жасауға қойылатын талаптарды талдау негізінде қауіпсіз білім беру

9 
http://irrd.kz/sites/irrd.kz/uploads/docs/metodicheskie_razrabotki/2022/MR_1.p
df
  
Қазіргі әлемде ешкім техногендік апаттардан да, табиғи апаттардан да 
сақтандырылмаған. Бүгінде өмірдің өзі ересектерді ғана емес, мектеп жасына 
дейінгі балаларды да өмір қауіпсіздігі негіздеріне оқыту қажеттілігін дәлелдеді. 
 
 
Төтенше жағдайлар мен табиғи апаттар кезінде мектеп жасына дейінгі 
балаларға қауіпсіз мінез-құлық негіздерін үйрету бойынша мектепке дейінгі 
ұйымдардың 
педагогтеріне 
арналған 
әдістемелік 
ұсынымдарды 
басшылыққа алу үшін ұсынылады. 
http://irrd.kz/sites/irrd.kz/uploads/docs/metodicheskie_razrabotki/2022/m
r_28102022.pdf
  
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік бағдарламасы мазмұнын 
меңгеру бойынша мониторинг жүргізу үшін әдістемелік ұсынымдар әзірленді. 
Мониторинг педагогтің балалардың түрлі жас кезеңдерінде Үлгілік 
бағдарламада айқындалған күтілетін нәтижелерге жету деңгейлерін және 
баламен жеке жұмыс жүргізуде педагогтің алдағы іс-әрекетін айқындауға 
мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсынымдардың мақсаты Мектепке дейінгі тәрбие мен 
оқытудың үлгілік бағдарламасы мазмұнында айқындалған күтілетін нәтижелерге 
балалар мен педагогтің жету деңгейін бақылау бойынша мониторинг жүргізудің 
бірыңғай тәсілін қамтамасыз ету болып табылады. 
http://irrd.kz/sites/irrd.kz/uploads/docs/2023/1801_rus_monitoring.pdf
 
Мектепке дейінгі ұйымдағы ойын әрекеті тәрбиелеу- білім беру процесін 
ұйымдастыру мен мазмұнның ажырамас бөлігі болып табылады. Ойын әрекеті 
балалар үшін маңызды, ойын арқылы бір жағынан тәрбиеленушілердің
танымы кеңейеді, қоғамдағы мінез-құлық нормаларын түсінеді. Екінші 
жағынан, тәрбиеші ойынды белсенділік түрлері мен өзара әрекет нұсқалары
арқылы тәрбиелеу-білім беру процесінің негізгі әрекет түрі ретінде 
пайдаланады. 

жүктеу/скачать 1.78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: