Iv тоқсан бойынша жиынтық бағалауды спецификациясы
- Бұл бет үшін навигация:
- Сөйлеу әрекеті Жауап Балл
- Барлығы 6 Балл қою кестесі
- Барлығы 6
| Барлығы
|
|
6 |
|
|
Балл қою кестесі
|
Сөйлеу әрекеті |
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат | ||
|
|
Баданадай/баданадай көз |
1 |
| ||
|
С) |
1 | ||||
|
А) |
1 | ||||
|
Нақты тоқтам жасау/ шындап кірісу/ тәуекел ету/ |
1 | ||||
|
Ықтимал сұрақтар: Кейіпкердің орнында болсаң не істер едің?/ Әнестің пікірімен келісесің бе? Неліктен? /.... |
1 |
Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, толық және қысқа жауаптар | |||
|
|
| ||||
|
|
Ықтимал жауаптар: Мен де бастаған ісімді соңына дейін жеткізер едім/Әнеспен келісемін, себебі бұл өміріне қауіп туғызуы мүмкін/... |
1 |
қабылданады. | ||
|
Барлығы |
6 |
| |||
Балл қою кестесі
|
Сөйлеу әрекеті |
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат |
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: «Болашақтың мектебін қалай елестетер едің?» деген сұраққа «әдемі, гүлденген, кабинеттері кең, ауласы, спорт алаңы бар, техникалық жағынан жабдықталған» деген сияқты жауаптарды жиі алуға болады. Ал менің ойымша болашақтың мектебінде оқушылар қазіргідей бір-екі тілде ғана оқымайды. Оларда сабақтар бірнеше тілде жүргізіледі. Оқушылардың қызығушылығын ескеретін пәндер көп болады. Оқушылар сабақты кәсіпорындар мен зауыттарға барып оқуға мүмкіндік алады. Сол арқылы олар мектепте алған білімін өмірде қолдануға үйренеді. Мен болашақтың мектебі білімге құштар, бір-біріне қолдау көрсетіп, көмек қолын созатын оқушылар мен мұғалімдерге толы білім ордасы болатынына сенемін. |
1 |
Тақырыпқа сәйкес баламалы мәтін қабылданады. Құрылымын сақтай отырып, тақырыпқа сәйкес мәтін құрайды. |
|
1 |
Берілген тақырыпқа қатысты өз көзқарасын дәлелді жеткізеді. | ||
|
1 |
Жазба жұмысының жанрын сақтайды. | ||
|
1 |
Ойын еркін, жүйелі жеткізеді. | ||
|
1 |
Сөздер мен сөйлемдердің мағыналық байланысын сақтайды. | ||
|
1 |
Орфографиялық және грамматикалық нормаларды сақтайды. | ||
|
Барлығы |
|
6 |
|
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады. Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/ қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
жүктеу/скачать 110.44 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
