перформанс. Перцепција аперцепција. Одговарајућа средства и материјали. Естетска анализа. УКРАЈИНСКИ ЈЕЗИК СА ЕЛЕМЕНТИМА НАЦИОНАЛНЕ КУЛТУРЕ(2 часа недељно, 72 часа годишње) Оперативні завдання В кінці сьомого класу учні повинні: - правильно вимовляти і використовувати в розмовній мові близько 3000 нових слів та виразів; - правильно вимовляти і використовувати в розмовній мові відповідні моделі речень в теперішньому, майбутньому і минулому часах як в усній, так і в письмовій формі в залежності від теми; - добре оволодіти технікою переказу змісту тексту в рамках відповідної тематики; - писати короткі твори спираючись на пройдені теми у вигляді вправ; - дотримуватись правил пунктуації при читанні; - дотримуватись правил правопису на письмі; - чітко писати писаними літерами під час диктантів та самодиктантів; - правильно виділяти головну думку в рамках засвоєної теми; - розпізнавати відомі структури тексту; - поступово опановувати методикою написання творів на вільну тему; - збагачувати знання про звичаї та традиції українського народу.
Вимова, читання, письмо У сьомому класі потрібно систематизувати вже вивчений матеріал з фонетики української мови згідно орфографічних та орфоепічних правил. Разом з тим учні повинні оволодіти інтонацією стверджувальних, питальних та заперечних речень. Засвоїти вимову голосного и, приголосного г та дієслівних закінчень - ся, - ться; засвоїти вживання букви г; розрізняти вимову прийменників і відокремлювати їх від слів, з якими вони вживаються, і правильно наголошувати слова, напр. мене, у мене. Іменник: Основні групи іменників усіх трьох родів у множині та однині. Займенник: Вказівні займенники: цей, стільки. Означальні та неозначені прикметникові займенники: весь, самий, кожний, інший, будь-який, чийсь. Прикметник: Головні розряди якісних прикметників у всіх відмінках у функції означення. Числівник: Числівники до 1000 (без відмінювання). Порядкові числівники до 100 (без відмінювання).Власне кількісні числівники тисяча і мільйон. Дієслово: Інфінітив з допоміжними дієсловами треба, потрібно, можна, не можна. Теперішній час дієслів: пити, їсти, жити, хотіти. Розпізнавання видів дієслів і висловлювання в простому майбутньому часі. Найчастіше вживані зворотні дієслова в теперішньому і минулому часі. Прислівник: Вживання кількісних прислівників: багато, мало, немало, чимало, декілька. Прийменник: Найчастіше вживані прийменники і особливості вживання з відмінками: ДЛЯ, БЕЗ, З, ДО + родовий відмінок; У (В) + знахідний відмінок; З + орудний відмінок. Види речень Розвиток мовлення шляхом засвоєння синтаксичних моделів наступних видів. Ствердні речення Інформація про початок та Ми починаємо вчитися. кінець дії. Учень закінчив роботу. Інформація про можливість, Ви можете це зробити. бажання і намір виконання Саша хоче малювати. дії. Діти пішли купатися. Інформація про мету Ми пішли до театру. пересування. До школи приїхали актори. Інформація про особу, на Підручники привезли для учнів. яку скерована дія. Інформація про мету дії Він купив книжку сестрі. Заперечні речення З протиставленням Ніна не йде до школи. Вона йде не до школи, а в бібліотеку. Комунікативні одиниці Пішли... Поїхали... Він захворів. Йому погано. Теми Сім’я: висловлювання про родинні зв’язки, родовідне дерево. Школа: товаришування та навчання в школі. Повсякденне спілкування: висловлювання про місцезнаходження, перебування у невідомому місті. Культура: український танець, обряди та звичаї, різноманітність жанрів. Робота над літературним текстом Народні пісні: колядки, щедрівки, веснянки, жниварські, історичні. Поняття гіперболи і персоніфікації. Поетичні особливості та значення народних пісень. Народні пісні обрядово-родинного циклу: весільні та поминальні. Народні байки. Поняття народних смішинок. жүктеу/скачать 3.73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|