Образовательные технологии

4 Методические рекомендации по изучению курса

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформировавшимися ранее представлениями о порядке и правильности выполнения операций. Цель СРС в процессе обучения заключается как в усвоении знаний, так и в формировании умений и навыков по их использованию в новых условиях на новом учебном материале. Самостоятельная работа призвана обеспечивать возможность осуществления студентами самостоятельной познавательной деятельности в обучении и является видом учебного труда, способствующего формированию у студентов самостоятельности. При организации СРС необходимо придерживаться следующих положений:

- СРС должна рассматриваться в общей совокупности всех составляющих учебного и воспитательного процессов;

- должна быть обеспечена мотивация СРС;

- СРС должна быть методически и материально технически обеспечена;

- необходим контроль усвоения материала, изученного без участия преподавателя

Выполнение контрольной работы студентами недневной формы обучения осуществляется в соответствии с календарным графиком сессий, согласно которому устанавливаются конкретные сроки выполнения и сдачи работ. Процесс выполнения самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:

- выбор темы, определение основных вопросов, рассматриваемых в данной теме;

- подбор и изучение литературы по теме, составление плана работы;

- написание и оформление контрольной работы;

- представление работы на кафедру, проверка и оценка работы.

При подборе литературы целесообразно определить те источники, которые позволят наиболее полно раскрыть тему. Основной понятийный аппарат содержится в учебниках, учебных пособиях, энциклопедиях, словарях. Кроме учебников и учебных пособий целесообразно использовать профессиональные периодические издания: журналы «Фи-нансовый менеджмент», «Финансы», «Эксперт»; газеты «Финансовая газета», «Экономика и жизнь» и т.д. При выполнении контрольной работы следует помнить, что работа не засчитывается в том случае, если она не носит самостоятельного характера, дословно списана из литературных источников, если расчеты проведены с ошибками. Структурно работа состоит из следующих элементов:

- Введение;

- Теоретический раздел;

- Практическая часть (решение задач, ситуаций);

- Заключение;

- Список использованных источников.

Введение предназначено для обоснования актуальности темы, описания задач выполнения контрольного задания. Объем введения должен составлять 1–2 страницы текста. Теоретическая часть работы предполагает ответы на два вопроса. Ответы должны раскрывать сущность освещаемых вопросов. Здесь приводятся основные понятия и категории, рассматриваемые в рамках контрольной работы, анализируются различные точки зрения, делаются обобщения. При написании необходимо ориентироваться на дидактические единицы, представленные в программе курса. По тексту этой части работы должны быть сноски на используемые источники. Объем этой части работы не должен превышать 10 страниц текста. В практической части студентом должен быть выполнен разбор конкретной ситуации, либо практическое задание по определенной теме, либо подготовлен ответ на конкретный вопрос по данной теме. По результатам, полученным в практическом разделе, студентом делаются выводы. Заключение содержит оценку степени выполнения задач контрольной работы, поставленных во введении. В заключении приводятся основные выводы. Объем заключения должен составлять 1–2 страницы текста.

Список использованных источников оформляется в следующей последовательности: законодательные акты, нормативные документы, учебная литература, источники сети «Интернет». Количество использованных источников не ограничивается, но не должно быть менее, чем 10 источников. Важно, чтобы в работе использовались литературные источники с годом издания не ранее 2008 г. Оформление работы должно производиться в соответствии с СТО 1.005-2007* стандартами Владивостокского государственного университета экономики и сервиса (СТО 1.005-2007* Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления).

4.2 Тематика контрольных заданий

Предусмотрены 10 вариантов контрольных работ. Студенты выбирают вариант выполнения контрольной работы по последней цифре номера зачетной книжки.

Вариант 1

1. Производственная структура предприятия, факторы, ее определяющие. Типы производственных структур.

2. Стратегическое и оперативное планирование производства.

3. Задача

Определить экономическую эффективность от внедрения новой технологии ремонта бытовой техники на основе следующих данных:

Вариант 2

1. Понятие о процессе производства и его составляющих частичных процессах. Принципы организации процесса производства.

2. Система организации материально-технического снабжения предприятия.

3. Задача

Определить длительность технологического цикла, если партия изделий - 75 шт. обрабатывается последовательно. Среднее межоперационное время - 20 мин. Технологический процесс обработки следующий:

Как изменится технологический цикл, если размер партии удвоить?

Вариант 3

1. Длительность производственного цикла при различных видах движения предметов труда или при сочетании операций.

2. Формы снабжения материально-техническими ресурсами предприятия.

3. Задача

Определить среднегодовую мощность, коэффициент использования производственной мощности предприятия при следующих условиях: годовой эффективный фонд времени единицы оборудования - 3845 час. Мощность предприятия на начато гола - 3150 тыс. руб. Предусматривается ввод двух единиц оборудования в феврале текущего года. Среднегодовая производительность одной машины - 8,0 руб. в час. Предусматривается вывод 1 машины в мае текущего года. Фактический объем реализации - 2970 тыс. руб.

Вариант 4

Типы производства и методы его организации.

Организация и планирование ремонтного хозяйства на предприятии. Определение трудоемкости ремонтных работ

3. Задача.

Провести предварительную организационную синхронизацию технологического процесса методом _комбинирования (совмещения) и определить потребное число рабочих. Такт поточной машины равен 5 мин./шт.

1. Виды поточных линий и их классификация.

2. Основные положения планово-предупредительного ремонта (ППР) оборудования.

3. Задача

В результате внедрения мероприятий, направленных на повышение качества изделий, брак снизился с 2,8 до 0,5 %. Годовой план выпуска - 25000 ед. Величина прямых затрат на 1 изделие (материалы, основная заработная плата, стоимость электроэнергии) равна 25 руб. Стоимость удержания с виновного за брак равна 15 руб. Одна бракованная деталь, сдаваемая в утиль, стоит 2 руб. Определить экономию за счет снижения брака.

Вариант 6

1. Контроль за выполнением производственной программы

2. Организация инструментального хозяйства.

3. Задача.

Рассчитать потребности в электроэнергии и ее стоимость, если суммарная установленная мощность электроприборов по предприятию составляет 2500 кВт., стоимость 1 кВт/час двигательной энергии - 2,53 коп., режим работы односменный, годовой эффективный фонд времени работы оборудования в одну смену — 1300 час, коэффициент загрузки оборудования - 0,5; коэффициент спроса, учитывающий одновременность работы токоприемников - 0,4; потери в сети - 8 %..

Вариант 7

1. Понятие о технологической и организационной синхронизации.

2. Нормативы системы планово-предупредительного ремонта (ППР).

3. Задача.

Предприятие государственной формы собственности преобразовалось в АО и стало работать эффективнее. Изменение формы собственности повлекло за собой изменение величины доходов работников-акционеров. Определить размер дивидендов, выплачиваемых акционерам по результатам деятельности АО.

Вариант 8

1. Основные разделы и технико-экономические показатели производственной программы.

2. Производственная мощность.

3. Задача.

Определить такт непрерывно-поточной линии, потребное количество рабочих мест и степень их загрузки при следующих условиях:

сменная программа выпуска продукции - 130 шт.;

технологические потери времени - 7 %;

регламентированные перерывы — 8 %;

продолжительность смены - 480 мин.

1. Типы производства.

2. Виды производственных систем.

3. Задача.

Рассчитать явочную и списочную численность рабочих, обслуживающих крупные машинные агрегаты, если норма численности на один агрегат – 4 чел., общее количество агрегатов 20, коэффициент сменности равен 3 (режим работы непрерывный), реальный фонд рабочего времени на одного рабочего в год – 235 дней.

Вариант 10

1. Методы управление персоналом, рациональная организация труда.

2. Организация технической подготовки производства.

3. Рассчитать норму штучно-калькуляционного времени на продольную обточку пустотелой детали длиной 300 мм, внешним диаметром 100 мм, внутренним – 50 мм, с припуском на обработку 3 мм, глубиной резания 1,5 мм, подачей 0,2 мм/об, скоростью резания 100 м/мин, l1,2 – 6 мм, временем установки и снятия детали 1,8 мин, на переход – 0,2 мин. Норматив времени на отдых и обслуживание рабочего места 9% от оперативного времени, число деталей в партии – 16, подготовительно-за­ключительное время на партию – 8 мин.
4.3 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины

1. В чем состоят цель и задачи изучения дисциплины организация производства.

2. Назовите закономерности организации производства на предприятии.

3. Перечислите современные зарубежные школы организации.

4. Охарактеризуйте условия становления науки организации в России.

5. Дайте определение управляющей и управляемой подсистемы.

6. Назовите системные эффекты организации.

7. Охарактеризуйте организацию как хозяйственный субъект.

8. Дайте определение эффективности организации (производственной системы).

9. Назовите показатели и критерий эффективности организации.

10. Перечислите существующие методы определения эффективности организации.

11. Назовите основные формы организации производства.

12. Перечислите основные принципы организации промышленного производства.

13. Что такое производственная структура предприятия?

14 Дайте определение цеха, производственного участка, рабочего места.

15. Назовите направления совершенствования производственной структуры

16. Назовите типы производства.

17. Раскройте структуру производственного процесса.

18. Что такое операция? Какие факторы определяют длительность операции?

19. Что такое производственный цикл сложного процесса?

20 Охарактеризуйте поточное производство.

21. Назовите виды поточных линий.

22. Что такое такт и ритм поточных линий?

23. Охарактеризуйте организацию рабочих мест на поточных линиях.

24. Что такое план-график работы линии?

25. Что собой представляет синхронизация операций?

26. Как организован рабочий (несущий) конвейер?

27. Как организован распределительный конвейер?

28. В чем заключается сущность автоматического поточного производства?

29. Назовите факторы, определяющие эффективность автоматизации производства.

30. Перечислите особенности организации роботизированного и гибкого автоматизированного производства.

31. Назовите основные разделы и технико-экономические показатели производственной программы.

32. Дайте определение производственной мощности.

33. Как определяется потребность в материальных ресурсах для выполнения производственной программы?

34. Как осуществляется контроль за выполнением производственной программы?

35. Что входит в состав инструментального хозяйства?

36. Как осуществляется организация хранения и обслуживания инструмента?

37. Назовите задачи ремонтного хозяйства.

38. В чем заключается сущность системы ППР?

39. Как организовано транспортное хозяйство.

40. Назовите задачи внутризаводского транспорта.

41. Как организовано складское хозяйство. Виды складов.

42. Как организовано энергетическое хозяйство?

43. Что такое энергобаланс предприятия?

44. Что такое организация технической подготовки производства?

45. Дайте определение управления качеством продукции.

46. Назовите методы оценки уровня организации основного производства.

47. Перечислите методы оценки уровня качества выпускаемой продукции.

4.3 Методические рекомендации по организации СРС

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформировавшимися ранее представлениями о порядке и правильности выполнения операций. Цель СРС в процессе обучения заключается как в усвоении знаний, так и в формировании умений и навыков по их использованию в новых условиях на новом учебном материале. Самостоятельная работа призвана обеспечивать возможность осуществления студентами самостоятельной познавательной деятельности в обучении и является видом учебного труда, способствующего формированию у студентов самостоятельности. При организации СРС необходимо придерживаться следующих положений:

- СРС должна рассматриваться в общей совокупности всех составляющих учебного и воспитательного процессов;

- должна быть обеспечена мотивация СРС;

- СРС должна быть методически и материально технически обеспечена;

- необходим контроль усвоения материала, изученного без участия преподавателя.

Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций). Активное обучение профессиональным компетенциям, предусмотренным образовательной программой, является проведение встреч с с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

4.4 Рекомендации по работе с литературой

Список основной и дополнительной литературы по курсу представлен в разделе 5. Необходимым условием успешного усвоения дисциплины является работа с указанными источниками, а также с полнотекстовыми базами данных и публикациями по теме курса в периодических изданиях, представленных в библиотеке университета. Описание основных источников, рекомендованных к изучению, приведено ниже.

Горелик, О.М. Производственный менеджмент: принятие и реализация управленческих решений / О.М. Горелик. - М.: КНОРУС, 2010. – 269 с. В пособии всесторонне рассмотрен современный экономический механизм управления производством, обеспечивающий производственную деятельность предприятия и решение его текущих и стратегических задач в условиях рынка и конкуренции.

Фатхутдинов, Р. А. Организация производства: учебник для студентов вузов / Р. А. Фатхутдинов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2011. - 544 с. рассматривает технические, конкретно-экономические, управленческие и психологические аспекты организации производства. Освещается отечественный и зарубежный опыт хозяйственного управления. Приводятся практические рекомендации по организации повышения конкурентоспособности предприятия. 

Переверзев, М.П. Организация производства на промышленных предприятиях: учеб. пособие для студентов вузов / М.П. Переверзев, С.И. Логвинов, С.С. Логвинов. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 332 с. Рассматриваются новые формы организации и планирования производства, обоснование принятия решений при организации производства, эргономическом обеспечении подготовки производства, внедрении системы производственного менеджмента в практику управления предприятием с использованием экономико-математических методов и моделирования производственных ситуаций.