(Д) 4 - тапсырма дәптермен жұмыс.
– Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды;
|
Тапсырмаларды орындайды
|
ҚБ: 1-10 балдық жуйе
|
Жұмыс дәптері
|
|
2минут
|
Рефлексия
|
|
Оқушылар тапсырма бойынша ой қорытып, өз іс - әрекеттерін айтады.
|
|
|
|
№5
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Жаратылыстану 4 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кіші ғарыш денелері?
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
4.4.2.1 жекелеген ғарыш денелерін сипаттау
4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
|
Сабақ мақсаты:
|
Астероидтар мен кометалар туралы білесің:
-Метеориттің не екенінбілесің:
-кіші ғарыш денелерінің Жердегі тіршілікке әсерін түсінесің:
|
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру.
Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.
-Біздің Галактикамыз қалай аталады?
-Күн жүйесінің ғаламшарларын ата
-Ғарышта не бар?
|
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
Оқулық
|
|
25
минут
|
Ортасы
|
1-тапсырма
Кіші ғарыш денелері
«Миға шабуыл» Суретпен жұмыс
-Фотосуреттерге мұқият қара. Оларға не ортақ деп ойлайсың? Неліктен?
-Сызба бойыншакометаның құрылысын айтып бер
-Жер шары үшін кометаның құйырығы қауіпті ме?
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүреді.
Кейбір оқушыға:
- суреттерге сипаттама бере алады
Сергіту сәтінде «Жаяу» әуенімен қимылдар жасалады.
2-тапсырма Оқылым (оқулықтағы мәтінді оқу)
Модель жаса
Астероидтар белдеуінің моделін жаса,қорға.
Ойлан.
Қандай астероидтардың атмосферадан ,Жерге құлау мүмкіндігі мол;тас па әлде темір ме?неліктен?
Әр түрлі жауап күтіледі.
|
Дескрипторы:
- суреттерге сипаттама бере алады;
- өзгешелігін түсіндіре алады;
Дескриптор
- Астероидтар белдеуінің моделін жасай алады:
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
|
|
5 минут
|
бекіту
|
Д) 3 - тапсырма дәптермен жұмыс.
– Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды;
|
Тапсырмаларды орындайды
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
Жұмыс дәптері
|
|
2минут
|
Рефлексия
|
|
Оқушылар тапсырма бойынша ой қорытып, өз іс - әрекеттерін айтады.
|
|
|
|
№6
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Жаратылыстану 4 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жердегі тіршілікке ғарыштың әсері.
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
4.4.2.1 жекелеген ғарыш денелерін сипаттау
4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау
|
|
Сабақ мақсаты:
|
жекелеген ғарыш денелерін сипаттау;
- зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент)
таңдау себебін оның артықшылығы мен
кемшілігіне байланысты негіздеу;
|
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру.
Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.
Біздің Галактикамыз қалай аталады?
-Күн жүйесінің ғаламшарларын ата
-Ғарышта не бар?
|
Сұрақтарға жауап береді
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
оқулық
|
|
25
минут
|
Ортасы
|
1-тапсырма
-Суреттен қандай ғарыш денелерін көріп тұрсын?
-Күн деген не?
-Ал Жер ше?
-Күн,Жержәне Айдың бір-біріне әсері туралы әңгімелеп бер
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүреді.
Кейбір оқушы суреттерге сипаттама бере алады ға:
Сергіту сәтінде
2-тапсырма Оқылым
(Оқулықтағы мәтінді оқыту)
3-тапсырма Зертте
Оқушыларды шағын топтарға біріктіріңіз.Қажет ресурстарды: глобус немесе түрлі түсті доп, қалташам, фольгаға оралған кіші доп таратып беріңіз.
1. Бір оқушы фольгаға оралған допты ұстап тұрады.
2. Қалташамды ұстаған бала шағылған жарықты глобусқа (түрлі түсті допқа) түсетіндей етіп бағыттайды.
3. Сұрақтарға жауап береді:
– Доп жарқырай ма?
– Жерге жарық неден түседі?
– Бұл жарықтың түсуіндегі Айдың рөлі қандай?
4. Глобусты айнала баяу қозғалады. Глобустың бөліктерінің жарықтануын бақылап, белгілеп отырады.
Дескриптор
-Ай қалай өзгеретіндігін анықтайды;
|
Дескрипторы:
-суреттерге сипаттама бере алады;
-Күн,Жержәне Айдың бір-біріне әсері туралы түсіндіре алады;
Дескриптор
-Ай қалай өзгеретіндігін анықтайды;
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
|
|
5 минут
|
бекіту
|
Д) 4 - тапсырма дәптермен жұмыс.
– Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды;
|
Тапсырмаларды орындайды
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
Жұмыс дәптері
|
|
2минут
|
|
Рефлексия : «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін айтады.
|
|
|
|
№7
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Жаратылыстану 4 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Жер және ғарыш
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жер кунді айналғанда не өзгереді
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
4.4.3.1Жердің орбиталық айналуының салдарын түсіндіру4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
|
Сабақ мақсаты:
|
epдiң оpбитaлық aйнaлyының caлдapын
түciндеді
|
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру.
Сабақ мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.
Күн жүйесінің ғаламшарларын ата
-Ғарышта не бар?
|
Сұрақтарға жауап береді
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
Оқулық
|
|
25
минут
|
Ортасы
|
1-тапсырма «Кинометафора» әдісі
қолданылады.
Жедел жауап
-Бұл қандай модель?
• үстел шамы;
• глобус.
• доп, қалташам, сым немесе арқан, маркер.
Интepнeт-pecypcтap:
Төмендегідей бейнебаяндар пайдаланыңыз:
«Поляр күні мен поляр түні» (Bilimland.kz сайтынан
қараңыз);
«Жыл мезгілдері неліктен ауысады?» (Балаларға ар-
налған энциклопедия);
«Жердің Күнді айнала қозғалуы» (Bilimland.kz сай-
тынан қараңыз).
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүреді.
Сергіту сәтінде .
2-тапсырма Оқылым (оқулықпен жұмыс)
3 - тапсырма Модель жаса
Оқушыларды бірнеше топқа біріктіріп, Жepдiң өз оpбитaсы бойымен Күндi aйнaла
қозғалyының модeлiн жacaймыз . Тaпcыpмaны оpындay үшiн топтapғa доп пeн қaлтaшaм, сым немесе арқан, маркер таратып бepемін. Оcы apқылы әpбір
жыл мeзгiлдepi кeзiндe Жepдiң оpнaлacy жaғдaйының модeлiн жacaп, жapықтың Жepгe түcyiн бaқылaп, қоpытынды жасайды
.
|
Дескриптор:
Суреттегі заттар туралы өз ойларын айтады
Дескриптор:
1. Арқаннан немесе сымнан эллипс пішінді орбита жасайды.
2. Доп бетіне маркермен осін белгілейді.
3. Шамды жасалған орбитаның дәл ортасына орналастырады
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
ҚБ: 1-10 балдық жүйе
|
https://bilimland.kz/kk/courses/zharatylystanu/zher-halamshary/lesson/aj-zher-serigi
|
|
5 минут
|
бекіту
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
