Словарная работа
|
фетр, напёрсток
|
Формативное оценивание
|
После каждого ответа учащихся поощрять положительными эмоциями, показывать, как хорошо они справляются с выполнением задания, если есть ошибки, указать на них и проанализировать их причины, способствовать развитию коммуникативных навыков учащихся
Применяются следующие приёмы: «Здороваемся глазами», фронтальный (формативный) опрос, приём «Определи», методы «Вопрос-ответ», «Рассуждаем вместе», «Обратная связь», Ромашка», игры «Бабушкин сундучок», «Найди пару», разноуровневые задания (карточки-задания), таблица «Свойства ткани», «Рефлексия по кругу», «Большой палец», рефлексия - «Неоконченная фраза»
|
Ход урока
|
Запланирован-ные этапы
урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
I. Психолого-педагогиче-
ский настрой
|
Подготовка учащихся к занятию
Подготовка рабочих мест
Сообщение темы и цели занятия
Метод "Здороваемся глазами"
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Сиянье ваших ясных глаз.
|
|
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, передайте друг другу частичку своего настроения.
|
Ученики 1-2, 3 тип. группы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
