Бағалау критерийі
|
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
тапсырма
|
|
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
|
|
|
Мәтіндегі ақпараттарды
|
1
|
берілген сұрақтарға өлең мазмұны негізінде
|
1
|
|
сәйкестендіреді,
|
|
жауап жазады;
|
1
|
|
сұрақтарға мәтін
|
|
|
|
|
|
|
|
мазмұны бойынша нақты
|
|
|
1
|
|
жауап береді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Өз ұстанымына қатысты
|
2
|
нақты ұстанымын көрсетеді;
|
1
|
|
дәлелдер ұсынып,
|
|
|
1
|
|
сұрақтарға жауап береді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ойын аргументтер арқылы айтады.
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
11
«Достық пен татулық - таптырмас бақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________
Бағалау критерийі
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен
|
|
Орта
|
|
|
|
Жоғары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мәтіндегі
|
Берілген сұрақтарға өлең мазмұны
|
Берілген сұрақтарға өлең
|
мазмұны
|
Сұрақтарға мәтін мазмұны
|
|
ақпараттарды
|
негізінде жауап жазуда қиналады
|
негізінде жауап жазуда қателеседі
|
бойынша толық жауап береді
|
|
сәйкестендіреді,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сұрақтарға мәтін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мазмұны бойынша
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нақты жауап береді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Өз ұстанымына
|
Өз ұстанымын көрсетуде, ойын
|
Өз ұстанымын
|
көрсетуде, ойын
|
Өз ұстанымын көрсетеді, ойын
|
|
қатысты дәлелдер
|
аргументтер арқылы жеткізуде
|
аргументтер
|
арқылы
|
жеткізуде
|
аргументтер арқылы дәлелдейді
|
|
ұсынып, сұрақтарға
|
қиналады
|
|
|
|
|
қателеседі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жауап береді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
Бөлім «Кәсіп – бақыттың шырағы, еңбек – ырыстың бұлағы»,
«Қазақстанның су ресурстары»
Оқу мақсаты
8.3.2.1 Публицистикалық стильдің (мақала, интервью, қысқа
очерк, жолдаулар) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің
жанрын анықтау
8.4.2.1 Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа
байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Мәтіндегі жанрға қатысты ерекшелікті анықтайды
• Эссе құрылымын сақтайды, мәселенің шешу жолдарын
ұсынады
Орындау уақыты
15-20 минут
Тапсырма
Мәтінді мұқият оқып, оның жанрлық ерекшелігіне талдау жасаңыз.
«Адамды адам еткен - еңбек» десек, қазіргі кезде еңбек адамы деп кімді бағалаймыз.
Осы орайда шығармашыл тұлғаға төмендегі сауалдарды жолдаған едік:
Еңбек адамы дегенді қалай түсінесіз?
Менің ойымша, еңбек адамы - ең алдымен, таза жұмыс істейтін адам. Өзінің табысын маңдай терімен табатын, жанын салып жұмыс істейтін адам. Ол дихан бола ма, малшы бола ма, жазушы бола ма, актер бола ма, бәрібір. Еңбек адамы кез келген салада болу керек.
Қазіргі қазақ қаламгерлері, режиссерлері еңбек адамының образын жасады ма?
Бүгінгі таңда театрда еңбек адамы толықтай сомдалған жоқ. «Еңбек адамы» десе, далада жұмыс істеп жүрген жанды көрсетуге тырысады. Бір кездері тамаша очерк жанры болған. Ол уақытта әрбір журналист еңбек адамы туралы очерк жазатын. Елге баратын, солардың еңбегін көретін. Ал қазір тарихи шығармаларға көбірек бет бұруда. Адал еңбекті насихаттайтын шығармалар жазылып, фильмдер түсірілсе жақсы болар еді.
Мәтіннің жанрын анықтаңыз.
А) мақала
В) әңгіме
С) сұхбат
очерк
13
Жанрға тән екі ерекшелікті жазыңыз.
«Неліктен адамдар мамандығына сәйкес келмейтін жұмыстармен айналысады?» деген тақырыпта пікір білдіріп, 2 аргумент келтіріп, эссенің негізгі бөлімін жазыңыз.
Бағалау критерийі
|
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
тапсырма
|
|
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
|
|
|
Мәтіндегі жанрға
|
1-2
|
мәтіннің жанрын анықтайды;
|
1
|
|
қатысты ерекшелікті
|
|
|
|
|
анықтайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жанрға тән екі ерекшелікті жазады;
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Эссе құрылымын
|
3
|
тақырыпқа қатысты пікір білдіреді;
|
1
|
|
сақтайды, мәселенің
|
|
|
1
|
|
шешу жолдарын ұсынады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пікірін аргументтермен дәлелдейді.
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |