Все учащиеся смогут:
- пересказывать подробно содержание рассказа;
- выражать и обосновать личное мнение;
- характеризовать героев рассказа, используя цитаты из текста;
- сравнивать рассказ с картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына» при поддержки учителя.
Большинство учащихся смогут:
|
Некоторые учащиеся смогут:
- определять сходство и различие образов, выдвигать собственное утверждение.
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
- распознать основную идею рассказа и анализировать содержание текста
Ключевые слова и фразы: Сольвейг, ридикюль, пустельга, стеклярус, салоп.
|
Полезные фразы для диалога/письма:
Вопросы для обсуждения:
Что затронуло вас в судьбах Катерины Петровны и Насти?
Можете ли вы сказать, почему рассказ называется «Телеграмма»?
|
Критерии оценивания
|
Анализирует содержание текста, используя интерпретацию и личные рассуждения.
|
Предыдущее обучение
|
Учащиеся могут определять жанровые признаки; самостоятельно пользоваться справочниками, для выяснения значения новых слов; создают планы сравнительной характеристики.
|
План
|
|
