Инструктивно-методическое письмо по организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах

 
 
 
 
 
 

74 
Тәрбие-білім беру үдерісінің циклограммасы 
Білім беру ұйымының атауы: 
Мектепалды «» сыныбы 
Балалардың жастары: 5 жастағы 
Жоспарлау күні:04.09-8.09 2023-2024 оқу жылы 
 
Күн тәртібі 
Дүйсенбі 04.09 
Сейсенбі 05.09 
Сәрсенбі 06.09 
Бейсенбі 07.09 
Жұма 08.09 
Балаларды 
қабылдау 
Балаларды жақсы көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін қолайлы жағдай жасау. Баланың бүгінгі көңіл-күйі туралы әңгіме, 
оны не қызықтырады, баланың жеке пікірін білдіруге қатысады. 
Ата-аналармен немесе 
баланың басқа заңды 
өкілдерімен, 
кеңес, әңгімелесу 
Ата-аналармен баланың денсаулығы, үй режимі, тәрбиелеу, дамыту және оның жетістіктері туралы әңгімелер, кеңестер. 
Балалардың 
дербес әрекеті 
(баяу қимылды, 
үстел үсті 
ойындары, 
бейнелеу іс-
әрекеті, 
кітаптарды қарау 
және басқалар) 
«Үш аю» 
магнитті театр 
«Текшелер» құрылыс
ойын 
Шахматтар, бояулар. 
Саусақ ойыны 
тақырыбы: 
«Достық», 
Пазлдар, бояулар. 
«Аурухана» ойыны 
«Құрастыру» 
Ойыны 
Шахматтар, бояулар 
«Зоопарк» үстел 
ойыны 
«Ұшады, ұшпайды» 
ойыны 
Домино, бояулар. 
«Тапқырлар» ойыны 
«Шаштараз» 
ойыны 
Бояулар 
Ертеңгілік 
жаттығу
№ 1 Таңғы жаттығу кешені 
Ұйымдастырылған іс-
әрекетке 
дайындық 
Кестеге сәйкес 
ұйымдастырылған іс-
әрекет 
1.Математика негіздері 
Міндеттері: жеке заттарды 
заттар тобынан бөліп алу, 
заттарды көлемі бойынша 
салыстыру
1.Сауат ашу 
негіздері
Міндеттері: «Дыбыс» 
ұғымын 
қалыптастыру, 
1.Математика 
Негіздері 
Міндеттері: заттар 
тобының ортақ 
қасиетін табу, оларды 
1. 
Математика 
негіздері
Міндеттері: берілген 
заттарды түсі, көлемі, 
пішіні бойынша 
1. 
Сауат ашу негіздері 
негіздері Міндеттері: 
"Дыбыс", "Сөз" 
туралы ұғымдарын 
қалыптастыру, 

75 
2.Сөйлеуді дамыту Мі ндеттер і
сюжетті 
айналадағы 
дыбыстарды 
тыңдау, естіген 
дұрыс жеткізу 
2.Қоршаған 
ортамен танысу 
Міндеттері: 
туыстық 
қатынастар 
ұғымын 
салыстыру
Сөйлеуді дамыту 
Міндеттері: берілген 
сурет бойынша әңгіме 
құрастыру, берілген 
сөздегі дыбыстарды 
дұрыс атау 
берілген 
сөздердерддегі 
дыбыстарды дұрыс 
айту 
2. 
Көркем әдебиет 
Міндеттері: «Менің 
отбасым» берілген 
әңгіме мазмұнын 
жалғастыру, отбасы 
мүшелерін атау 

76 
қайталау дағдысын 
қалыптастыру. 
3. 
Қазақ тілі (педагог 
жоспары бойынша) 
4. 
Дене шынықтыру 
(педагог жоспары 
бойынша) 
қалыптастыру 3.Сурет 
салу Міндеттері:: 
табиғаттағы заттарды 
суретіне қарап немесе 
ойдан салу, салынған 
суреті туралы 
әңгімелеу: гүлдер, 
көкөністер, жемістер, 
оларға 
сипаттама беру. 
3. 
4.Музыка (педагог 
жоспары бойынша) 
топтастыру 
2.Көркем әдебиет 
Міндеттері: 
ертегі желісі 
бойынша сахналау, 
кейіпкерлердің 
бейнесін өз ойынан 
басқаша жеткізуге 
баулу
3.Сауат ашу негізі 
Міндеттері: Сөздегі 
дыбыстарды дұрыс 
айту, «а», «ә» 
дыбыстарына сөз 
құрау
4.Дене 
шынықтыру 
3. 
Қоршаған 
ортамен 
танысу 
Міндеттері: «Менің 
ең жақын досым...» 
досы туралы өз 
ойларын айтқызу, 
досымен 
бірге 
қызықты 
ойын 
ойнату 
5. 
Дене шынықтыру 
(педагог жоспары 
бойынша) 
4. 
Серуенге дайындық 
Серуендеуге деген қызығушылықты ынталандыру. Киіну: жүйелілік, серуендеуге шығу, ережелерді сақтау, балалармен жеке әңгімелер жүргізу
Серуендеу 
Ауа райы 
құбылыстарын және 
табиғи объектілерді 
Ауа райы 
құбылыстарын 
және табиғи 
Ауа райы 
құбылыстарын 
және табиғи 
Ауа райы 
құбылыстарын және 
табиғи объектілерді 
Ауа райы 
құбылыстарын 
және табиғи 

77 
бақылау (№3 карточка) 
«Кім жылдам?» қимылды 
ойыны 
Еңбек әрекеті: ойын алаңын 
жинау 
объектілерді 
бақылау (№4 
карточка) 
«Жасырынбақ» 
қимылды ойыны 
Еңбек әрекеті: 
ойын алаңын 
жинау 
объектілерді 
бақылау (№5 
карточка) 
«Ақ серек көк серек» 
қимылды ойыны 
Еңбек әрекеті: 
гүл 
тұқымдарын
жинау 
бақылау (№6 
карточка) 
«Асық» қимылды 
ойыны 
Еңбек әрекеті: 
жапырақтарды 
жинау 
объектілерді 
бақылау (№7 
карточка) 
«Кім жылдам?» 
қимылды ойыны 
Еңбек әрекеті: 
ойын алаңын 
жинау 
Балалардың 
дербес 
әрекеті 
Балалардың қызығушылығы мен білім беру қажеттіліктерін ескере отырып ұйымдастырылған әр түрлі балалар іс-әрекеті 
ойын түрінде жүзеге асырылады 
Балалармен жеке 
жұмыс 
Балалармен жеке жұмыс: әңгіме, дидактикалық ойындар, бейнелеу әрекеті арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту 
және т. б. 
Балалардың үйге 
қайтуы 
Балалардың жетістіктері туралы әңгіме, баланың тәрбиесі мен дамуы туралы ата-аналардың сұрақтарына жауап беру, 
кеңестер беру. 

78 
6 қосымша 
 
20
- 20 
оқу жылында бала 
дамуының жеке даму картасы 
 
Баланың аты-жөні 
Баланың туған жылы, күні 
Мектепке дейінгі ұйым (балабақша/ мектепке дейінгі шағын орталық) / 
Мектептегі (лицейдегі, гимназиядағы) мектепалды сынып 
Мектепке дейінгі ұйымдағы топ
Құзыреттілікт 
ер 
Бастапқы 
бақылау 
нәтижесіндегі 
шаралар
(дамытушы, 
түзету ) 
(қазан - 
желтоқсан) 
Аралық бақылау 
нәтижесіндегі 
шаралар
(дамытушы, 
түзету) 
(ақпан - сәуір) 
Қорытынды 
бақылау 
нәтижесіндегі
шаралар 
(дамытушы, 
түзету) 
(маусым- шілде) 
Қорытынды
(Мектепке 
дейінгі тәрбие 
мен 
оқытудың
үлгілік оқу 
бағдарламасы
нда
белгіленген
күтілетін 
нәтижелерге 
сәйкес 
баланың даму 
деңгейі
Физикалық 
қасиеттері 
Коммуника 
тивтік 
дағдылар 
Танымдық 
және 
зияткерлік 
дағдылар 
Шығармашыл 
ық дағдылар, 
зерттеу іс- 
әрекеті 
Әлеуметтік- 
эмоционалды 
дағдыларды 

79 
Ескерту: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу 
бағдарламасының мазмұнын балалардың меңгеру нәтижесінің индикаторлары мен 
индикаторлардың түсініктемесі Мектеп жасына дейінгі балалардың жеке және 
жас ерекшеліктерін ескере отырып, даму деңгейлерін бақылау бойынша 
әдістемелік ұсынымдарда берілген. 
Алынған деректер негізінде Баланың жеке даму картасы толтырылады. 
Баланың жеке дамыту картасын толтыру кезінде педагог кестеге дамытушы 
немесе түзету шараларын, қажет болған жағдайда бақылау нәтижелері бойынша іс-
шаралардың екі түрін енгізеді. 
Жеке картаны жас тобында жұмыс істейтін басқа педагогтермен (қазақ тілінің 
мұғалімімен, дене шынықтыру (жүзу) нұсқаушысымен, музыка жетекшісімен)
бірлесіп топ тәрбиешісі және мектепалды сыныптың тәрбиешісі дербес 
толтырады.