Грамотность чтения

19
Задание № 9. Город ответственных пешеходов 
 
Всем хорошо известно, что мы должны соблюдать правила дорожного движения: 
переходить дорогу на зеленый свет, идти по подземному переходу, не заходить на 
велодорожки и т.д.
Но как часто мы их не соблюдаем? Например, когда нет машин, мы перебегаем дорогу на 
красный свет или попросту не смотрим по сторонам.
Попробуем определить, как решить эту проблему, используя имеющийся 
образовательный опыт:
a) используя предметные знания, которые мы получаем на уроках в школе;
b) используя возможности участия в конкурсах по безопасности дорожного движения;
c) обращаясь к поддержке администрации, родителей; внося предложения, по 
увеличению степени транспортной безопасности в своем микрорайоне;
d) подготовив страничку для личного дневника по разделу «Безопасная дорога».
 
Задания и вопросы для анализа ситуации
1. Обратившись к содержанию школьных учебников, обсудите, какие предметы, темы, 
разделы повышают уровень нашей безопасности на дороге, могут помочь при 
возникновении травматической ситуации? Каким образом?
2. Проанализируйте с помощью Интернета имеющуюся информацию о конкурсах 
дорожного движения. Какие умения, навыки можно повысить, участвуя в конкурсах по 
безопасности дорожного движения?
3. Проанализируйте транспортную ситуацию в микрорайоне, выявите наиболее опасные 
места. Подготовьте предложения по уменьшению риска для пешеходов.
4. Используя карты ближайших 4-х кварталов, составьте безопасный маршрут дороги в 
школу. 
 
 
 
Задание № 10. Борьба с вандализмом 
 
На классном часе обсуждается проблема борьбы с вандализмом. Один из учеников 
привел следующий случай, рассказанный другом.
 
Ситуация, описанная учеником. Выпускник Николай собирается стать искусствоведом и 
трепетно относится к культурному наследию. Николай идет на день открытых дверей в 
учебное заведение и немного опаздывает. Он стал свидетелем акта вандализма над 
памятником. Неподалеку находится полицейский участок. Николай решает идти в 
полицейский участок, а про институт, в который собирается поступать забывает.

20
При обсуждении ситуации было высказано мнение, что подача заявления в полицейский 
участок не слишком поможет решению проблемы. За время, проведенное в полицейском 
участке, памятник, скорее всего, уже будет осквернен, да и одиночный поступок вряд ли 
внесет серьезный вклад в охрану памятников, защиту от вандалов. На классном часе было 
решено разработать программу конкурса социальных проектов «Защита памятников». Для 
сбора материалов к проекту был разработан ряд заданий, которые предлагаем и вам.
 
Задания и вопросы для анализа ситуации
1. Соберите информацию, используя различные источники, о современных средствах 
защиты памятников, в том числе от вандализма. Выберите те из них, которые бы Вы 
порекомендовали использовать для охраны памятников руководству города.
2. На основе собранной и имеющейся информации, собственных наблюдений, обсуждения 
в группе, определите, какие основные угрозы существуют для исторических памятников?
3. Каких специалистов должен готовить город, чтобы предотвратить эти угрозы? Как могут 
помочь защите памятников специалисты, имеющие технологическую подготовку? 
Правовую подготовку? Искусствоведческую подготовку?
4. В ряде случаев фактом вандализма считается нанесение на стены зданий граффити. 
Представьте предложения по использованию граффити, включив в них меры по защите 
от граффити исторических памятников.

жүктеу/скачать 2.65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: