Изложение основного материала лекций по курсу «Психология»

ЛЕКЦИЯ №1. Психология как наука. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Предмет психологии. Отрасли психологии.

Методы исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 2. Становление психологии как науки . . . . . . . . . . . . . . . .10 ЛЕКЦИЯ №2. Психические процессы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 1. Деятельность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 2. Ощущение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 3. Восприятие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

4. Внимание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35

5. Память . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

6. Мышление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

7. Речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56

8. Воображение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 ЛЕКЦИЯ №3. Свойства личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 1. Темперамент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 2. Способности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73

3. Характер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79

4. Воля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84

5. Эмоции и чувства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88 ЛЕКЦИЯ №4. Психология возрастныхразличий. . . . . . . . . . 95

1. Психическое развитие ребенка

младенческоговозраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95

2. Особенности психики и поведения

в раннем возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99

3. Психология дошкольника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

4. Психологические особенности

младшего школьника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

5. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114

ЛЕКЦИЯ №5. Человек и социум . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 1. Сознание человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 2. Малая группа и коллектив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130 3. Общение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142

4. Личность в группе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152 Содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

Завредакцией педагогической литературы: А. Ю. Рагулина

Корректор: И. И. Ульянова

Технический редактор: Т. И. Федорова

Формат: 84 × 108/32