Пререквизиті: Физиканы оқыту үрдісіндегі жаңа білім беру технологиялары пәні өтілер алдында оқытылатын пәндер: педагогика, психология, философия, информатика, жалпы физика және физиканы оқытудың әдістемесі.
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастырудың теориялық негіздерінен, әдістемесінен және жолдарымен таныстыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ. Кіріспе. Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастырудың теориялық негіздері. Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастырудың әдістемесі. Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастыру жолдары. Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастырудағы мектепті жаңаша басқару қызметі
Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастырудағы әдістемелік жұмыстардың бағыттары. Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастыру әдістемесі. Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастыратын арнайы курстар.
Инновациялық педагогикалық технологиялар түрі, сипаты, ерекшеліктері, жалпы классификациясы. Инновациялық типтегі мектептер: гимназия, лицей. Олардың ерекшеліктері. Озық инновациялық іс-тәжірибелер: түрлері, әдістері, классификациялары. Білім беруді ізгілендіру технологиясы. Ынтымақтастық технологиясы. Ойын арқылы оқыту технологиясы. Тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясы. Дамыта оқыту технологиясы . Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы.
Модульдік оқыту технологиясы. Тәрбиенің инновациялық әдістері, тәсілдері, формалары, ерекшеліктері. Тәрбиенің инновациялық түрлерінің мәні мен маңызы, оларды ұйымдастыру жолдары. Озық инновациялық озат тәжірибені зерттеу, үйрену, насихаттау, тарату жолдары. Инновациялық педагогикалық технологияны ендіру жолдары. Диагностикалық зерттеу әдістері.
Семинарлық сабақ: Білім мазмұнын анықтайтын негізгі факторлар. «Білім» мемлекеттік бағдарламасының негізгі бағыттары.Инновациялық типтегі мектептердің негізгі ерекшеліктері (гимназия, лицей).Педагогикалық инновация ұғымы.Оқытудың қазіргі жаңа технологияларының негізгі бағыттары.Педагогикалық технологияның құрылымы, оғын қойылатын талаптар.Я.А.Коменскийдің оқыту технологиясының модулі мен жаңа педагогикалық технологияның (ШҚО жүйесі) арасындағы ұқсастық пен айырмашылықтар.Проблемалық оқыту технологиясы.В.Ф.Шаталовтың тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясы.Оқытудың компьютерлік технологиясы.Монахов технолгиясының ерекшеліктері.Оқу-тәрбие үрдісіне жаңа технологияларды ендіру жолдары.Озық іс-тәжірибені зерттеу, үйрену, тарату, насихаттау бағыттары.Саралап оқыту технологиясының ерекшеліктері.Дамыта оқыту технологиясының негізін қалаушылар.Модульдік оқыту технологиясының мақсаты, басқа оқу жүйелерінен ерекшелігі мен айырмашылығы.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясы.Блоктың модульдік оқыту технологиясының құрылымы
Жобалап оқыту технологиясының мәні мен мақсаты.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастырудың әдістемелік жұмыстарының мазмұнымен, бағыттарымен, жаңа түрлерімен, мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастырудың әдістемесімен таныстыру. Үшінші мыңжылдықта білім берудің ұлттық моделіне өту оқыту мен тәрбиелеудің соңғы әдіс-тәсілдерін, инновациялық педагогикалық технологияларды игерген, психологиялық-педагогикалық диагностиканы қабылдай алатын, педагогикалық жұмыста қалыптасқан бұрынғы ескі сүрлеуден тез арада арылуға қабілетті және нақты тәжірибелік іс-әрекет үстінде өзіндік даңғыл жол салуға икемді, шығармашыл педагог зерттеуші, ойшыл мұғалім болуын қажет етеді.
|
Пәннің аталуы
|
Ақпараттық оқыту технологиясы
|
Қысқартылған атауы
|
ІТО
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша,орысша,
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Кәсіптендіру пәндер, таңдау компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер-30, семинарлық -30, ОСӨЖ-60, СӨЖ-60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -180 сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
4 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиті: информатика, математика
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Мақсаты: Қазіргі заманда әлемдік ақпараттарды жинақтау, өңдеу, таратуда информатика пәнінің ролі айтарлықтай дәрежеде өсіп жетілгені байқалады. Қазіргі уақытта информатика және есептеуіш техника құралдары көптеген жағдайда мемлекеттің ғылыми-техникалық потенциалының, халық шаруашылығының даму дәрежесінің, адамдардың өмір сүруі мен қызметінің деңгейінің өсіп жетілгенін анықтайды.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ: Ақпарат өлшемі және көрінісі. Ақпарат және оның қасеиттері. Ақпарат және мәліметтер. Ақпарат санасы. Ақпаратты оқыту технологиясын оқытудың әдістері информатиканың логика методологиялық негіздері. Информатиканы меңгеру заңдылықтары. Оқыту әдістерін таңдау. Ақпаратты оқыту технологиясын оқытудың әдістері оқытудың мақсаттары, мазмұны, міндеттері. Жалпы білім беретін Ақпаратты оқыту технологиясын оқытудың әдістері курсының өзекті мәселелері. 1 сыныптан 12 сыныпқа дейінгі аралықта информатиканы оқыту. Білім беру жүйесін ақпараттандыру. Ақпараттық қоғам. Ақпараттық мәдениет. Оқыту құралдарының жүйесі. Оқытудағы жаңа ақпараттық технологиялар. Информатиканы оқыту әдістері. Информатиканы оқытудағы педагогикалық технология. Информатиканы оқытуда Ж. Қараевтың технологиясын қолдану. Информатика сабағында электрондық оқулықтарды пайдалану. Информатиканы оқытуда интернетті пайдалану. Информатиканы оқытуда қашықтан оқытуды тиімді пайдалану.
Практикалық сабақ: Дербес компьютердің архитектурасын оқыту әдістемесі. Физикалық процестерді компьютерлік модельдеу. Виртуальдық лабораторияларды құру принциптері. Ақпараттық гарфикалық қосымшалар.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Информатика сабағында электрондық оқулықтарды пайдалану. Информатиканы оқытуда интернетті пайдалану. Информатиканы оқытуда қашықтан оқытуды тиімді пайдалану
|
Пәннің аталуы
|
Физика тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
IF
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, семинар, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
5-семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Кәсіптендіру пәндер, таңдау компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-30, семинар-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы 135-сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: Механика, малекулярлық физика, электр және магнетизм, оптика, атом және атом ядросының физикасы, классикалық механика, электродинамика және САТ, математикалық матанализ, математикалық физика әдістері, аналитикалық геометрия және сызықтық алгебра, ықтималдық теориясы және математикалық статистика- пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Физика тарихын оқыту барысында білім өрісін одан әрі кеңейту. Физикалық ұғымдардың пайда болуы мен физика ғылымына үлкен үлес қосқан тұлғаларды оқып үйрену.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ. Физика ғылымының пайда болуы (көне заманнан бастап Нбютонға дейін). Антикалық ғылымның алғашқы кезеңі. Атомистиканың пайда болуы. Аристотель. Архимед.Орта ғасыр шығыс ғылымының жетістіктері. Орта ғасырдағы батыс ғылымы. Гелиоцентрлік жүйе үшін күрес. Коперниктің ғылыми төңкерісі. Джордано Бруно. Кеплер. Галилей. Жаңа әдіснама және жаңа ғылыми ұйымдар. Бэкон мен Декарт. Тәжірибелік физиканың алғашқы жетістіктері. Гелиоцентрлік жүйе үшін күрестің аяқталуы. Тәжірибелік физиканың кейінгі жетістіктері. Ньютон. Тарихи мәліметтер. Рессейдегі ғылым. М.В.Ломоносов. XVIII ғасырдағы механика. XVIII ғасырдағы молекулалық физика мен жылу ұғымы. Оптика. Электр және магнетизм. асырдың бірінші жартысындағы механиканың дамуы. Карно. Энергияның айналу және сақталу заңдарының ашылуы. Лабораторияның пайда болуы. Термодинамиканың екінші бастамасы. Жылудың механикалық теориясы. Жылу физикасының дамуы. Электромагниттік толқынның ашылуы. А.С.Попов. Эйнштейннің салыстырмалылық теориясы. Ньютон механикасының сыншылары. Евклид геометриясының сыншылары. Салыстырмалылық теориясының дамуы. Ретгеннің жаңалығы. Радиоактивтіліктің ашылуы. П. мен М.Кюрилердің жаңалығы. Кванттың ашылуы. Радиоактивтілік ауысулардың ашылуы. Атом энергиясы. Эйнштейннің кванттық теорияны дамытуы. Лениндік талдау «жаратылыстану ғылымының төңкерісі». Борға дейінгі атом моделі. Резерфорд. Атом ядросының ашылуы. Бордың атомы. Изотоптың ашылуы. Ядроның шашырауы. Нейтронның ашылу тарихы. Ядроның протонды-нейтронды моделі.. Позитронның ашылуы. Үдейткіштер. Жасанды радиоактивтілік.  -сәулелері және олрдың айырмашылықтары, қаситеттері.Фермидің тәжірибесі. Фермидің  -шашырау теориясы. Ядролық изомердің ашылуы. Уранның бөлінуі. Ядро бөлінуінің тізбектік реакциясы. Қорытынды.
Семинар сабақ. Әлемнің гелиоцентрлік жүйесі. Галилейдің қозғалыс туралы тұжырымдары. Газдардың сығылу заңы. Гуктың серпімділік заңы. Ньютонның бастамалары. Сұйықтар ағысы. Лагранжтың аналитикалық механикасы. Кулонның электростатикалық заңы. Вольттің электр тогы жөнінде түсінігі. Жер тығыздығының анықталуы. Электродинамиканың пайдаболуы. Тұрақты ток заңы. Толқындық оптиканың ашылуы. Карно еңбегі. Электр мен магниттіліктің байланысы. Энергияның сақталу заңы туралы түсініктер. Термодинамиканың екінші бастамасы. Жарық жылдамдығының ашылуы. Клаузиус. Энтропия. Спектральды талдаудың пайда болуы. Фотоэффект құбылысы. Электромагниттік өріс. Жарық қысымы. Атом моделі. Ядроның ашылуы. Нейтронның ашылуы.  -сәулесі. Уранның ашылуы. Радиоактивті элементтер.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Физика ғылымының фундаментальді ұғымдарын түсіндіре алу. Өмірдегі, табиғаттағы құбылыстарды физикалық сипатта түсіндіре білуі
|
Пәннің аталуы
|
Әлемнің қазіргі заманғы физикалық бейнесі
|
Қысқартылған атауы
|
SFKM
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, семинар, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
5-семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Кәсіптендіру пәндер, таңдау компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-30, семинар-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы 135-сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: Механика, малекулярлық физика, электр және магнетизм, оптика, атом және атом ядросының физикасы, классикалық механика, электродинамика және САТ, математикалық матанализ, математикалық физика әдістері, аналитикалық геометрия және сызықтық алгебра, ықтималдық теориясы және математикалық статистика- пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Студенттерге дүниенің қазіргі кездегі физикалық көрінісі туралы жалпы түсініктерді қалыптастыру. Физика ғылымының қазіргі кездегі жетістік тері мен алатын орны туралы мағлұмат беру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ. Кіріспе. «Әлемнің осы күнгі физикалық бейнесі» пәннің қарастыратын мәселелері, пәннің мақсаты және алатын орны. Кеңістік және уақыт. Физикалық вакуум. Кеңістік-уақыттағы айналы шағылу. Кеңістік-уақытты өлшеу. Сақталу заңдары. Импульстің сақталуы. Майкельсон-Морли эксперименті. Эфирге қатысты жарықтың қозғалысында парадокстың пайда болуы. Лоренц түрлендірулері. Жылдамдықтарды қосудың Лоренцтік ережесі. Лоренц түрлендірулерінен шығатын салдарлар. Ұзындықтың қысқаруы, уақыттың баяулауы. Фотоэлектрлік эффект. Элементар электр заряды. Электрондардың ұшып шығуы. Рентген сәулелері. Рентген сәулелерінің дифракциясы. Штрихталған рентген сәулелерінің дифракциясы. Бөлшектердің толқындық табиғаты. Толқын-бөлшек қарама-қайшылығы. Де Бройль толқындары. Де Бройль теориясының эксперименталдық дәлелдемесі. Толқындық пакет. Анықталмаушылық принципі. Резерфорд тәжірибесі. Бор моделі. Ғаламшарлық модель. Атом спектрлері. Бор постулаттары. Бор моделі және энергетикалық күйлер. Ридберг тұрақтысы және спектральдық сериялар. Бор моделі және сәйкестік принципі. Потенциялдық шұңқыр. Классикалық-гармониялық осцилятор. Кванттық механикадағы гармониялық осцилятор. Туннельдік эффект. Механика модельдері. Классикалық механика, релятивистік механика. Кванттық механика. Корпускулялық-толқындық дуализм. Сутегі атомының кванттық-механикалық теориясы. Толқындық теңдеу. Азимуталдық теңдеу. Полярлық координаталардағы теңдеу. Кванттық сандар. Магниттік моменттер. Зееман эффектісі. Орбиталдық кванттық сан 1. Магниттік сан  . Сутегі атомының магниттік моменті. Сыртқы магнит өрісіндегі атом. Зееманның қалыпты эффектісі. Атомдық және молекулалық спектрлер. Толық импульс моменті. Атомдық спектрлер. Лазерлер. Тыйым салу принципі. Екі электрондық атомдар. Элементтердің периодтық кестесі. Атом ядролары. Ядролық күштер. Ядролардың кейбір қасиеттері. Ядролардағы байланыс энергиясы. Ядролар модельдері. Нейтронның ашылуы. Нейтрондарды алу. Нейтрондарды детектрлеу. Нейтрондарды қармап алу. Ядролық реакциялар. Ядролық реакцияның энергетикалық эффектісі  . Энергетикалық эффект және байланыс энергиясы. Инерциалды санақ жүйесіндегі және массалар центрі санақ жүйесіндегі кинетикалық энергия. Эндоэнергетикалық реакцияның табалдырықтық энергиясы. Табалдырықтық энергияның формуласын қорытып шығару. Реакциның ықтималдығы және оның эффективтік қимасы. Радиоактивтілік. Жартылай ыдырау тұрақтылығы. Жартылац ыдырау периоды және орташа өмір сүру уақыты.
Семинар сабақ.
-
Бор моделі. Ғаламшарлық модель.
-
Атом спектрлері. Бор постулаттары.
-
Бор моделі және энергетикалық күйлер.
-
Ридберг тұрақтысы және спектральдық сериялар.
-
Бор моделі және сәйкестік принципі.
-
Сутегі тектес атомдар.
-
Ядро қозғалысын ескере отырып түзету.
-
Серпімді және серпімсіз соқтығысулар.
-
Абсолют қара дененің сәуле шығаруы. Толқындық функциялар.
-
Франк-Герц тәжірибелері.
-
Энергетикалық эффект және байланыс энергиясы.
-
Радиоактивтілік.
-
Жартылай ыдырау тұрақтылығы.
-
Электрондық қармап алу.
-
Тректік камералар.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Дүниенің механикалық бейнесі. Дүниенің электромагниттік бейнесі. Материя құрылысының біртұтастығы. Дүниенің қазіргі кездегі физикалық көрінісі туралы нақты түсініктердің болуы. Әлемдегі физика ғылымының басқа ғылымдармен бірлесе ашқан жаңалықтарының практикада қолданылуы туралы мағлұматтарды өз бетінше оқи білу.
|
Пәннің аталуы
|
Саясаттану
|
Қысқартылған атауы
|
Роl
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, семинар, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
6-семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
доцент
|
Жұмыс тілі
|
орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білімдік пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, семинар-15, ОСӨЖ-30, СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы 90-сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: құқықтану, әлеуметтану -пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Қазақстандағы саяси процесс. Әлем саясаты және халықаралық қатынастар; салыстырмалы саясаты туралы түсінік қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ. Саясаттанудың объектісі, пәні және әдістері, оның әлеуметтік-гуманитарлық пәндердің жүйесіндегі орны. Негізгі сипаттамалары. Саяси жүйе, саясаттанудың институционалды аспектілері. Саяси қарым қатынастар мен процестер. Саясаттанудың субъектілері.
Семинар сабақ. Саяси мәдениет. Саяси сана. Саяси психология. Қазақстандағы саяси процесс. Әлем саясаты және халықаралық қатынастар; салыстырмалы саясаты.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Саяси жүйе негізгі сипаттамаларын, саясаттанудың субъектілері жүйесін білу.
|
|
|
Пәннің аталуы
|
Тіршілік қауіпсіздік негіздері
|
Қысқартылған атауы
|
OBJ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
6-семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білімдік пәндер, таңдау компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, ОСӨЖ-15, СӨЖ-15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы 45-сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
1-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: экология, саясаттану, әлеуметтану -пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Тіршілік қауіпсіздік негіздерінің ұғымдарын түсіну
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ. Студенттерді ТЖ-ғы іс-әрекеттерге, бейбітшілік және соғыс кезеңдеріндегі тұрғындарды қорғау әдістеріне, ұйымдастыру негіздеріне және құтқаруды жүргізу, авария болдырмауға және жаңа қирату жарақтарын қолданғанда, оларды болдырмауға үйрету.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
ТЖ-ғы іс-әрекеттерге, бейбітшілік және соғыс кезеңдеріндегі тұрғындарды қорғау әдістеріне, ұйымдастыру.
|
Пәннің аталуы
|
|
