I. целевой раздел
жүктеу/скачать 2.21 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Цель
- Цель духовно-нравственного направления
- Социальное направление
- Общекультурное направление Цель
- Второй уровень результатов
- Третий уровень результатов
- Классы Направления I II III
- Организационно-педагогические условия. Режим работы
- Организация образовательной деятельности
- Перечень специалистов начального образования, обеспечивающих реализацию ФГОС НОО
- Профессиональное развитие и повышение квалификации педработников
- Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС: • обеспечение
- Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий
- План методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО в МБОУ «Игорварская ООШ им. Г.С. Емельяновой»
Планируемые результаты: Спортивно – оздоровительное направление предполагает взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности в спортивно-оздоровительном направлении, что способствует усилению оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, самостоятельных занятиях физическими упражнениями. Цель: создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам. Ожидаемые результаты:
Цель духовно-нравственного направления - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Задачи:- способствовать воспитанию нравственных чувств и этического сознания, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду;
Общеинтеллектуальное направление базируется на организации научно-познавательной и проектной деятельности обучающихся. Внеурочная познавательная деятельность школьников организована в форме кружков познавательной направленности, научного общества обучающихся, интеллектуальных клубов (по типу клуба «Что? Где? Когда?»), библиотечных вечеров, дидактических театров, познавательных экскурсий, олимпиад, викторин и т. п. Социальное направление Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной активности, в процессе развития которой происходит повышение уровня самоопределения ребенка, расширение понимания им своего места в системе отношений «я и мои сверстники», «я и взрослые», «я и общество» Цель: способствовать активной социализации обучающихся Задачи: сформировать элементарные навыки социального взаимодействия, - увеличение возможности выбора, проявление социальной активности обучающихся за счет системы дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг. Общекультурное направление Цель: создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях. Задачи:- формировать культуру общения школьников с товарищами, родителями, педагогами, знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе созданы необходимые условия:
Внеурочная деятельность позволяет организовать реальное сотрудничество и сотворчество педагогов, учащихся и их родителей, формы ее многообразны и широки. Родители младших школьников, стремятся к продуктивному сотрудничеству с детьми и учителями в системе групповой массовой и индивидуальной внеурочной деятельности. Ожидаемые результаты. Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты. Образовательные результаты внеурочной деятельности могут быть трёх уровней. Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. ПЛАН внеурочной деятельности по направлениям
3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта. Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта (далее — система условий) разработана на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Система условий учитывает особенности образовательного учреждения, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия). Система условий реализации образовательной программы регламентируется локальными актами образовательного учреждения. Организационно-педагогические условия. Режим работы Образовательный процесс в МБОУ «Игорварская ООШ им. Г.С. Емельяновой» осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого школой самостоятельно совместно с участниками образовательного процесса в соответствии с базисным учебным планом и регламентируется расписанием занятий. При этом школа работает по графику 6-дневной рабочей недели (в первом классе 5-ти дневная учебная неделя) в одну смену. Максимально допустимая учебная нагрузка в неделю: - в 1 классах – 21 час в неделю; - во 2 - 4 классах – 26 часов в неделю. Продолжительность урока в школе составляет 45 минут, в первых классах – в течение первой четверти – 35 минут. Продолжительность перемен после 2,3 уроков составляет 20 минут, после 1,4,5 уроков - 10 минут. Учебный год начинается 1 сентября и завершается 30 мая. Продолжительность учебного года составляет не менее 34 недель, в 1 классе – 33 недели. Учебный год делится на 4 четверти. Каникулы проводятся в установленные сроки не менее 30 дней в году. В 1 классе проводятся дополнительные каникулы в феврале. Начало уроков – в 8 часов 30 минут. Продолжительность обучения на первой ступени: 4 года. Организация образовательной деятельности Основной формой обучения является очная (классно-урочная) система. Реализуемые программы: УМК «Школа России». Кадровые условия В педагогическом коллективе МБОУ «Игорварская ООШ им. Г.С. Емельяновой» Цивильского района ЧР есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, библиотекарь. Уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности. Кадровое обеспечение ООП НОО строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовности к непрерывному процессу образования. Начальная школа полностью укомплектована педагогическими работниками. Учителя начальных классов прошли курсовую подготовку по программе дополнительного профессионального образования по теме «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального образования» в объеме 72 часов. Кадровые условия реализации ОП обеспечивают необходимое качество и постоянное совершенствование профессиональной деятельности работников образовательного учреждения. В учреждении создана система непрерывного, профессионального развития педагогических работников. Перечень специалистов начального образования, обеспечивающих реализацию ФГОС НОО.
Администрация
Профессиональное развитие и повышение квалификации педработников
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС: • обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования; • принятие идеологии ФГОС общего образования; • освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся; • овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС. Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС. Мероприятия: 1. Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС. 2. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС. 3. Заседания методических объединений учителей, воспитателей по проблемам введения ФГОС. 4. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения. 5. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС. Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий могут осуществляться в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического и методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д. План методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО в МБОУ «Игорварская ООШ им. Г.С. Емельяновой»
жүктеу/скачать 2.21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
