Использование системы умк «Инновационная школа» издательства «Русское слово» образовательными учреждениями обеспечивает реализацию образовательной программы основного общего образования

Все учебники имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации» и входят в Федеральный перечень учебников Минобрнауки России, рекомендованных к использованию в образовательном процессе.

Использование системы УМК «Инновационная школа» издательства «Русское слово» образовательными учреждениями обеспечивает реализацию образовательной программы основного общего образования.
УМК «Биология. 5-9 классы»
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2010 г. и Примерной программой издательством «Русское слово» подготовлены две линии учебников по биологии для 5–9 классов   «Вектор» и «Ракурс». Обе линии связаны с учебным курсом «Окружающий мир. 1 4 классы» и являются его логическим продолжением.

В учебниках линии «Вектор» реализован принцип линейного построения курса, а учебники линии «Ракурс» построены по принципу концентра. Учебный материал излагается от простого к сложному. Учащиеся знакомятся с миром природы последовательно, от более низкого уровня организации живой материи к более высокому. Знакомство с основными понятиями биологической науки происходит на основе представлений о целостности организма, взаимосвязанности строения и функционирования органов и систем органов. Большое внимание уделяется значению эволюционных преобразований для каждой группы живых организмов. В учебниках авторы постоянно делают акцент не только на общие признаки представителей отдельного таксона, но и на прогрессивные черты его по сравнению с изученными ранее типами или отделами царств живой природы. Содержание учебников линии «Вектор» и линии «Ракурс» отличается научностью и способствует развитию познавательных интересов учащихся, их индивидуальных и творческих способностей.

Методический аппарат учебников обеих линий позволяет учителю реализовать дифференцированный подход в обучении. В конце каждого параграфа предложены разноуровневые задания, которые представлены и в рабочих тетрадях, и в тетрадях для лабораторных работ. Логичность, последовательность и доступность изложения материала помогает организовать самостоятельную работу учащихся на каждом уроке, что позволяет реализовать системно-деятельностный подход в обучении и обеспечивает возможность достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Школьники учатся работать с текстом, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую, делать выводы, аргументировать свою точку зрения, т.е. овладевают ключевыми компетенциями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми и коммуникативными. Наличие в учебниках большого количества интересного материала, дополнительные рубрики расширяют кругозор учащихся, позволяют разнообразить уроки и использовать различные современные образовательные технологии, а также прививают любовь к природе.

Отличие этих линий заключается в том, что, работая по линии «Вектор», особенности строения, физиологии и гигиены человека школьники будут изучать в 9-м классе, а линия «Ракурс» подразумевает освещение в 9 классе вопросов общей биологии. В соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся в основной школе необходимые знания по курсу общей биологии занимающиеся по учебникам линии «Вектор» будут получать, изучая соответствующие главы в курсах ботаники, зоологии, а также анатомии, физиологии и гигиены человека. Объем и количество параграфов в учебниках, относящихся к разным линиям, соответствуют возрастным особенностям учащихся.

Большое внимание в учебниках обращается на практическое значение биологических знаний, что способствует развитию интереса к предмету, мотивирует учащихся изучать живую природу, знакомит с правилами поведения в природе, формирует установку здорового образа жизни. Этому способствует и богатый иллюстративный ряд учебников.

В зависимости от количества часов, отведенных на изучение биологии и географии в конкретном учебном заведении, учителю в 5 классе предоставляется возможность выбора учебника. Издательство предлагает два варианта построения курса: использовать учебник «Естествознание. 5 класс. Введение в естественные науки», рассчитанный на два часа в неделю, либо учебник «Введение в биологию. 5 класс», в котором на изучение биологии отводится один час. Оба учебника являются пропедевтическими. В первом случае это относится ко всем предметам естественнонаучного цикла, а во втором касается только биологии. В этом случае подразумевается дополнительное использование учебника «Введение в географию. 5 класс» (Введенский Э.Л., Плешаков А.А., издательство «Русское слово»).

• 
  Программа курса;
  
• 
  Рабочая программа;
  
• 
  Учебник;
  
• 
  Рабочие тетради для учащихся;
  
• 
  Тетради для лабораторных работ;
  
• 
  Текущий и итоговый контроль;
  
• 
  Методические рекомендации к проведению уроков и экскурсий;
  
• 
  Методические рекомендации к проведению лабораторных работ;
  
• 
  Мультимедийное приложение.