Дәріс 3 Жоспары:
Педагогикалық диагностиканың мәні мен қызметі
Педагогикалық ықпал, диагностика мазмұнын саралау
Психологиялық диагностика жүргізу көрсеткіштері:
жоспар бойынша, сұраныс, психолог бақылауының
нәтижелерін саралау.
Педагогикалық процесте диагностика келесідей функцияларды орындай алады: Педагогикалық процесте диагностика келесідей функцияларды орындай алады:
Бағалау
Констатациялау-белгілеу(ақпараттық)
01
02
Өзіндік оқып-үйрену, өзіндік даму.
Құндылық - бағдарлану (бағалау).
03
04
Конструктивті
Дамытушылық (тәрбиелеуші).
05
06
Педагогикалық диагностика – оқушының көңіл-күйінің өзгерісін педагогикалық іс-әрекетте немесе педагогикалық бірлестікте оқып-үйрену процесі болып табылады.
Педагогикалық диагностиканың мақсаты - оқушының қабілеттілік деңгейін, зеректігін, зейінінің қасиетін анықтау нәтижесінде мұғалім мен оқушының өзара қатынасын, белсенділігін арттыруға жағдай жасайды.
Жалпы мақсаттар
Мәдениеттілігін, тәр-биелілігін, жалпы даму деңгейін анықтауға қатысты құрылған
Жекелеген мақсаттар
Тұлғаның жекелеген саласының, қасиеттерінің, даралығының, дамуының деңгейін анықтауға құрылған
Психологиялық диагностика - жеке адамның психикалық дамуының «диагнозын» қою үшін, ғылыми білімдерді қолдануға негізделген ғылыми-практикалық іс-әрекетті қажет етеді. Психодиагностика - диагнозды қоюдың теориясы мен практикасы болып табылады. «Диагноз» термині грек тілінен (diagnosis) аударғанда «тану» дегенді білдіреді. Психологиялық диагноз - жеке адамның даралық - психологиялық ерекшеліктерінің мәнін сипаттап, анықтауға бағытталған қаракетінің түпкілікті нәтижесі; бұл ерекшеліктердің белгілі бір уақыт үшін мәнді жай-күйін бағамдау, одан әрі дамуын болжау, психодиагностикалық қараудың міндеттеріне, орайлап нұсқамалар белгілеу мақсатымен жүргізіледі.
Достарыңызбен бөлісу: |
