Классный час по теме «Жизнь и деятельность Александра Васильевича Суворова»

• 
  Познакомить детей с национальным героем, русским полководцем Александром Суворовым.
  
• 
  Формировать у учащихся гражданской позиции, понимания ценностей демократического общества.
  
• 
  Способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.
  

Вступление

Знакомство с историей:

Презентация «Александр Васильевич Суворов»

Игра « Собери крылатую фразу»

Просмотр отрывка из фильма Всеволода Пудовкина «Суворов»

Заключение. Выводы.

Информационное обеспечение:

I. Список литературы:

1. Бескровный Л. Г. Итальянский и швейцарский походы А. В. Суворова // Военно-исторический журнал. - 1974. - № 8. - С. 98-103.

2. Суворов А. В.: Великий сын России. — М.: Тиада-Х, 2000. - 320 с

3. Шишов А. В. Генералиссимус великой империи. — М.: Олма, 2005. - 480 с.

II.

2. Презентация «Жизнь и деятельность А. В. Суворова».

3. Фильм кинорежиссера Всеволода Пудовкина «Суворов».
Ход урока.

1. 
   Вступление.
   

Учитель.

Прошедший в 2008 году Всероссийский исторический конкурс «Имя России», организованный телеканалом «Россия» совместно с Российской Академией наук, а также фондом «Общественное мнение», имел большой общественный резонанс в российском обществе, способствовал росту интереса наших граждан, школьников к отечественной истории. Шестую позицию в рейтинге телевизионного проекта «Имя России» занял князь Александр Васильевич Суворов –русский полководец. Наш классный час посвящен теме «Александр Васильевич Суворов– личность нации».

Цель классного часа - заглянуть в историческое прошлое России, узнать о подвиге великого полководца Александра Суворова, проникнуться духом патриотизма наших предков.

Расскажут об историческом прошлом Суворова ваши товарищи. В рассказах обратите внимание на даты важных исторических событий (выступление ребят, показ слайдов).

2. Рассказ ребят.

Ученик №1

Александр Васиильевич Суворов (1729—1800) — национальный герой России, великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (более 60 сражений), один из основоположников русского военного искусства.

Князь Италийский (1799), граф Рымникский (1789), граф Священной Римской империи, генералиссимус российских сухопутных и морских сил, генерал-фельдмаршал австрийских и сардинских войск, гранд Сардинского королевства и принц королевской крови (с титулом «кузен короля»), кавалер всех российских (вручавшихся мужчинам) и многих иностранных военных орденов, вручавшихся в то время.
Ученик №2
Сражение под Фокшанами
В 1789 году Суворову был дан 7-тысячный отряд для прикрытия левого берега реки Прут и поддержки в случае необходимости союзных войск. Вследствие медленного продвижения русской армии, турецкие войска под командованием Османа-паши (30 тысяч человек) двинулись к Аджуду, чтобы разбить австрийские войска. Командующий австрийской дивизией (18 тысяч человек) принц Фридрих Иосия Кобургский обратился за помощью к Суворову, который, 17 (28) июля соединил свой отряд с австрийцами (пройдя за 26 часов 40 вёрст). В 3 часа утра 18 (29) июля объединённые войска под командованием Суворова выдвинулись к селению Фокшаны, где в результате 10-часового боя наголову разгромили турок, потери которых составили 1600 человек и 12 орудий, потери русско-австрийских войск 400 человек.
Ученик №3
Взятие Измаила
В 1790 году Южная армия Г. А. Потёмкина, одержав ряд побед, приблизилась к Измаилу — наиболее мощной крепости на левом берегу Дуная, укреплённой по последним требованиям крепостного искусства и считавшуюся неприступной. Осада Измаила затянулась. Потёмкин так и не смог взять крепость и поручил дальнейшую осаду Суворову, прибывшему в русский лагерь 2 декабря 1790 года. В течение восьми дней Суворов готовил войска к штурму, создав тренировочный лагерь — ров и вал по типу измаильского. Наконец, он послал ультиматум коменданту крепости Мехмет-паше с требованием сдачи. После отказа последнего 11 декабря 1790 года русские войска, которыми командовал Суворов, штурмом взяли Измаил.

Потери русских составили около 4 тысяч убитыми и 6 тысяч ранеными. Турки потеряли 26 тысяч убитыми и 9 тысяч пленными. Взятие Измаила явилось одним из решающих факторов победы в войне. Суворов получил почётное звание подполковника лейб-гвардии Преображенского полка.

Итальянский поход Суворова

Ученик №6

Орденом Суворова награждались командиры Красной Армии за выдающиеся успехи в деле управления войсками, отличную организацию боевых операций и проявленные при этом решительность и настойчивость в их проведении, в результате чего была достигнута победа в боях за Родину в Отечественной войне.

2) историческими событиями, связанными с А.Суворовым

Учитель: Чтобы вы лучше запомнили эти события, мы посмотрим презентацию (просмотр презентации «Деятельность Александра Васильевича Суворова»)

Задание дается по группам(5 групп), фразы разрезаны на слова и заложены в конверты. Кто первый соберет фразу или пословицу, тот выиграет и получит приз (орден А. Суворова).

2фраза: «Ученье свет, а не ученье - тьма. Дело мастера боится».

3 фраза: «Дисциплина - мать победы».

4 фраза: «За ученого трех неученых дают».

5 фраза: «Негоден тот солдат, что отвечает «Не могу знать».

Учитель: Зачитайте фразы и пословицы, которые у вас получились.

Награждаем победившую команду орденами А. Суворова.
5. Просмотр отрывка из фильма «Суворов».(приложение 2)
- А теперь посмотрим отрывок из фильма кинорежиссера Всеволода Пудовкина «Суворов»
6. Заключение.
- Что интересное вы узнали из классного часа?

- В наше время есть место для подвига? Приведите примеры.