Х. Э. Штейнбах психология творчества
Преобразование «сырых» показателей в Т-шкалу
жүктеу/скачать 6.48 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
- Заключение Беглость и гибкость соответствует возрасту. Оригинальность идей – низкая. Разработанность – верхняя граница нормы. ТЕСТ ТОРРЕНСА ВЕРБАЛЬНЫЙ
| Преобразование «сырых» показателей в Т-шкалу
Баллы по оригинальности Баллы по разработанности Т-шкала 1–3 класс 4–8 класс 9–11 класс 1–2 класс 3–8 класс 9–11 класс 100 – – 66 110 108 95 – – 62 101 101 90 – – 58 92 95 85 20 – – 54 83 88 80 19 20 20 49 75 81 75 18 18 18 45 68 74 70 16 17 17 40 62 68 65 15 15 16 35 55 61 60 13 13 14 31 48 54 55 12 И 12 26 39 47 50 10 9 11 22 30 40 45 9 7 9 18 23 33 40 7 5 7 14 16 27 35 6 3 5 10 11 20 30 4 1 4 5 7 13 25 2 – 1 1 2 7 20 1 – – – – 1 Значения по Т-шкале 50±10 соответствуют возрастной норме. Пример обработки заданий * * Первая цифра – номер категории, вторая – баллы за оригинальность, третья – баллы за разработанность. 147 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ Фамилия_________________Имя_____________ пол_____________ Возраст 10 лет Школа №____ Класс _____ Дата проведения теста. 148 № категории Оригинальность Разработанность 1 21 1 5 2 64 0 8 3 67 1 5 4 33 0 7 5 36 1 6 6 19 2 4 7 36 0 6 8 37 0 3 9 4 1 6 10 Беглость Гибкость Оригинальность Разработанность 9 8 6 50 По Т-шкале 35 62 Заключение Беглость и гибкость соответствует возрасту. Оригинальность идей – низкая. Разработанность – верхняя граница нормы. ТЕСТ ТОРРЕНСА ВЕРБАЛЬНЫЙ ВЕРБАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ включают семь заданий по 5–10 мин. каждое и занимают в целом 45 мин. Задание «Спросить и угадать» – это одна из наиболее ясных моделей творческого мышления, направленная на выявление любознательности, чувст- вительности к новому и неизвестному, способности к вероятностному прогно- зированию. При его выполнении требуется задать вопросы к картинке с изо- бражением какой-то ситуации, попробовать угадать, что предшествовало этой ситуации (ее причины) и что произойдет в дальнейшем (последствия). Любо- знательность выражается в количестве и качестве вопросов, отражающих спо- собность испытуемого выйти за пределы изображенной на картинке ситуации, а выдвижение гипотез о причинах и последствиях событий моделирует науч- ное творчество. Задание «Усовершенствование игрушки» – одно из наиболее слож- ных и показательных наблюдений. Оно вызывает большой интерес у детей и обладает высокой степенью валидности. Задание «Необычное использование» – модификация широко из- вестного теста Гилфорда. В этом задании испытуемым бывает трудно пре- одолеть ригидность – уйти от тривиальных ответов. Ригидность проявля- ется в том, что испытуемый фиксируется лишь на одном способе действия, например, предлагает использовать коробки только в обычной функции: как емкости, в которые можно складывать предметы. 149 Задание «Необычные вопросы» – представляет вариант первого за- дания, но с более сильным акцентом на необычности вопросов. Задание «Невероятные ситуации» требует воображения и фантазии. Испытуемый сталкивается с невероятной ситуацией и должен представить себе возможные выходы из нее. Хотя это задание – одно из наиболее эф- фектных, многие дети находят его невыполнимым. жүктеу/скачать 6.48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|