Қосымша:
-
Умурзахова Г.Ж. Правила обслуживания потребителей фармацевтических услуг и критерии их оценки. Планирование дополнительной сезонной потребности в фармацевтических кадрах: методические рекомендации. – Шымкент: Б.и.,2011.
-
Арыстанов Ж.М. Фармация саласындағы мендежмент негіздері; пройзводственно-практическое изд. – Шымкент, М., 2004.
2.10. Оқыту әдістері:
-
Дәрістер: Тақырыптық презентациялар.
-
Практикалық сабақтар: ауызша сұрау, фармацевті мен фармацевтикалық қызметті тұтынушы арасындағы түрлі коммуникациялық сұқбаттасуларды талқылау, талдау және бағалау үшін, оларды видеожазылымдарға жазып, кейін тыңдау, рөлдік ойындар, моделденетін кеңес берулер, студенттердің фармацевті, фармацевтикалық қызметті тұтынушы ретінде бір-бірімен коммуникативтік қатынастар жасауды, олардың оқытушының қатысуымен талқыланып талдануы, студенттермен кері байланыста болу, пікірталастар жүргізу, кіші топтарда жұмыс істеу, кіші топтарды презентациялау, тестілік тапсырмаларды шешу.
-
Басқа пәндермен интеграцияланған бағытталған – проблемалы оқыту.
-
Студенттердің өзіндік жұмысы: оқу және қосымша әдебиеттермен жұмыс істеу; Электрондык мәліметтер базасын оқу, тестілік тапсырмаларды өзбеттерінше шешу, рефераттар дайындау, студенттердің жеке өздерінің сұқбаттасуларын видеожазылымдарға жазуы немесе фармацевті мен фармацевтикалық қызметті, тұтынушының видео-аудио жазылымдарға жазу арқылы құрастырылған коммуникациялық материалдарды студенттік топта талқылау, өзбеттерінше бағалау жүргізу; студенттер өтілген сабақтардың тақырыптары бойынша меңгерген коммуникативтік тағылымдарын көрсетіп күнделік жүргізеді; рөлдік ойындардың сценариясын жазады; студенттер өзбеттерінше оқитын сабақтардың тақырыптары бойынша оқытушылардың кеңесін тыңдайды.
2.11. Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
Ағымдық бақылау: Тестілік тапсырмаларды шешу, коллоквиум.
Рубеждік бақылау: тестілік тапсырмаларды шешу және бағалау парағы немесе ӘКТЕ арқылы оқытушының тікелей бақылауымен студенттердің коммуникативтік тағылымдарын бағалау.
Қорытынды бақылау: студенттердің білімдерін бағалау парағы немесе ӘКТЕ арқылы оқытушының тікелей бақылауы мен студенттердің коммуникативтік тағылымдарын бағалауды және тестілік тапсырмаларды шешуді біріктіре жүргізілетін емтихан.
Білімдерін бағалау белгілері және ережелері
Пәннің оқу бағдарламасын меңгерілуі білімдерді ағымдық, аралық,, қорытынды бақылауды қолдануымен іске асырылады.
Студенттердің білімдерін бағалау және үлгерімін бақылау 2006 ж. – 5.03.006 ҚР МЖМБС 25.08.06 ж. шыққан ҚР білім беру жүйесіне негізделген және ОҚМФА үйлестіріп, қабылданған. Жоғары оқу орындарында білімді бағалай және бақылау.
Аралық бақылау
Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмыс жасау сабақтарында және тәжірибелік сабақтарда жүргізіледі.
Ауызша жауап
Дәстүрлік баға
|
Әріптік баға
|
Цифр. эквивалент
|
Пайыздық мазмұны
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
|
А
А-
|
4,0
3,67
|
95-100
90-94
|
Студент жауап берген кезде қателіктер және дәлсіздіктер жібермеді. Оқу пәнінің теориясында, концепцияларында және бағыттарында хабардар, оларға критикалық баға бере алады, басқа да пәндердің ғылыми жетістіктерін қолдана алады
|
Жақсы
|
В+
В
В-
|
3,33
3,0
2,67
|
85-89
80-84
75-79
|
Студент жауап берген кезде дөрекі, принципиалды емес, өзі туралайтын қателіктер жіберді. Бағдарлама материалын жүйелей алды
|
Қанағаттанар-лық
|
С+
С
С-
Д+
Д
|
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
|
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
|
Студент жауап берген кезде принципиалды емес қателіктер жіберді. Оқытушы көрсеткен оқу әдебиеттерді ғана шектелді, материалды жүйелеу бойынша қиналды.
|
Қанағаттанар-лықсыз
|
F
|
0
|
0-49
|
Студент жауап берген кезде принципиалды қателіктер жіберді, тақырып бойынша негізгі әдебиетпен жұмыс жасамаған, пән бойынша ғылыми терминологияны қолданбады, дөрекі стилистикалық және логикалық қателіктер жіберді
|
Түймедақ
Баға
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
|
Студент сұраққа толық жауап, термин және түсінікке анықтама берді. Жауап кезінде қателіктер жібермеді. Оқу пәні бойынша негізгі концепциялармен бағыттар бойынша дұрыс бағдар, оларды критикалық баға бере алды, басқа пәндердің ғылыми жетіктіктері қолдана алды
|
Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
|
Студент жауап берген кезде дөрекі қателіктер жібермеді, кейбір жерінде өзі жөндеген принципиалды емес қателіктер болды.
|
Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
|
Студент жауап берген кезде принципиалды емес қателіктер жіберді, оқу әдебиетімен ғана шектелді
|
Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
|
Студент жауап берген дөрекі және принципиалды қателер жіберді, оқу материалында хабарсыз, ғылыми терминологияны қолдана алмады
|
«Интеллектуалды футбол»
Баға
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
|
Студент қарсы команданың сұрағына толық және дұрыс жауап берді, қателіктер жіберілмеді, басқа пәндер және оқу материалы бойынша ғылыми жетістіктер мен терминдерді дұрыс қолданды, қарсы командаға сұрақты дұрыс қойды
|
Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
|
Студент қарсы команданың сұрағына дұрыс, толық жауап берді, дөрекі қателіктер жоқ, өзі жөндеген принципиалды емес қателіктер жіберді, қарсы командаға сұрақты дұрыс қойды
|
Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
|
Студент жауап берген кезде принципиалды емес қателіктер жіберді, толық жауап бермеді. Қарсы командаға сұрағы толық емес
|
Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
|
Студент жауап берген кезде дөрекі, принципиалды қателіктер жіберді немесе мүлдем жауап бермеді
|
Реферат
Дәстүрлік баға
|
Әріптік баға
|
Цифр эквива-ленті
|
Пайыздық мазмұны
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Реферат ұқыпты жазылған және кестеге сай уақытылы тапсырылған, машина текстпен 10 парақта жазылған, әдебиет көздері 5-тен кем емес. Тақырып бойынша суреттермен кестелер берілген. Рефератты қорғаған кезде студент текстті оқымай, өз сөзімен айтты. Берілген сұрақтарға қобалжымай, қатесіз жауап берді
|
жақсы
|
В+
В
В-
|
3,33
3,0
2,67
|
85-89
80-84
75-79
|
Реферат ұқыпты жазылған, кестеге сай уақытылы тапсырылды. Текстті 10 парақтан кем емес, 5 әдебиет көздері бар. Тақырыпқа сай кестелермен суреттер бар. Студент рефератты қорғаған кезде оқымай, өз сөзімен айтты. Сұрақтар қойылған кезде принциалды емес қателер жіберді.
|
Қанағат-танарлық
|
С+
С
С-
Д+
Д
|
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
|
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
|
Реферат ұқыпты жазылған, кестеге сай уақытылы тапсырылды. Текст 10 парақтан, ал әдебиет көзі 5-тен кем емес. Студент рефератты қорғаған кезде тестті оқып берді. Сұрақтарға батылсыз жауап берді, принципиалды қателер жіберді.
|
Қанағат-танар-лықсыз
|
F
|
0
|
0-49
|
Реферат ұқыпсыз жазылған, кесте сай тапсырылмады. Текст 10 парақтан кем, әдебиет көздері 5-тен кем. Рефератты қорғаған кезде оқып отырды. Сұрақтарға жауап бергенде дөрекі қателіктер жіберілді, материалдан хабары жоқ
|
«Теңіз шайқасы»
Баға
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
|
Студент қарсы команданың сұрағына толық және дұрыс жауап берді, қателіктер жіберілмеді, басқа пәндер және оқу материалы бойынша ғылыми жетістіктер мен терминдерді дұрыс қолданды, қарсы командаға сұрақты дұрыс қойды
|
Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
|
Студент қарсы команданың сұрағына дұрыс, толық жауап берді, дөрекі қателіктер жоқ, өзі жөндеген принципиалды емес қателіктер жіберді, қарсы командаға сұрақты дұрыс қойды
|
Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
|
Студент жауап берген кезде принципиалды емес қателіктер жіберді, толық жауап бермеді. Қарсы командаға сұрағы толық емес
|
Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
|
Студент жауап берген кезде дөрекі, принципиалды қателіктер жіберді немесе мүлдем жауап бермеді
|
Презентация
Сабақ өткізу әдісі
Презентация
|
Бағалау
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
|
Презентация өз бетінше жасалған, белгіленген уақытта, слайд көлемі 20 дан кем емес. Қолданылған әдебиеттер көздері – 5, слайдтар мазмұнды және нақты анықталған. Автор тақырыпты қорғағанда терең білім көрсетті. Талқылау кезінде, сұрақтарға жауап беруде ешқандац қателіктер жіберілмеді.
|
Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
|
Презентация өз бетінше жасалған, белгіленген уақытта, слайд көлемі 20 дан кем емес. Қолданылған әдебиеттер көздері – 5, слайдтар мазмұнды және нақты анықталған. Автор тақырыпты қорғағанда терең білім көрсетті. Талқылау кезінде, сұрақтарға жауап берген жеңіл қателіктер жіберді, сол кезде өзі жөндеді. (оқытушының көмегімен жөндеді)
|
Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
|
Презентация өз бетінше жасалған. Белгіленген уақытта, слайд көлемі 20 дан кем емес. Қолданылған әдебиеттер көздері – 5 тен кем. Слайд мазмұндары тақырыптан ауытқиды, презентацияны қорғаған кезде қателіктер жіберілді. Сұрақтарға толық жауап берілмеді.
|
Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
|
Презентация берілген уақытта өткізілмеді, көлемі 20 слайдтан кем. Қолданылған әдебиеттер – 5 тен кем. Слайд мазмұндары тақырыпқа сай емес, мағынасыз. Қорғағанда автор көп қателіктер жіберді, сұрақтарға жауап бергенде өзінің материалдарын меңгере алмады
|
Семинар
|
Бағалау
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
|
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| -
семинар кезінде белсенді қатысты
-
берілген бақылау сұрақтарына жоғары деңгейде, нақты, түбегейлі жауап берді
-
тақырыпты өзбетінше сараптап, материалды бір жүйеге келтіріп, нақты қорытынды жасайды
-
өзбетінше логикалық стилистикалық тақырыпқа сәйкес сұрақтар ұүрастырды
|
Жақсы
|
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| -
семинар кезінде белсенді болды
-
берілген сұрақтарға жоғары деңгейде, нақты жауап берді
-
сұрақ пен жауап бергенде жеңіл қателіктер жіберіп, өзбетінше түзеді
|
қанағаттанарлық
|
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| -
семинар кезінде орташа белсенділік көрсетті
-
берілген сұрақтарға жауап бергенде қателіктер жіберді, оқытушының көмегімен түзеді
-
Сұрақтарды құрастырғанда қателіктер жіберіп, тақырыптан ауытқыды
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F (0-49%)
| -
Семинар сұрақтарына жауап бермейді
-
өзбетінше сұрақ құрастыра алмайды. Тақырыпты меңгермеген.
|
Тест тапсырмаларын құрастыру
Дәстүрлі баға
|
Бағалау
|
Бағалау критерилері
|
Өте жақсы
|
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
|
Тест тапсырмаларының мазмұны тақырыпқа сәйкес (10 тапсырма құрастырылды). Белгіленген уақытта тапсырылды. Тест тапсырмалары нақты, анық, қысқаша жауаптар нұсқасы талаптарға сәйкес. Тест күрделілігі қажетті деңгейде, 1 жауабы (нұсқасы) дұрыс
|
Жақсы
|
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
|
Жоғары талаптарға сәйкес
-
10 тапсырманың 1 уі тақырыптан сәл ауытқиды.
-
10 тапсырманың 2де стилистикалық қателік бар
-
10 тапсырманың 3де стилистикалық қателік бар
|
Қанағаттанарлық
|
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
|
Жоғары талаптарға сәйкес
-
10 тапсырманың 4 де стилистикалық, логикалық, мазмұнында қателіктер бар
-
10 тапсырманың 5 де стилистикалық, логикалық, мазмұнында қателіктер бар
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F (0-49%)
| -
Тестілік тапсырмаларда күрделі қателіктер бар (10 тапсырмадан 6 дан жоғарысы қате құрастырған)
|
Аралық бақылау:
Тестілеу
Баға
|
Бағалау критерийлері (%)
|
Бағалау критерийлері (дұрыс жауаптар)
|
Өте жақсы
|
86-100% дұрыс жауаптар
|
9-10
|
Жақсы
|
75-85% дұрыс жауаптар
|
8
|
Қанағаттанарлық
|
50-74% дұрыс жауаптар
|
5-7
|
Қанағаттанарлықсыз
|
50% дұрыс жауаптар
|
5-кем
|
Коллоквиум
Баға
|
Бағалау критерилері
|
өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
|
Студент сұрақтарға жауапты толық және нақты көрсеткен. Тақырыптың теориясы мен концепциясында бағыттарында терең білім алғанын көрсетті, тақырыпты ғылыми тұрғыда қарастыра біледі.
|
Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
|
Студент сұрақтарға жауапты толық және нақты көрсеткен. Тақырыптың теориясында, концепцияларында, негізгі бағыттарында жеңіл қателіктер жіберіп өзі түзеді, бағдарламалық материалды оқытушының көмегімен жүйеге келтірді.
|
Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
|
Студенттің жауабында тақырыптан ауытқулар мен жеңіл қателіктер бар. қолданылған әдебиеттер тізімі шектеулі. Бағдарлама материалдарын жүйелегенде қиындықтар туындады.
|
Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
|
Студенттің жауабында тақырыптан ауытқулар мен күрделі қателіктер бар. Оқытушы ұсынған әдебиеттер қолданылмаған. Тақырыптың ғылыми-терминологиясын қолдана білмейді. Стилистикалық және логикалық қателіктері көп.
|
Қорытынды бақылау:
Қорытынды бақылау емтихан (тестілеу) түрінде өткізіледі.
Емтиханға пәннің оқу бағдарламасын толық меңгерген және жіберу рейтингісін жинаған студенттер жіберіледі. Жіберу рейтингісі төмендегі формула (1) бойынша есептелінеді:
ЖРБ=ТСОБ+ОЖСӨЖОБ+СӨЖОБ;
Мысалы: ЖРБ=3,33+3,67+4=3,67
Мұнда:
ЖРБ – жіберу рейтингісінің бағасы
ТСОБ – тәжірибелік сабақтар бойынша орташа баға
ОЖСӨЖОБ – оқытушының жетекшіліген студенттің өз бетінше атқаратын жұмысының орташа бағасы
СӨЖОБ – студенттің өз бетінше атқаратын жұмысының орташа бағасы
Жіберу рейтингісінің пайызы төмендегі формула (2) бойынша есептелінеді:
 (2)
Мысалы: 
Жіберу рейтингісінің пайызы максимум 60%, минимум 15% болу керек.
Қорытынды баға (ҚБ):
Қорытынды баға пайызының мазмұны келесідей анықталады:
55,1%+40%=95,1%
Немесе формула (3) бойынша:
ҚБ=ЖРБ х 0,6+ҚББ х 0,4; (3)
Мұнда:
ҚБ – қорытынды баға
ЖРБ – жіберу рейтингісінің бағасы
ҚББ – қорытынды бақылау бағасы (пін бойынша емтихан бағасы).
Сонымен:
-
Қорытынды бағаның пайыздық мазмұны – 95%
-
Ұпайдың цифрлік эквиваленті – 4
-
Ұпайдың әріптік эквиваленті – А
-
Дәстүрлі жүйелік бағасы - өте жақсы.
Баға
|
Әріптік эквивалент
|
Рейтингтік балл %
|
Балл мөлшері
|
Өте жақсы
|
А
|
95-100
|
4
|
А-
|
90-94
|
3,67
|
Жақсы
|
В+
|
85-89
|
3,33
|
В
|
80-84
|
3
|
В-
|
75-79
|
2,67
|
Қанағаттанарлық
|
С+
|
70-74
|
2,33
|
С
|
65-69
|
2
|
С-
|
60-64
|
1,67
|
Д+
|
55-59
|
1,33
|
Д
|
50-54
|
1,0
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Ғ
|
0-49
|
0
|
Достарыңызбен бөлісу: |
