3.1.СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫС ТАҚЫРЫПТАРЫНЫҢ ТІЗІМІ:
1.Тілдік жүйедегі қатыныстар: иерархиялық, синтагмалық, парадигматикалық. Тіл жүйесіндег деңгей мен қабат
2.Диахронды әлеуметтік лингвистика.
3.В. фон Гумбльдт идеяларының дамуы. Л. Вайсгербер интерпретациясындағы “тіл және халық ” проблемасы. Э. Сепир – Б. Уорфтың болжам теориясы
4.рделі пәндер: паралингвистика, аударматану, әлеуметтік лингвистика, этномәдениеттану
5 .ілдің өмір сүру формалары.
6 .“Мәніс- мәтін” үлгісінің теориялық және қолтаңбалы мағынасы.
7. Микросоциолингвистика. Индивидтің тілдік бағыты. Тілдік этикет. Билингвизмдегі кодтардың ауысуы.
8.нологиялық, типология : константты, көптонды және монотонды тілдер.
9. Лексикалық функциялар: семантикалық параметриялар мен эквивалентті ауыстырулар. “Мәніс- мәтін” үлгісінің теориялық және қолтаңбалы мағынасы.
10. Құрылымдық әдістер: дистрибутивті, валенттілікті. Компонентті талдау.
11.Коммуникативтік, когнитивтік, контрастық, перлокутивті лингвистика.
3.2.СТУДЕНТТІҢ ОҚЫТУШЫМЕН ӨЗДІК ЖҰМЫСЫ
1.Қостілділік мәселелері
2.Ұлттық тіл – тарихи-әлеуметтік категория
3.Психолингвистика, нейролингвистика ғылымдарының
жетістіктерін талқылау.
4.Тілдің шығуы туралы діни-аңыз әңгімелерден материалдар
жинақтап, талқылау.
5. Тілдің таңбалық сипаты. Қазақ графикасы қандай әліпбиге көшу керек? Мерзімді баспасөз материалдарын талқылау.
6.Ф. де Соссюрьдің «Жалпы тіл біліміне» талқылау.
7. Тілдің әлеуметтік саралануы
8.Тіл болмысының түрлері
9.Қазіргі жазудың принциптері.
10.Жазудың шығуы мен даму кезеңдері.
11.Дүниежүзі тілдерінің генеалогиялық топтастырылуы
12.Дүниежүзі тілдерінің типологиялық топтастырылуы
4.ӘДЕБИЕТТЕР
Достарыңызбен бөлісу: |
