Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма
Кейіпкердің әрекеттері мен портретін образды ашуда қолданыңыз.
Кейіпкер портреті
(Ақтан жас) мен іс-әрекетін ашудағы өлең жолдары
|
Автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысы
|
Жапанға біткен жапырақ,
Жамылсаң тоңар ма екенсің?
Жазғы шыққан бүлдірген,
Сұғынсаң тояр ма екенсің?
|
|
Бадана көз, тоғыз тор,
Сауыт киер ме екенсің?
Білтеліні тұтатып,
Түтінін үзбей оқ атып,
Жау қашырар ма екенсің?
|
|
Тұлпар атты жаратып,
Құйрық-жалын таратып,
Сырты қырлы, жүзі алмас,
Сапы асынар ма екенсің?
|
|
Тең құрбымен теңеліп,
Шаруа жиып кенеліп,
Бала сүйіп, мал жиып,
Керсеніне бал құйып,
Өмірде сүрер ме екенсің?
|
|
Жетімдіктен өтерсің,
Шаң бермей әлі кетерсің,
Қажыма, Ақтан, қажыма,
Жетерсің, әлі, жетерсің.
|
|
2-тапсырма Өлеңнен алған әсеріңізді білдіре отырып,Ақтан жасқа хат жазыңыз
2-тапсырма
Өлеңнен алған әсеріңізді білдіре отырып, жетім бала Ақтан жасқа хат жазыңыз.
|
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен әрекеттері арқылы образын сипаттайды
|
1
|
кейіпкерді анықтайды;
|
1
|
кейіпкердің әрекеттері мен портретін образды ашуда қолданады;
|
1
1
|
автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратады;
|
1
|
Шығармадан алған әсерін өз пікірі арқылы жазбаша (авторға хат, өлең жазу) жеткізеді
|
2
|
шығармадан алған әсерін сипаттап жазады;
|
1
|
хат құрылымын сақтайды;
|
1
|
хат жазады.
|
1
|
Барлығы
|
7
|
«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні _______________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен әрекеттері арқылы образын сипаттайды
|
Кейіпкерді анықтауда,
әрекеттері мен портретін образды ашуда қолдануда,
автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратуда қиналады
|
Кейіпкерді анықтауда,
әрекеттері мен портретін образды ашуда қолдануда,
автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратуда қателеседі
|
Кейіпкерді анықтайды,
кейіпкер әрекеттері мен портретін образды ашуда қолданады,
автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратады
|
Шығармадан алған әсерін өз пікірі арқылы жазбаша (авторға хат, өлең жазу) жеткізеді
|
Ш ығармадан алған әсерін сипаттап жазуда,
хат құрылымын сақтап жазуда қиналады
|
Ш ығармадан алған әсерін сипаттап жазуда,
хат құрылымын сақтап жазуда қателеседі
|
Ш ығармадан алған әсерін сипаттап,
хат құрылымын сақтап жазады
|
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлім «Адамгершілік - асыл қасиет»
Тақырып
|
М.Қабанбай «Бауыр» әңгімесі
|
|
Оқу мақсаты
|
5.1.1.1. Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау
|
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Шығарманың жанрына сәйкес фабуласы мен сюжеттік дамуын айтады
Білу және түсіну
|
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
|
|
1-тапсырма
Шығармадағы оқиғаларды сюжеттер желісімен орналастырыңыз.
Оқиғалар
|
Реті
|
Өле-өлгенше бұл дүниеден шешесін мың бейнеден іздесе де мәңгі бақи таба алмай, арманда өтетін шығар…
|
|
Иә, Манап Симбатович секілді ағам бар деген ой, әрине, Қалидың үш ұйықтаса түсіне кірген емес.
|
|
Қали костюмге көз қиығын немқұрайды тастады да, миығынан күлімсіреді.
|
|
Алыстағы ағаң жыл он екі айда бір рет келеді.
|
|
Орындық арқалығын желкесіне жастап, басын артқа тастап жіберді де, көзін жұмды.
|
|
Ауыл есіңде ме? Көкем, мен… Қалғұты… тау, қалың орман есіңде шығар?
|
|
Хат жазамын. Келер жылы жазда келемін...
|
|
Мереке қарсаңында жасөспірім боксшылардың қалалық біріншілігі өтеді.
|
|
2-тапсырма
Әңгіме мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Сұрақ
|
Жауап
|
Қали Манап әкелген костюмді неге киіп көрмеді?
|
|
Қали балалар үйінде немен айналысады?
|
|
Манап неліктен Қалиды балалар үйіне тапсырған еді?
|
|
|
Бағалау критерийі
|
№ тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
Шығарманың жанрына сәйкес фабуласы мен сюжеттік дамуын айтады
Мазмұн бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.
|
1
|
шығарманың мазмұны бойынша оқиғалардың ретін белгілейді;
|
1
1
1
1
1
1
1
1
|
|
|
2
|
берілген үш сұраққа жауап береді.
|
1
1
1
|
|
|
Барлығы
|
11
|
|
|
«Адамгершілік - асыл қасиет» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні _____________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығарманың жанрына сәйкес фабуласы мен сюжеттік дамуын айтады
|
Шығармадағы оқиғаларды сюжеттер желісімен орналастыруда қиналады
|
Ш ығармадағы оқиғаларды сюжеттер желісімен орналастыруда қателеседі
|
Шығармадағы оқиғаларды сюжеттер желісімен орналастырады
|
Б ерілген үш сұраққа мазмұн бойынша жауап беруде қиналады
|
Б ерілген үш сұраққа (1,2,3-сұрақтар) мазмұн бойынша жауап беруде қателіктер жібереді
|
Берілген үш сұраққа мазмұн бойынша толық жауап береді
|
Бөлім «Адамгершілік - асыл қасиет»
Тақырып
|
А.Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі
|
Оқу мақсаты
|
5.2.4.1 Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
5.3.2.1 Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Білім алушы
Жоғары деңгей дағдылары
|
|
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
|
Тапсырма
Ақынның «Тұқымын адалдықтың шаштым, ектім...» деген өлең жолдарындағы басты ойын дамыта отырып, өз пікіріңізді білдіріп, замандастарыңызға арнап хат жазыңыз. Шынайы өмірмен байланыстырыңыз.
|
Бағалау критерийі
|
№ тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап хат жазады, құрылымын сақтайды.
|
1
|
хат құрылымын сақтайды;
|
1
1
|
кіріспе бөлімде автор өлеңінен алған әсерін жеткізеді;
|
1
|
негізгі бөлімде автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына дәлелдер келтіреді;
|
1
|
қорытынды бөлімде замандастарын адамгершілік қасиеттерге шақырады;
|
1
|
Өмірмен байланыстырады.
|
шынайы өмірмен байланыстырады.
|
1
1
|
Барлығы
|
7
|
«Адамгершілік - асыл қасиет» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ______________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап хат, өлең жазады, құрылымын сақтайды
|
Хат құрылымын сақтап,
кіріспе бөлімде автор өлеңінен алған әсерін жеткізу, негізгі бөлімде автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына өмірден дәлелдер келтіру,
қорытынды бөлімде замандастарын адамгершілік қасиеттерге шақырып, хатты рәсімдеу қиындық туғызады
|
Хат құрылымын сақтауда,
кіріспе бөлімде автор өлеңінен алған әсерін жеткізуде,
негізгі бөлімде автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына өмірден дәлелдер келтіруде, қорытынды бөлімде замандастарын адамгершілік қасиеттерге шақырып, хатты рәсімдеуде қателіктер жібереді
|
Хат құрылымын сақтайды,
кіріспе бөлімде автор өлеңінен алған әсерін жеткізеді,
н егізгі бөлімде автор айтқан қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс табуына өмірден нақты дәлелдер келтіреді, қорытынды бөлімде замандастарын адамгершілік қасиеттерге шақырып, хатты рәсімдейді
|
Өмірмен байланыстырады
|
Ш ынайы өмірмен байланыстыру қиындық туғызады
|
Ш ынайы өмірмен байланыстыруда қателіктер жібереді
|
Ш ынайы өмірмен байланыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
