Жұмыс тілі
|
орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, таңдау компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-30, практика-30 ОСӨЖ-60, СӨЖ-60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -180сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
4 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиті: жалпы физика курсы, теориялық физика, математикалық талдау-пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Физика саласындағы ғылыми-зерттеу және оқыту үрдісінде физика-химиялық әдістерді пайдалану мәселелерін қатыстыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ: Физика-химиялық анализ сабағында ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу үшін қажетті физика-химиялық тәсілдер мен әдістемелер пайдаланылады. Бұндай зерттеулер жүргізу үшін, электрондық және оптикалық микроскоптар, спектрлерді зерттеу үшін спектрография тәсілі, структураны зерттеу үшін рентген дифракциясын және резонанстық тәсілдер пайдаланылады (ЭПР, ЯМР, ПМР). І-VІІІ нейтрондардың, электрондардың, рентген сәулелерінің энергияларына байланысты кристалдардан шашцрауын атомдық, структуралық факторлардың әсері қарастырлады.. Кристалдардың геометриясы мен симметриясын анықтауда нейтрондардың, электрондардың, регтген сәулелердің дифракциясын пайдалану тәсілдері көрсетіледі. Ядролық, протондық, гамма сәулелерінің резонанстық құбылыстары пайдаланады.
Практикалық сабақ: Қысқа толқындардың шарттары. Де Броилль толқындары. Шашырау ұзындықтары. Шашыраудың көлденең қимасы. Электромагниттік толқындардың атомдарын шашырауы. Электрондардың шашырауы. Жылулық нейтрондардың ядродан шашырауы. Идеал кристалдардан шашыраудың интенсивтілігі. Кристал пластинкалардан Брегг шашырауы. Кристалдардағы ақаулардың рентген сәулелерінің шашырауына әсері. Лауьэ тәсілі. Дебай тәсілі. Ұнтақ тәсілі. Кристалдарды айналдыру тәсілі. Опто-электрондық тәсілі. Гама квантарының ядромен әсерлесуі. Мессбауэр эфектісі. Ямр. Гамма резонанстық спектроскопиясы.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Электромагниттік толқындардың кванттық, толқындық қасиеттерін ашып көрсетілуі қажет. Дененің жалпы көлемінің өзгерісін дилатометрия тәсілі арқылы зерттейді. Физиканың дамуына дифракциялық және резонанстық зерттеулердің ролін және физика-химиялық анализ негіздерін, физиканың зерттеулер мен оқыту саласында пайдалану әдістерін кеңінен көрсетілуін білу.
|
Пәннің аталуы
|
Электронды микроскопиялық зерттеу әдістері
|
Қысқартылған атауы
|
ЕММІ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Налтаев Азретай
|
Доцент/ оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, таңдау компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-30, практикалық-30, ӨСӨЖ-60, СӨЖ-60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -180сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
4 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиті: Жалпы физика курсы, теориялық физика, математикалық талдау-пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Физика саласындағы ғылыми-зерттеу және оқыту үрдісінде электронды-микроскопиялық зерттеу әдістерін пайдалану.
|
Мазмұны
|
Дәріс: Электрондық микроскоптардың қандай физикалық құбылысқа байланысты жұмыс істеу принцпі қарастырылуы керек. Электрондық микроскоптардың бірнеше түрлерінің құрылысы толық түсіндірілуі қажет. I-II лекцияларда электронды микроскоптардың физикалық негіздері қарастырылады. III-XXV лекцияларда бірнеше электрондық микроскоптардың типтерінің құрылысы мен жұмыс істеу принциптері қарастырылды.
XXV-XXX лекцияларда осы электрондық микроскоптарға үлгілер дайындау мәселесі қарастырылады. Электронды микроскопиялық анализ әдісінің физикалық негізін және онда пайдаланылатын қондырғылардың жұмыс істеу принципін. Жарық оптика микроскопынан электрондық микроскопқа өту. Жарықтандфырғыш электрондық микроскоптың жұмыс істеу принципі. Магниттік электрондық микроскоп. Электростатикалық электрондық микроскоп. Электрондық микроскоптың ажыратқыштық қабілеті.
Практикалық сабақ : Электронды микроскопиялық анализ әдісінің физикалық негізін және онда пайдаланылатын қондырғылардың жұмыс істеу принципін. Жарық оптика микроскопынан электрондық микроскопқа өту. Жарықтандфырғыш электрондық микроскоптың жұмыс істеу принципі. Магниттік электрондық микроскоп. Электростатикалық электрондық микроскоп. Электрондық микроскоптың ажыратқыштық қабілеті. Жарықтандырғыш элекртондық микроскопия-TEM Сканерлейтін микроскоп –STM. Атомдық микроскоп-AFM. Электрондық микроскоп –EM14. Электрондық микроскоптарда зерттеу әдістемелері. Шашыратқыш электрондық микроскоп. Эмиссиялық микроскоп. Айна электрондық микроскоп. Қатты денелерді электрондардың дифракциясы арқылы зерттеу.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Бұл зерттеулер қазіргі заманғы технологияларда пайдаланылатын материалдардың физика-механикалық қасиеттерін зерттеу әдістерін білу.
|
Пәннің аталуы
|
Психология
|
Қысқартылған атауы
|
Psi
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, семинарлық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
Орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, таңдау компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, семинарлық-15, ОСӨЖ-30, СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -90сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиті: педагогика, әлеуметтану, жаратылыстану пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Мақсаты: Тұлғаның көңіл-күй ерік саласын терең ұғына білу
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ: Психологияға кіріспе. Тұлға және іс-әрекет писхолгиясы. Тұлғаның психололгиялық қасиетінің даралығы. Тұлғаның көңіл-күй ерік саласы. Танымдық процесстер. Жас және педагогикалық психология. Тұлғаның қалыптасуындағы психологиялық ерекшеліктері. Тұлғаның қалыптасу процесіндегі тәрбие психологиясы және өзін-өзі тәрбиелеу мақсататтығы бағыт ретінде. Оқыту психологиясы және жалпы білім беретін мектептерде оны жетілдірудің психологиялық шарттары. Педагогикалық іс-әрекет және мұғалім тұлғасының психологиясы. Әлеуметтік психология. Әлеуметтік психология әдістері. Жеке тұлғалар қатынасы жүйечсіндегі тұлғаның дамуы. Отбасы өзара қатынсаындағы әлеуметтік психология. Педагогикалық ұжым қатынасындағы әлеуметтік психология.
Семинар сабақ: Танымдық процестер. Жас және педагогикалық психология.
Тұлғаның психологиялық қасиетінің даралығы.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Психология ғылымы және психологиялық поцестердің негізгі бөлімдерін білу; үздік педагогикалық тәжірибеге талдау, жинақтау және тарата білу.
|
Пәннің аталуы
|
Қазақстан тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
ІК
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, семинарлық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша, орысша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білімдік пәндер, негізгі компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер-30, семинарлық-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -135 сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиті: философия, психология, тарих, мәдениеттену, педагогика
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Мақсаты: халықтық тарихи сананың қайта жаңғыоуының негізгі болып табылатын еліміздің өткен тарихын кеңестік идеологиялық қасаңның арылта отырып шындық тұрғысынын зерттеу және оқып-үйрену.
Міндеттері: Болашақ мамандарды азаматтық пен патриотизмге тәрбиелеу. Тарихи біоім жас ұрпақты халқымыздың тарихы мен мәдениетінің бастауларымен сусындата отырып, оларды отансүйгіштік рухта тәрбиелеу. Бұл курсты оқыту барысында студенттерге нақтылы тарихи материалдарға методикалық талдауды игеруге және тарихи процестердің обьективті заңдылығын ашуға көмектесі. “Қазақстан тарихы” пәнінде болып жатқан концептуалды өзгерістер және оның маңызын түсіндіру. Деректік материалдармен жұмыс жасау әдісін үйрету. Тарихи сананы қалыптастыру. Курсты оқуда студенттердің таным дүниесін оятып, қалыптастыру.
Құрылымы: Қазақстан тарихын оқу нәтижесін студенттер меңгеруге тиісті материалдар: қазақ халқының қалыптасуының негізгі кезеңдері: Қазақстан аумағындағы этникалық үрдістер; қазақ хандығының құрылуы қазақ хандығының әлеуметтік-саяси тарихы: қазақстан ресей империясының құрамында; Қазақстан азаматтық қарсылық жылдарында: Тәуелсіздік жылдарындағы Қазақстан; тәуелсіз Қазақстанның көп векторлық сыртқы саясатының негізгі басымдықтары мен бағыттары.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақ: “Қазақстан тарихына” кіріспе. Ерте замандағы Қазақстан.
Қазақстанның ежелгі тарихы. Палеолит (ерте тас ғысыры). Мезолит (орта тас ғысыры). Неолит (жаңа тас ғысыры). Энолит (мыстытас ғасыры). Қола дәуірі (б.з.б.Х ІІІ-ІХ ғғ.
. Ерте мемлекеттік құрылымдар Сақтар (б.з.б. ІІ-ІІІғғ.). Үйсіндер және қаңлылар (б.з.б.ІІ-б.з. ғғ.) Ғұндар. Ерте орта ғасырлардағы мемлекеттер ( І-Хғғ.). Түрік қағанаты (552-603 жж) Түркеш қағанаты (704-756жж.) Қарлұқ мемелекеті (776-940жж) оғыздар. Оғыз мемелекеті (ІХғ. соңы-ХІғ. басы.)Жаңа замандағы Қазақстан (Х ІІІ-ХХ ғғ.). Қазақстан және Ресей жаңа заман жағдайында. Қазақстан және ресей жаңа заман жағдайында Қазасқьтанда отаршылдық кезеңінің басталуы. Қазақстанда отаршылдық кезеңі басталуы Қазақстан мәдениеті, (Х ІІІ ғасыр-ХХ ғасырдың басы.).
Қазіргі замандағы Қазақстан 1917ж. Қазан төңкерісі, оның алғышарттары. Азамат соғысы (1918-1920жж). Халық трагедиясы. Қазақ кеңсетік мемлекетінің құрылуы. Қазақстандағы “Соғыс коммунизм” саясаты (1981-1921 ж)наурыз.
Тәуелсіз Қазақстан. Қазақстанның тәуелсіздігінің жариялануы. Тәуелсіз мемлекеттер достастығын құру. (ТМД). Қазақстан республикасының мемлекеттік құрылысы. Экономикалық даму. Қоғамдық-саяси даму. Рухани даму. ҚР сыртқы саясаты.
семинар сабақтар: Қазақстан тарихына кіріспе. Ерте замандағы Қазақстан. Қазақстан территориясындағы тас ғасыры. Қола дәіурі және ерте көшпенділер. Қазақстан территориясындағы сақтар мен савроматтар. Қазақстан орта ғасырларда. Қазақстанның ҮІ-ХІІ ғасырлардағы экономикасы мен мәдениетінің дамуы. Қазқстан монғол жаулаушылығы дәуірінде. Жаңа замандағы Қазақстан. Қазақ халқының ұлт-азаттық көтерілісі. Қазіргі замандағы Қазақстан. Тәуелсіз Қазақстанның мемлекеттік өркендеуі. Қазақстан Республикасының суверенитеттік - этаптық даму. Қазіргі Қазақстанның негізге даму ерекшеліктері. Қазақстанның ішкі экономикалық және ішкі саяси инициативасы және байланысы. Қазақстанның қазіргі этаптағы ішкі және сыртқы саясаты.
Қазақстандағы ұлттық қауіпсіздік мәселелері.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Қолдағы ақпараттармен салыстыра отырып өз халқының тарихында болған оқиғаларға талдау жасй білу, басты бағыттарды жіктеп, саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуы, тарихтың барлық кезеңдері Қазақстанның өзге мемлекеттердің сыртқы саясатында алатын орны және өзара қалыптасып отырған қатынастары. Тарихи білімін шығармашылық түрде қолдана білу, құндылықтары мен сенімін, гуманизмін көрсете білу, қазақ халқының және біздің республикада өмір сүретін барлық халықтардың тарихи мұраларын құрметтеу.
|
Пәннің аталуы
|
Қазақ (орыс) тілдері
|
Қысқартылған атауы
|
К (R) Ya
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
семинарлық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша, орысша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білімдік пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
семинарлық-45, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -135 сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Қазақ (орыс) тілдері» пәндері
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Грамматикалық формалар мен құрылымдарды функционалды көріністе дұрыс қолдану Ғылыми-кәсіби тілдің белсенді, жалпылама, кең көлемді болуын, физика саласындағы терминдер мен анықтамаларын, яғни жан-жақтылығын дағдыландыруға қалыптастыру
|
Мазмұны
|
Семинарлық сабақ: Жалпы қолданыстағы сөздер мен сөз тіркесінің лексикалық минимумын кеңейту, грамматикалық формалар мен құрылымдарды олардың сөз қолданыстағы деңгейі дәрежесінде меңгерту. Мамандығы бойынша лексикалық және терминологиялық минимумдарды меңгерту. Әңгімелеу, мазмұндау, хабарлау сынды түрлі тілдік қызметтер жүйесін құру. Грамматикалық формалар мен құрылымдарды функционалды көріністе дұрыс қолдана білу.
Әртүрлі сөйлеу қызметі түрлерінде (сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу), әлеуметтік тұрмыстық және кәсіби саладағы өзекті, бейімделген және өнделген қиын емес прагматикалық мәтіндерді, диалог және монологты ауызша және жазбаша түрде тақырып бойынша өндеу.
Кәсіби-оқу тілін дамыту: а) оқудың , тыңдаудың дағдылары мен қалпын қалыптастыру, әдебиеттерді мамандығы бойынша конспектілей білу; б) оқулықтар мен дәрістерге жақын, сәйкес келетін ғылыми оқу мәтіндерінің түрлерін, кәсіби оқу тақырыптары бойынша диалогтар мен монологтар құра білу; в) айтылымның негізгі құрылымдық-мағыналық түрлерін: монолог-сипаттау, монолог-мазмұндау, монолог-талқылау, диалог-әңгіме, диалог-сұхбат түрлерін жеделдетіп (интенсивті) оқыту.
Кәсіби орыс (қазақ) тілі
Ғылыми-кәсіби тілдің белсенді, жалпылама, кең көлемді болуын, физика саласындағы терминдер мен анықтамаларын, яғни жан-жақтылығын дағдыландыруға қалыптастыру білу.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Физика саласындағы терминдер мен анықтамаларын, яғни жан-жақтылығын дағдыландыруға қалыптастыра білу.
|
Пәннің аталуы
|
Шет тілі
|
Қысқартылған атауы
|
I Yal
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
семинарлық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
Ағылшынша, орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білімдік пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
семинарлық-30, ОСӨЖ-30, СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -90 сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Ағылшын тілі» пәні
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Шетел тілінің фонетикалық, орфографиялық, лексикалық, грамматикалық нормалары білуді қалыптастыру.
Нәтижесінде- Оқу, жазу, тыңдау дағдысын қалыптастыру
|
Мазмұны
|
Оқытылатын шетел тілінің фонетикалық, орфографиялық, лексикалық, грамматикалық нормалары. Фонетика: шетел тілінің айтылуы, ырғақтық-интонациялық өерекшеліктері, дыбыстық жүйенің рецепциясы мен репродукциясы. Орфография: тілдің дыбыстық-әріптік жүйесі, негізгі орфографиялық ережелер. Лексика: сөзжасам модельдері; көлемі негізгі тілдің 2500 бірлігін құрайтын лексикалық минимум, сонымен қатар мамандықтың профиліне сай терминдер; қолданыс өкеңістігіне сай лексиканың дифференциясы. Грамматика: негізгі сөз таптар-зат есім, сын есім, үстеу, етістік, артикль, есімдік, предлог; жай сөйлем мен ұқұрмалас сөйлемдердің құрылымы, сөзжасамның негізгі модельдері. Оқу: таныстыру, анықтамалық, шолып оқу дағдысының қалыптасуы. Сөйлеу: оқылған тақырыптар көлімінде монолог пен диалогты дамыту шеаберлігі. Жазу: тізбекті ой жүйесін жеткізу, тұжырымдамалар мен шығармалар, жеке және іскерлік мәтіндерді ана тіліне тілдік нормаларға сай аудару. Тыңдау: күнделікті кезедесетін, ақпараттық, кәсіптік мәндегі хабарларды тыңдау арқылы қабылдау.
|
Жұмысының нәтижелері/ қорытынды бақылау.
|
Таныстыру, анықтамалық, шолып оқу дағдысын, диалогты дамыту шеберлігін, қалыптастыра білу.
|
Пәннің аталуы
|
Информатика
|
Қысқартылған атауы
|
Inf
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, лаборатория, ӨСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент/ оқытушы
|
|
Жұмыс тілі
|
Ағылшынша, орысша, қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білімдік пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Лекциялық -15, лаборатория-30, ӨСӨЖ-45,СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -135 сағат
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Информатика» пәні
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Информатиканың негізгі мақсаты-ақпараттық технологияның техникалық базасын және программалау технологиясының элементтерін, компьютерлік желілер және телекоммуникация, компьютерлік моделдеутехнологияларын үйрету.
|
Мазмұны
|
|
