І. Негізгі бөлім
жүктеу/скачать 80.45 Kb.
|
| 1.4 МАТЕМАТИКАДАН _birthday20080828_ ОҚУШЫЛАРДЫҢ _birthday20080828_ АУЫЗША _birthday20080828_ ЕСЕПТЕУ _birthday20080828_ ҚАБІЛЕТТЕРІН _birthday20080828_ ДАМЫТУ
Баланың _birthday20080828_ білім алу _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ тұлға _birthday20080828_ ретінде _birthday20080828_ дамуын _birthday20080828_ көздейтін _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беру _birthday20080828_ үрдісін _birthday20080828_ ұйымдастырудың _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ амалдары _birthday20080828_ анықталып _birthday20080828_ жүзеге _birthday20080828_ асырылуда. Бұл _birthday20080828_ орайдағы _birthday20080828_ мектептің _birthday20080828_ мақсаты - _birthday20080828_ баланың _birthday20080828_ табиғи _birthday20080828_ күштері мен _birthday20080828_ мумкіншіліктерінің _birthday20080828_ өзіндік _birthday20080828_ ашылуына _birthday20080828_ қолайлы _birthday20080828_ жағдайлар _birthday20080828_ жасау. Оқушылар _birthday20080828_ тұлғасының _birthday20080828_ дамуына _birthday20080828_ ықпал _birthday20080828_ жасауда _birthday20080828_ дәстүрлі _birthday20080828_ мектеп _birthday20080828_ баласында _birthday20080828_ іске _birthday20080828_ асыруда _birthday20080828_ әрбір _birthday20080828_ мұғалімнің _birthday20080828_ рөлі _birthday20080828_ -танымдық, іс- _birthday20080828_ әрекеттерді _birthday20080828_ ұйымдастырушы, _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ талабы _birthday20080828_ -оқушының _birthday20080828_ ойын _birthday20080828_ дамыту, _birthday20080828_ қызметі _birthday20080828_ -кеңес _birthday20080828_ беру _birthday20080828_ бағыттап _birthday20080828_ отыру, _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ әдісі _birthday20080828_ -ізденушілік, _birthday20080828_ зерттеушілік _birthday20080828_ жұмыстарды _birthday20080828_ ұйымдастыру, _birthday20080828_ мұғалім мен _birthday20080828_ оқушының _birthday20080828_ өзара _birthday20080828_ қарым-қатынасы _birthday20080828_ іскерлікке, _birthday20080828_ өзара _birthday20080828_ сыйластыққа _birthday20080828_ бағытталғаны _birthday20080828_ тиімді.оқушы _birthday20080828_ тұлғасын _birthday20080828_ дамыта _birthday20080828_ отырып, _birthday20080828_ сабақтардың _birthday20080828_ тиімділігін _birthday20080828_ арттыруда _birthday20080828_ төмендегі _birthday20080828_ жәйттерді _birthday20080828_ басшылыққа _birthday20080828_ аламын: Жаңа _birthday20080828_ материалды _birthday20080828_ оқып- _birthday20080828_ үйренуге _birthday20080828_ және _birthday20080828_ оқып _birthday20080828_ игеруге _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ қызығушылығын _birthday20080828_ тудыру; Жаңа _birthday20080828_ білімнің _birthday20080828_ мазмұнын _birthday20080828_ жоспарлағанда _birthday20080828_ оқушыға _birthday20080828_ берілетін _birthday20080828_ тапсырма _birthday20080828_ оқушының _birthday20080828_ қабілетінұштайтындай, _birthday20080828_ ойын, _birthday20080828_ қиялын _birthday20080828_ дамытатындай _birthday20080828_ етіп _birthday20080828_ әзірлеу; Оқушы _birthday20080828_ өзін _birthday20080828_ жеңімпаз _birthday20080828_ ретінде _birthday20080828_ сезіне _birthday20080828_ алатындай _birthday20080828_ тапсырмаларды _birthday20080828_ әртүрл _birthday20080828_ күрделілік _birthday20080828_ дәрежеде _birthday20080828_ орындату _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ оқушылардыңбілімін _birthday20080828_ саралауды _birthday20080828_ ұйымдастыру.; Білімді _birthday20080828_ дайын _birthday20080828_ күйінде _birthday20080828_ бермей, _birthday20080828_ оқушының _birthday20080828_ өзібілімді _birthday20080828_ қарқынды ой _birthday20080828_ еңбегі _birthday20080828_ қажет _birthday20080828_ ететін _birthday20080828_ тапсырмаларды _birthday20080828_ орындауы _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ жетуін _birthday20080828_ ұйымдастыру; Оқушылардың _birthday20080828_ шығармашылық _birthday20080828_ мүмкіндіктерін _birthday20080828_ тудыратын, _birthday20080828_ қабілеттерін _birthday20080828_ жан-жақты _birthday20080828_ дамытатын әр _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ белсенді _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ әдіс _birthday20080828_ тәсілдерді _birthday20080828_ кеңінен _birthday20080828_ қолдану; Оқушылардың _birthday20080828_ білім алу _birthday20080828_ нәтижелерін _birthday20080828_ жүйелі _birthday20080828_ талдап, _birthday20080828_ бағалап _birthday20080828_ отыру. Сондай-ақ _birthday20080828_ математиканы _birthday20080828_ оқып _birthday20080828_ білудегі _birthday20080828_ маңызды _birthday20080828_ мәселелердің _birthday20080828_ бірі _birthday20080828_ оқушыларды _birthday20080828_ есептерді _birthday20080828_ уақыт _birthday20080828_ үнемдеп _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ үйрету, _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ ойлау _birthday20080828_ қабілетін _birthday20080828_ дамытуда _birthday20080828_ ерекше рөл _birthday20080828_ атқарады. Амалдарды _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеу _birthday20080828_ сандарды _birthday20080828_ жазбай-ақ, _birthday20080828_ нәтижені _birthday20080828_ бірден _birthday20080828_ жазумен _birthday20080828_ орындалады. _birthday20080828_ Математиканың _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ мазмұнын _birthday20080828_ арифмтикалық _birthday20080828_ материал _birthday20080828_ құрайтыны _birthday20080828_ белгілі. _birthday20080828_ Себебі _birthday20080828_ натурал _birthday20080828_ сандар мен _birthday20080828_ оларға _birthday20080828_ амалдар _birthday20080828_ қолдану _birthday20080828_ шамалары _birthday20080828_ туралы _birthday20080828_ ұғым _birthday20080828_ арифметикаға _birthday20080828_ жатады. _birthday20080828_ Арифметиканы _birthday20080828_ жақсы _birthday20080828_ біліп, _birthday20080828_ одан _birthday20080828_ тиянақты _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ алмай, _birthday20080828_ математианың _birthday20080828_ басқа _birthday20080828_ саласын _birthday20080828_ жете _birthday20080828_ түсініп, _birthday20080828_ меңгеру _birthday20080828_ мүмкін _birthday20080828_ емес. _birthday20080828_ Өйткені, _birthday20080828_ математикалық _birthday20080828_ есептеулердің _birthday20080828_ барлығы, _birthday20080828_ тіпті ең _birthday20080828_ күрделісінің өзі _birthday20080828_ арифметикалық _birthday20080828_ төрт _birthday20080828_ амалға _birthday20080828_ келіп _birthday20080828_ тіреледі. Арифметикалық _birthday20080828_ мысалдар мен _birthday20080828_ есептер _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ ақыл -ой _birthday20080828_ қабілетінің _birthday20080828_ дамуына, _birthday20080828_ ғылым _birthday20080828_ негіздерін _birthday20080828_ берік _birthday20080828_ игеріп, _birthday20080828_ алған _birthday20080828_ білімдерін _birthday20080828_ практикада _birthday20080828_ қолдана _birthday20080828_ білуге _birthday20080828_ әсер _birthday20080828_ етеді. Демек, _birthday20080828_ бастауыш _birthday20080828_ класс _birthday20080828_ оқушылары _birthday20080828_ арифметиканы _birthday20080828_ жақсы _birthday20080828_ меңгеруге _birthday20080828_ міндетті. _birthday20080828_ Алайда, _birthday20080828_ мектепте _birthday20080828_ бастауыш _birthday20080828_ класс _birthday20080828_ оқушыларының _birthday20080828_ көбі _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ шорқақ _birthday20080828_ келеді. _birthday20080828_ Шын _birthday20080828_ мәнінде _birthday20080828_ сабақ _birthday20080828_ сапасын _birthday20080828_ арттырудың бір _birthday20080828_ шарты- _birthday20080828_ оқушыларды _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ дағдыландыру. _birthday20080828_ Сондықтан _birthday20080828_ әрбір _birthday20080828_ мұғалім _birthday20080828_ бірінші _birthday20080828_ кластан _birthday20080828_ бастап, _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ ерекше _birthday20080828_ көңіл _birthday20080828_ бөліп, _birthday20080828_ өзінің _birthday20080828_ жұмыс _birthday20080828_ стилін _birthday20080828_ қайта _birthday20080828_ құру _birthday20080828_ қажет. _birthday20080828_ Ауызша _birthday20080828_ есептеудің _birthday20080828_ түрлерін, _birthday20080828_ міндеттерін _birthday20080828_ мұғалім _birthday20080828_ сабақта _birthday20080828_ үнемі _birthday20080828_ есте _birthday20080828_ ұстауы _birthday20080828_ тиіс. Ауызша _birthday20080828_ есептеу _birthday20080828_ күнделікті _birthday20080828_ тұрмыста көп _birthday20080828_ қолданылады, _birthday20080828_ оған _birthday20080828_ дағдылану _birthday20080828_ баланың _birthday20080828_ зейінін _birthday20080828_ арттырады, _birthday20080828_ жазбаша _birthday20080828_ есептерді _birthday20080828_ жеңілдетеді. Ауызша _birthday20080828_ есптеулердің _birthday20080828_ мұғалімдер _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ методикалық _birthday20080828_ жағынан да _birthday20080828_ маңызы өте зор. _birthday20080828_ Мұғалім _birthday20080828_ жаңа _birthday20080828_ материалды _birthday20080828_ түсіндіргенде _birthday20080828_ сабақты _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ оңай _birthday20080828_ шығаратын _birthday20080828_ мысалдар мен _birthday20080828_ есептерден _birthday20080828_ бастап, _birthday20080828_ құрылымы _birthday20080828_ ұқсас, _birthday20080828_ бірақ _birthday20080828_ жазып _birthday20080828_ шығаруды _birthday20080828_ керек _birthday20080828_ ететін _birthday20080828_ күрделі _birthday20080828_ есептерді _birthday20080828_ шығаруға _birthday20080828_ біртіндеп _birthday20080828_ көшеді. _birthday20080828_ Оқушыларды _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ дағдыландырып, _birthday20080828_ нәтижені тез _birthday20080828_ табуға қол _birthday20080828_ жеткізу _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ әрбір _birthday20080828_ сабақты _birthday20080828_ осы _birthday20080828_ мақсатқа 5-7 _birthday20080828_ минут _birthday20080828_ арнайы _birthday20080828_ уақыт _birthday20080828_ бөлу _birthday20080828_ қажет. _birthday20080828_ Мұны _birthday20080828_ сабақтың қай _birthday20080828_ кезеңінде _birthday20080828_ жүргізудің _birthday20080828_ тиімділігін _birthday20080828_ мұғалімнің өзі _birthday20080828_ таңдайды. _birthday20080828_ Ауызша _birthday20080828_ есептеуге тек _birthday20080828_ кіші _birthday20080828_ сандарды _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ алмай, _birthday20080828_ тақырыпқа _birthday20080828_ сәйкес _birthday20080828_ үлкен _birthday20080828_ сандарды да _birthday20080828_ алған _birthday20080828_ жөн. _birthday20080828_ Ауызша _birthday20080828_ есептеудің екі _birthday20080828_ түру бар. _birthday20080828_ Біріншісі - тек _birthday20080828_ есту _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ оймен _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ есептеуде, _birthday20080828_ екіншісі - _birthday20080828_ көру-есту _birthday20080828_ арқылы, _birthday20080828_ таблицаларды _birthday20080828_ пайдаланып, _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеу. _birthday20080828_ Сабақта _birthday20080828_ екеуін де _birthday20080828_ қолдану _birthday20080828_ керек. _birthday20080828_ Екінші _birthday20080828_ түрі _birthday20080828_ жазбаша _birthday20080828_ нумерацияны _birthday20080828_ өткеннен _birthday20080828_ кйін _birthday20080828_ өолданылады. _birthday20080828_ Мұғалім _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеудің _birthday20080828_ әртүрлі _birthday20080828_ тәсілдерін _birthday20080828_ қосу, _birthday20080828_ азайту _birthday20080828_ және _birthday20080828_ көтейту, _birthday20080828_ бөлу _birthday20080828_ таблицаларын _birthday20080828_ өткеннен _birthday20080828_ кейін _birthday20080828_ үйрету _birthday20080828_ тиіс. 3-4 _birthday20080828_ кластарда _birthday20080828_ тақырып _birthday20080828_ материалы _birthday20080828_ күрделеніп, _birthday20080828_ мысалдар мен _birthday20080828_ есептерді _birthday20080828_ шығару _birthday20080828_ қиындайды. Көп _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ сандарды _birthday20080828_ көбейту мен _birthday20080828_ бөлуді _birthday20080828_ өткенде _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеуді _birthday20080828_ орынды _birthday20080828_ кірістіріп _birthday20080828_ отыру _birthday20080828_ керек. Көп _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ көбейтуге _birthday20080828_ дейін, _birthday20080828_ оқушылар екі _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ сандарды _birthday20080828_ көбейтуді _birthday20080828_ жақсы _birthday20080828_ меңгеруі _birthday20080828_ тиіс. _birthday20080828_ Оның _birthday20080828_ әртүрлі _birthday20080828_ тиімділігі бар. _birthday20080828_ Оқушылар 10, 100 _birthday20080828_ және _birthday20080828_ тағы _birthday20080828_ басқа, _birthday20080828_ яғни 0-мен _birthday20080828_ аяқталатын _birthday20080828_ сандарды _birthday20080828_ көбейтуді тез _birthday20080828_ меңгереді, _birthday20080828_ себебі _birthday20080828_ көбейтерде _birthday20080828_ неше 0 _birthday20080828_ болса, _birthday20080828_ сонша 0 _birthday20080828_ тәркеп _birthday20080828_ жазамыз _birthday20080828_ дейді. І. Екі _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ санды 11-ге _birthday20080828_ көбейту. Екі _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ санды 11-ге _birthday20080828_ көбейту _birthday20080828_ үшін, _birthday20080828_ берілген _birthday20080828_ санның _birthday20080828_ цифрларын _birthday20080828_ өзгеріссіз _birthday20080828_ қалдырып, сол _birthday20080828_ цифрлардың _birthday20080828_ қосындысын _birthday20080828_ ортасына _birthday20080828_ жазу _birthday20080828_ керек. Мысалы: 1. 23х11 =253 2. 3. Берілген сан _birthday20080828_ цифрларының _birthday20080828_ қосындысының _birthday20080828_ оннан _birthday20080828_ артық _birthday20080828_ болған _birthday20080828_ жағдайда, _birthday20080828_ бірінші _birthday20080828_ цифр 9-ға 1-ді _birthday20080828_ қосып _birthday20080828_ жазмыз. Сонда 58х11= 638 _birthday20080828_ мұнда да _birthday20080828_ қосындысы 10-нан _birthday20080828_ артық, _birthday20080828_ сондықтан 5-ке 1-ді _birthday20080828_ қосып 6 деп _birthday20080828_ жазамыз. _birthday20080828_ Оқушыларға _birthday20080828_ осы _birthday20080828_ жағдайды _birthday20080828_ ерекше _birthday20080828_ ескерту _birthday20080828_ керек. _birthday20080828_ Енді коп _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ санды 11-ге _birthday20080828_ көбейту _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ берілген _birthday20080828_ санның _birthday20080828_ бірінші _birthday20080828_ және _birthday20080828_ соңғы _birthday20080828_ цифрларының _birthday20080828_ арасын _birthday20080828_ ашық _birthday20080828_ қалдырып сол _birthday20080828_ күйінде _birthday20080828_ жазамыз. _birthday20080828_ Олардың _birthday20080828_ арасында _birthday20080828_ берілген _birthday20080828_ санның _birthday20080828_ цифрларының _birthday20080828_ оңнан _birthday20080828_ солға _birthday20080828_ қарай _birthday20080828_ жазамыз. мысал 2436 2- _birthday20080828_ мысал 71236 3- _birthday20080828_ мысал 6174 х 11 х 11 х 11 26796 783596 67914 бұл _birthday20080828_ мысалдардың _birthday20080828_ өзгешелігі 7+4 =11. Қосындысы екі _birthday20080828_ таңбалы сан. _birthday20080828_ Көбейтіндіге _birthday20080828_ бірліктегі _birthday20080828_ бірді _birthday20080828_ жазамыз. _birthday20080828_ Бірнеше _birthday20080828_ мысалды _birthday20080828_ қарастырғаннан _birthday20080828_ кейін _birthday20080828_ оқушылар _birthday20080828_ мұндай _birthday20080828_ мысалдарды тез _birthday20080828_ игеріп _birthday20080828_ алады, _birthday20080828_ қызыға _birthday20080828_ шығарады. Бір _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ сандарды _birthday20080828_ қосуды, _birthday20080828_ көбейту _birthday20080828_ кестесін _birthday20080828_ оқушылар _birthday20080828_ көбінесе _birthday20080828_ жаттау _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ бөледі, _birthday20080828_ сондықтан көп _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ сандарды _birthday20080828_ көбейтудің _birthday20080828_ бірнеше _birthday20080828_ тәсілін _birthday20080828_ құрастыруды _birthday20080828_ жөн _birthday20080828_ көріп _birthday20080828_ отырмын. ІІ. Екі _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ санды 12-ге _birthday20080828_ көбейту. Екі _birthday20080828_ таңбалы _birthday20080828_ санды 12-ге _birthday20080828_ көбейту _birthday20080828_ үшін, ол _birthday20080828_ сандардың _birthday20080828_ бірліктерін _birthday20080828_ көбейтіп, _birthday20080828_ көбейтіндіге _birthday20080828_ жазамыз. Мысалы: 15х12=180 17х12=204 22х12=264 Көздеген _birthday20080828_ мақсатқа _birthday20080828_ жоғарыда _birthday20080828_ айтылған _birthday20080828_ қысқаша _birthday20080828_ көбейту _birthday20080828_ әдістерін _birthday20080828_ сабақта _birthday20080828_ жүйелі _birthday20080828_ түрде _birthday20080828_ пайдаланып _birthday20080828_ отырғанда _birthday20080828_ ғана қол _birthday20080828_ жеткізуге _birthday20080828_ болады. Мұғалімнің _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ мақсаты - _birthday20080828_ математикалық _birthday20080828_ ойлауды _birthday20080828_ қалыптастыру _birthday20080828_ арқылы _birthday20080828_ оқушыны _birthday20080828_ өздігінен _birthday20080828_ оқытуға _birthday20080828_ үйрету. Ол _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ оқушылар _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ негіздерін _birthday20080828_ мұғалімнің _birthday20080828_ басшылығымен _birthday20080828_ іздестіре _birthday20080828_ отырып, _birthday20080828_ өздері _birthday20080828_ жаңадан _birthday20080828_ ашулары _birthday20080828_ керек. Оқу _birthday20080828_ процесі _birthday20080828_ осылай _birthday20080828_ ұйымдастырылған _birthday20080828_ жағдайда _birthday20080828_ оқушыларлдың _birthday20080828_ ойлау _birthday20080828_ қабілеті _birthday20080828_ кеңейіп, _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ сабаққа _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ ынтасы _birthday20080828_ артады. Д. _birthday20080828_ Пойа _birthday20080828_ айтандай: _birthday20080828_ «Егер _birthday20080828_ мұғалім өз _birthday20080828_ пәніне _birthday20080828_ шын _birthday20080828_ ықыласымен _birthday20080828_ берілсе, _birthday20080828_ онда _birthday20080828_ бүкіл _birthday20080828_ класта бұл _birthday20080828_ пәнге _birthday20080828_ ынтасымн _birthday20080828_ берілетін _birthday20080828_ болады. Егерде, пән _birthday20080828_ сізді _birthday20080828_ қызықтыра _birthday20080828_ алмаса _birthday20080828_ және _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ терең _birthday20080828_ білмесеңіз _birthday20080828_ онда _birthday20080828_ сабақ _birthday20080828_ беруден бас _birthday20080828_ тарту _birthday20080828_ керек. _birthday20080828_ Себебі сіз _birthday20080828_ ешқашанда _birthday20080828_ сабақты _birthday20080828_ жақсы _birthday20080828_ бере _birthday20080828_ алмайтын _birthday20080828_ боласыз». [№1, 2003,56 бет] _birthday20080828_ Расында да, _birthday20080828_ пәнді _birthday20080828_ сүю _birthday20080828_ және _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ терең _birthday20080828_ білу - _birthday20080828_ мұғалімге _birthday20080828_ қажетті _birthday20080828_ шарт, _birthday20080828_ алайда бұл _birthday20080828_ жеткілікті _birthday20080828_ емес. _birthday20080828_ Мұғалім _birthday20080828_ өзінің _birthday20080828_ пәнге _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ қызығушылығын өз _birthday20080828_ оқушыларының _birthday20080828_ боына _birthday20080828_ сіңіре _birthday20080828_ білу _birthday20080828_ қажет. жүктеу/скачать 80.45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|