Х. Вестник нгу. Серия: Психология. 008. Том 2, выпуск Е. И. Николаева, 2008
чувства при поощрении у детей и их ро-
жүктеу/скачать 0.78 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2 род 0 19,0 0 4,8 4,8 14,3 4,8 0 42,7 0 9,6
- 6 род 0 19,0 0 4,8 0 0 14,3 0 57,1 4,8 0
- 9 род 0 52,6 0 10,5 0 10,5 5,2 15,8 0 0 5,2
| чувства при поощрении у детей и их ро-
дителей. Описание детьми и родителями собс- твенных чувств при поощрении (табл. 3) вы- зывает пристальное внимание. Если младшие школьники делятся примерно на 3 равные груп- пы, описывая радость или гордость, или чувс- Таблица 2 Чувства, которые дети и родители приписывают друг другу при наказании класс Раз- рядка Обида Правота, радость Злоба, нена- висть Страх Жалость грусть, сожаление Вина, стыд Не знаю Нет ответа Ничего Непони- мание 2 дети 0 0 9,5 28,5 0 9,5 0 19,3 28,5 4,7 0 2 род 0 19,0 0 4,8 4,8 14,3 4,8 0 42,7 0 9,6 6 дети 0 9,6 9,6 4,8 0 23,8 4,8 33,2 14,2 0 0 6 род 0 19,0 0 4,8 0 0 14,3 0 57,1 4,8 0 9 дети 21,5 21,5 21,4 21,4 0 0 0 26,3 15,8 0 0 9 род 0 52,6 0 10,5 0 10,5 5,2 15,8 0 0 5,2 Психологические и сравнительно-психологические исследования тво свободы, то подростки предпочитают скры- вать свои чувства за ответами «не знаю», «не помню» и «ничего». Это гармонирует с от- сутствием ответов у родителей или их сожа- лением по поводу того, что они зря поощря- ют детей. Впервые 9-классники и их родители полностью расходятся в описании ситуации: родителей переполняет радость, а дети пред- почитают спрятать свои чувства, возможно, прежде всего, от себя. Можно предположить, что именно невозможность описать позитив- ные чувства и составляет основу алекситимии. Это предположение связано с тем, что даже неназванные негативные чувства пронзают организм стрессом. Но неназванные положи- тельные чувства лишают организм позитив- ного подкрепления для противостояния стрес- су, подкрепления иммунной системы, которая имеет непосредственные связи с лимбической [Wenzlaff, Wegner, 2000]. Это рассогласование отражает и табл. 4, в которой детьми и родителями даны описа- ния чувств друг друга. Если родители опти- мистично полагают, что дети рады и благо- дарны им, то дети дипломатично уходят от ответа. Возможно, подобные чувства рожде- ны разочарованием, которое чувствуется в ро- дителях, полагающих, что неблагодарным де- тям «всего мало». По-видимому, нерешенные эмоциональные проблемы в процессе наказа- ния не позволяют детям доверять родителям при поощрении. жүктеу/скачать 0.78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|