Г. Задание № 3
Стратегия «Персонаж на стене» (І группе – Настя, ІІ группе – Катерина Петровна, ІІІ группе – Тимофеева. Учащиеся описывают персонажей)
Дескрипторы:
- Раскрывают личность Насти, Катерины Петровны и Тимофеева
- Разбирают и доказывают критически их действия
Ф. «Фейерверк»
Г. Задание № 4
Стратегия «Аллея мнения, аллея сознания»
Дескрипторы:
- Судят Настю за то, что не хотела приехать к маме
- Одобряют действие Насти по обстоятельствам ее работы
- Высказывают свои мнения
Ф. «Поощрение учителя»
П Задание № 5
Стратегия «Двойной пузырь»
Дескрипторы:
- Учащиеся сравнивают рассказ с картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына»
- Находят сходство и различие между картиной и рассказом
Ф. «Две звезды, одно пожелание»
Цветные маркеры и плакат
3 слайд
4 слайд
5 слайд
Картина Рембрандта « Возвращение блудного сына »
|
Конец
4 минуты
|
Задание № 6. Стратегия «Постановка вопросов»
1) Почему свой рассказ автор назвал “Телеграмма”, если речь идет о взаимоотношениях матери и дочери?
2) Какие чувства вызвал в вас рассказ “Телеграмма”? Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном произведении. Что запомнилось больше всего?
3) Как же так получилось, что, заботясь о чужих людях, Настя забыла родную мать? Оправдывает ли ее то, что она помогала другим людям? Выразите свое мнение о героине, оцените ее поступки.
Ф. «Лист раздумий»
Домашнее задание: Напишите письмо – покояние маме «Поступок, за который я себя осуждаю».
|
6 слайд
7 слайд
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
