Классов Ростов-на-Дону Издательство пресс

(сочинение с элементами описания)

Мой папа очень любит что-нибудь мастерить. Он сам сделал мне книжный стол, очень удобный и красивый, за которым я теперь делаю домашние задания. Я часто помо­гаю папе мастерить и иногда незаметно рассматриваю его. Когда он работает, лицо у него преображается: становится сосредоточенным, слегка заостренным. Когда он что-нибудь внимательно рассматривает, то слегка прищуривает голу­бые глаза, собирая вокруг них мелкие складочки. Когда папа недоволен результатом работы, он шумно вздыхает, морщит красивый с горбинкой нос или запускает руку в волосы, обнажая высокий лоб с едва наметившимися мор­щинками.

Но когда папа доволен работой, глаза у него искрятся, солнечная и радостная улыбка обнажает белые зубы. Он по-

81

чесывает пальцем за слегка оттопыренным ухом и говорит, что мы домашние гении.

(сочинение по картине)

Картина "Девочка с персиками" — одно из первых произ­ведений В. А. Серова.

На картине изображена дочь известного промышленника и купца Саввы Мамонтова — Вера Мамонтова. Загорелая девушка пристально смотрит на зрителя с полотна. У нее большие и темные глаза с тайным огоньком. Можно поду­мать, что девушка задумала какую-то шалость, кажется, что в серьезно сжатых губах таится намек на лукавство.

Вся картина залита солнечным светом, и создается впе­чатление, что только рама мешает ему вылиться. Свет зали­вает всю комнату, играет разноцветными бликами на стене, на мебели, на подсвечнике, виднеющемся справа, на серебря­ном ноже, лежащем на белоснежной скатерти.

Общий фон картины холодновато-голубоватый, поэтому очень хороню выделяется смуглое лицо девушки, ярко кон­трастируют теплые тона красного банта на груди, лежащие на столе свежие персики и листья.

Вся картина насыщена энергией, движением, молодостью, все дышит свежестью. Даже поза девушки выражает нетер­пение, будто она на несколько секунд присела за стол.

Картина "Девочка с персиками", написанная в 1887 го­ду, поразила тогдашнюю Москву, но по прошествии более 100 лет она так же удивляет новизной и завораживает сво­ей порывистостью в сочетании со спокойствием и благо­родством.

♦ -О ♦

82

Портрет А. С. Пушкина кисти О. Кипренского

(сочинение по картине)

Орест Кипренский считается одним из лучших портрети­стов России начала XIX века. Этот художник, как никто другой, умел отразить душевный мир человека. Кисти Кип­ренского принадлежит целый ряд портретов, которые дают нам представление о людях той эпохи.

История знаменитого портрета Пушкина, написанного Оре­стом Кипренским, очень интересна. Он был заказан худож­нику другом великого поэта — Антоном Дельвигом.

Кипренскому удалось создать образ поэта, по отзывам современников, очень близкий к реальному. Пушкин изоб­ражен в сюртуке и плаще, накинутом на одно плечо, то есть одетым по моде того времени. Художник подобрал такое освещение, при котором особенно чётко видна голова* поэта. На смуглом лице Пушкина лежит печать вдохновения. Можно подумать, что поэт обдумывает очередное стихотво­рение. Обращает на себя внимание то, что поэт невесел. В его взгляде читается настороженность, губы напряженно сжаты, и их излом свидетельствует о богатом жизненном опыте Пушкина. Однако изящные руки поэта спокойно сложены на груди, словно Пушкин в торжественном спо­койствии грусти ждет исполнения своей судьбы.

В правом верхнем углу полотна изображена бронзовая фигура музы с лирой в руках. Именно эта деталь подчеркива­ет главное, что хотел выразить художник, — Пушкин и вдох­новение неразделимы, а муза, которую поэт нередко упоминал в своих произведениях, — неразлучная спутница автора гени­альных стихов и великой прозы.

Портрет А. С. Пушкина кисти Ореста Кипренского при­знан одним из лучших, созданных при жизни поэта. Поэт высоко оценил работу художника, однако считал, что Кипрен­ский приукрасил его внешность.

Сегодня мы можем составить впечатление о внешности Александра Сергеевича Пушкина только по существующим портретам поэта. Мне кажется, Орест Кипренский ближе дру-

83

гих художников подошел к решению, казалось бы, неразре­шимой проблемы — показать душу великого русского поэта средствами живописи.

(сочинение по картине)

Василий Владимирович Пукирев — известный русский живописец, прославившийся жанровой картиной "Неравный брак", написанной в 1862 году. В те времена проблема бесправия женщины стояла очень остро. В российском обществе все чаще раздавались голоса в защиту женского равноправия. Эту тему в своем творчестве развил и худож­ник Пукирев.

Сюжет картины — нередкая по тем временам жизненная драма: неравный брак. Юную девушку выдают замуж за бо­гатого старика. Внешность невесты очаровательна: у нее еще неоформившиеся, по-детски мягкие черты лица, красивые глаза. Невеста бледна, вероятно, она близка к обмороку. Пожилой жених производит неприятное впечатление: у него невырази­тельные тусклые глаза, брезгливо оттопыренные губы. Этот человек привык приказывать. Судьбу девушки легко преду­гадать: она станет игрушкой в доме богатого и властного старика.

Художник с большой силой изобразил второстепен­ные персонажи картины. Все эти люди, явившиеся в цер­ковь на обряд венчания, считают подобный брак делом са­мо собой разумеющимся: их лица выражают равноду­шие или холодное любопытство. Невесте, которая, скорее всего, от всей души ненавидит и боится своего будущего мужа, неоткуда ждать помощи: на стороне жениха закон не только земной, но и небесный — ведь обряд благослов­ляется церковью. Лишь один из присутствующих — моло­дой человек — своим видом выражает молчаливый про­тест: на его лице читается укоризна, его руки скрещены на груди.

84

Василий Владимирович Пукирев с непревзойденным та­лантом художника-реалиста запечатлел на полотне драму обездоленного юного существа.

(сочинение-описание, объявление)

Пропала девочка 13 лет, рост 153 см, худощавая, лицо овальное, волосы длинные, до плеч, русые, волнистые. Глаза голубые, брови темные, ресницы длинные. Нос прямой, губы тонкие, ярко-розовые. На щеках ямочки.

Была одета: розовый свитер с белым воротником и белая шерстяная юбка.

Л вариант

Разыскивается мальчик 13 лет, рост 155 см, коренастый, крепкого телосложения. Волосы коротко подстриженные, чер­ные. Ушные раковины маленькие, мочки закругленные.

Глаза карие, близко посаженные. Нос курносый, губы пух­лые, на подбородке ямочка.

Был одет: спортивные брюки синего цвета с белы­ми полосками, красная трикотажная футболка и черная бейсболка.

Пропала собака

(объявление)

Пропала собака 2 лет, беспородная дворняжка. Неболь­шая, около 25 см в холке, коричневого окраса с белым пят­ном на спине в виде восьмерки. Уши треугольные, стоячие, небольшие. Глаза карие, умные. На морде растут "усы" и "борода". Хвост загнут кольцом на спину.

Особая примета: на носу белое пятно.

(сочинение-описание процесса труда)

В нашей школе уроки труда всегда проходят очень интерес­но, поэтому время пролетает незаметно. Так было и на этотраз, когда учитель объявил конкурс на лучший скворечник.

Как всегда, Андрей Викторович очень понятно объяснил, что, в каком порядке и как делать. Убедившись, что мы пре­красно поняли, что от нас требуется, он разрешил приступить к работе.

Моментально заработали станки, в мастерской раздался стук и скрежет. Каждый хотел справиться с заданием быстрее и лучше. Сначала лидировал Максим. Он быстро и точно нанес нужные размеры на дощечку и вырезал отдельные детали. Но оказалось, что одной детали недостает, а дощечки больше не было. Поэтому, к сожалению, он выбыл из соревнований. А Сергей, хотя и работал не очень быстро, но все продумал и взве­сил. Ему не пришлось что-то переделывать или поправлять, поэтому его работу посчитали лучшей, хотя он завершил ее одновременно с Володей.

Андрей Викторович внимательно осмотрел изделие, похва­лил Сергея и поставил в журнал отличную оценку.

(сочинение-описание процесса труда)

Во все времена народ очень любил праздники. Но с какой-то особой надеждой, трепетом и любовью люди ждали Пасху. Именно в эти дни начинается настоящая весна, с ее буйными красками и благоуханием.

К этому празднику во всех домах бабушки и мамы пекут куличи, делают творожные пасхи и красят яйца. С детства я всегда жду с нетерпением Рождество и Пасху, как самые глав­ные, великие праздники.

Мне нравится наблюдать, как рождается праздник, как пекут куличи. Ароматные, румяные, необыкновенно вкусные и завораживающие своей красотой.

86

Начинают их печь в чистый четверг. В доме должен быть идеальный порядок. Как только мама выкладывает на стол муку, изюм, масло, яйца, ванилин, в дом приходит празднич­ное настроение.

Мама уже колдует над тестом. Сначала хороню вымеши­вает, а затем следит, чтобы тесто не убежало. Пока куличи подходят, готовят специальные формы, смазывают их маслом и выставляют на столе, чтобы они были под рукой.

Когда тесто хорошо подойдет, его выкладывают в фор­мы. Но заполняют формы тестом лишь на треть, чтобы оно подходило.

Украшает куличи каждая хозяйка по-своему. Моя мама смазывает взбитым с сахаром белком и посыпает цветным сахарным горошком.

Куличи делают большие, средние и совсем маленькие — для детей. Пробовать или есть куличи можно только в вос­кресенье, после того как их освятят в церкви.

В воскресенье, когда вся наша семья собирается за столом, мама разрезает самый большой освященный кулич, и на душе становится очень радостно и светло. Я думаю, что все ребята любят этот праздник и с удовольствием едят ароматные куличи.

Человек, цивилизация, земля

(сочинение-рассуждение)

Человек — это часть природы. В результате развития ци­вилизации человек стал сильнее и поставил себя выше при­роды. Вправе ли он так делать? Ведь питается он плодами земными: опустошает недра земли; вырубывает леса — фильт­ры воздуха; дышит кислородом, выбрасывая в атмосферу тон­ны вредных химических веществ; пьет воду, в которую слива­ются заводские отходы; питается продуктами, выращенными на отравленной земле.

87

Часто ли кто-нибудь из нас задумывается, а надолго ли хватит земных ресурсов при таком их беспорядочном и ин­тенсивном использовании? Каждый думает: "А, на мой век хватит!'* И очень удивляется, когда в его стране, в его городе, на его улице происходят катастрофы: мощные ливни сносят дома или же они уходят под землю; рвутся трубы канализа­ции, и зловонные потоки уносятся в реку, озеро или в море, курорты закрываются, и пить воду еще долго нельзя; взрыва­ются АЭС, и земля дарит нам мутантов.

Оглянитесь вокруг, посмотрите на мир, поймите, что наша планета существует не для одноразового использования.

(сочинение-рассуждение)

Мама мне часто задает вопрос — кем я хочу быть? Я знаю ответ на этот вопрос, я уже определился в выборе, но маме не рассказываю. Почему? Потому что я хочу быть автогонщи­ком, как Шумахер! А маме я не рассказываю, потому что бере­гу ее. Она будет постоянно волноваться и нервничать из-за меня, а мне этого не хочется.

Я люблю скорость, когда ветер врывается в салон машины, хлещет по лицу и пытается навязать мне свое представление о стильной прическе. Я люблю запах бензина, без которого машина просто пахнет нерабочим металлом. Бензин — кровь автомобиля. Мне нравится, когда руль слушается любого дви­жения рук, он является посредником между водителем и ма­шиной. Ведь это настолько удивительно, что человек может

88

управлять таким железным конем. Да, содержать настоя­щую лошадь очень сложно, и не каждый может это позво­лить себе. Для лошади не нужно закатывать дороги в ас­фальт, в нее не нужно заливать бензин, который, сгорая, выде­ляет вредные газы. Она — живая, она — друг. Но если чест­но, я приходил в школу верховой езды и понял, что слишком трепетно отношусь к этому животному.

(сочинение-заметка в газету)

На все лето родители отправили меня отдыхать к бабуш­ке. Я долго не могла привыкнуть к ритму жизни небольшого села: встают с восходом солнца, как они говорят "с первыми петухами", выгоняют на пастбище домашний скот, возятся в саду и огороде. "Зачем так рано?" — спросила я у бабушки. Бабушка улыбнулась и ответила мне: "А ты, внученька, вый­ди в огород часиков в двенадцать и попробуй сорняки повы­дергивать, грядки просмотреть, подойди к малиннику и ягод­ки пособирай". На следующий день, дождавшись двенадцати часов дня, сонного для села времени, я вышла в огород, ба­бушка шла следом за мной.

— Внученька, вон возле моркови молодые сорняки выби­

Я подошла к густой и высокой ботве моркови.

• 
  Бабушка, но ведь это же молодая симпатичная травка, пусть себе растет.
  
• 
  Нет, деточка, эта трава очень быстро растет, и питается она теми же соками, которые нужны моркови. Если сорняк не убрать, его корни будут забирать все, и морковь вырастет маленькая и не такая вкусная.
  

89

уже идти не хотелось. Солнце безжалостно обжигало мои плечи, пот градом стекал с меня, и я поняла, что утро — самое лучшее время для работы,

Когда к концу лета я приехала домой, у меня сформиро­вался другой взгляд на все вещи, которыми я пользуюсь. Ведь сколько труда неизвестных мне людей вложено в ту же книгу, которую я люблю, в тот же хлеб, который я ем. Труд в селе, о котором я никогда и не думала, открыл мне двери к пониманию и оценке многих вещей.

(сочинение-рассказ на основе данного сюжета)

В этот раз мы решили поехать в гости к маминой сестре на поезде. Ехать нужно было чуть больше суток, маме это не очень нравилось, а я был счастлив слушать размеренное по­стукивание колес и рассматривать то разнообразные, то одно­типные, убаюкивающие картины, простирающиеся за окном поезда,

В своем купе мы открыли окно, и теплый, хлесткий ветер заметался в закрытом пространстве. К полудню в вагоне ста­ло душно, и я предложил маме купить на ближайшей стан­ции минеральной воды или мороженого.

Просмотрев расписание, мама радостно сообщила, что на следующей станции стоянка нашего поезда продлится 25 минут.

90

На перроне оказалось много торговцев, предлагающих рыбу, пиво, пирожки, петрушку, картошку, яйца и многое другое, но передвижных мини-холодильников для мороженого мы ниг­де не увидели.

— У нас осталось 7 минут, — сказала мама, — пойдем

Но когда мы выбежали на перрон, мы не увидели нашего поезда. Мы не могли поверить своим глазам. Только вдали слегка качался последний вагон уходящего поезда.

— Этого не может быть, — сказала мама, глядя на часы, —
поезд должен был отправиться только через 4 минуты. Пой­
дем к дежурному по вокзалу.

Меня удивила организованность и слаженность работни­ков вокзала и милиции. Они по рации связались с поездом и выяснили, что действительно мать и сын из седьмого вагона отсутствуют. На предыдущей станции их видели выходящими. Да, соседи по купе говорят, что они не воз­вращались.

— Вам повезло, — сказал нам капитан милиции, — сле­
дующая станция находится в двадцати километрах отсюда, и
на машине, да еще короткой дорогой, мы приедем раньше
вашего поезда минуты на две.

И это было правдой, на перроне нам еще пришлось ждать с другими пассажирами наш поезд.

Как выяснилось, проводница не предупредила нас, что стоянка поезда сократилась на пять минут, сейчас она плакала в своем купе, а встретила нас ее напарница. Мы тепло попрощались с капитаном милиции и сели в поезд. Соседи по купе очень обрадовались, увидев нас живыми и невреди­мыми. Так как от потрясения нам было не до мороженого, которое, конечно, растаяло, то сейчас мы открыли минераль­ную воду и с наслаждением выпили ее.

Я думаю, что нам будет что вспомнить с мамой. Провод­ница будет относиться к своей работе ответственнее, а мы будем интересоваться расписанием непосредственно у работ­ников железной дороги.

91

Утро в летнем лагере (сочинение-репортаж)

Мы заходим во второй корпус. Вот уже первые "жаворон­ки", шатаясь, плетутся к умывальникам. В походке мало бод­рости, в лице — мало радости, в волосах — много ветров погуляло за ночь.

Заходим в первую попавшуюся палату...

Извините... У нас микрофон не для высоких частот... Де­вочки! Весь лагерь оглохнет!

Убегаем подальше. Вот палата мальчиков. Заходим. Ай1 Ба-бах! Ничего себе! Кто бросил в меня этой пудовой подушкой?...

Извините! Репортаж временно прекращается... до утрен­ней зарядки...

(сочине ние -репортаж)

Внимание! Очередное включение! Еще стоит гулкая тиши­на в коридорах школы. В классах идут последние секунды урока. Раз, два, три, четыре! Вот он, звонок, прерывающий со­мнения учителя в наших знаниях! Мы свободны! Распахива­ются первые двери. Вторые... Третьи...

Девочек выносит и сминает волна рвущихся на свободу мальчишек. Тут же, у двери, Борьке из 5 "А" кто-то поставил подножку, и он целеустремленно заскользил по коридору, сби­вая на своем пути чьи-то ноги. На него падают, как подко­шенные, школьники, и Борька останавливается. Но что дела­ется сзади! Вы посмотрите. Жалсдущая свободы толпа пыта­ется пробить искусственный затор. Я не вижу лиц. В воздухе машут только руки и рюкзаки... Нет, только что я увидел и ноги!

Наконец-то из классов выходят учителя. Тамара Алек-

92

сандровна, учитель рисования, бросилась разгребать завал, Федор Иванович, учитель географии, помогает ей, видимо, объяс­няя школьникам, что затылок — это Северный полюс, а Аф­рика будет на следующем уроке.

Ну вот. Этот резкий звук звонка заставил всех вздрог­нуть. Коридор нехотя освобождается. Шум перетекает в классы. И... закрывается первая дверь, вторая, третья... На 45 минут.

Я заканчиваю этот небольшой репортаж, так как мне нуж­но бежать на урок. Встретимся на следующей перемене.

♦ <> О-

(По повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка")

Действие повести "Капитанская дочка" происходит во время восстания Емельяна Пугачева. Конечно же, штурм и падение Белогорской крепости не имели решающего исторического значения, однако о героях повести вполне можно говорить как о людях подвига.

Семья коменданта-Белогорской крепости капитана Миро­нова дана автором через восприятие Петра Гринева. Членов семьи всего трое: сам комендант, его жена Василиса Егоров­на и их дочь Маша. Быт Мироновых налажен в течение ряда лет. Крепки и моральные устои семьи. Капитан Миронов боль­шую часть своей жизни провел на военной службе, но не стал солдафоном. Он простодушный и забавный немолодой чело­век, в обязанности которого входит обучение солдат премуд­ростям строевой службы. Еще Иван Кузьмич Миронов умеет хорошо держать нитки, когда жена сматывает их в клубок. Действительная хозяйка Белогорской крепости - Василиса Егоровна Миронова. Она держит мягкосердечного супруга под каблуком. Василиса Егоровна строга, ко всем делам подхо­дит основательно. Она хитроумна и любопытна: так, напри­мер, капитанша Миронова сумела выведать у мужа военную тайну — известие о пугачевском бунте.

Марья Ивановна Миронова - это "девушка лет осьмнад­цати, круглолицая, румяная, со светло-русыми волосами, глад-

94

ко зачесанными за уши". По выражению автора, Маша — "благоразумная и чувствительная" девушка.

Маша — достойная дочь Ивана Кузьмича и Василисы Его­ровны. Внешне застенчивая и слабая, Маша проявляет силу характера, отказывая Швабрину в его домогательствах. Де­вушка хранит верность своему любимому человеку — Грине-ву. Машу пугает не смерть, а возможность насилия над ней со стороны Щвабрина. И в дальнейшем дочь капитана Ми­ронова проявляет себя только с лучшей стороны. Когда Гри-нева арестовали по подозрению в измене отечеству, Маша до­ходит до самой императрицы, — очень сложное по тем време­нам дело. Ей удается отстоять свою любовь: Екатерина Великая милует Гринева. Машу Миронову можно считать воплощением всего лучшего, что есть в характере русской женщины.

Одной из главных проблем повести Пушкина "Капитан­ская дочка" является отношение к долгу в разных его проявлениях. Дух высокой порядочности, свойственный всем членам семьи Мироновых, позволил Ивану Кузьмичу, Васи­лисе Егоровне и Маше при любых обстоятельствах ос-

95

таваться честными и достойными людьми, то есть полно­стью исполнить свой моральный долг.

Повесть А. С. Пушкина называется "Капитанская дочка", но как раз Машу Миронову можно назвать второстепенным действующим лицом. Сюжетное напряжение повести держится на трех опорных точках. Это образы Швабрина, Гринева и Пугачева, который своими поступками стал своеобразным "проявителем" подлинной натуры персонажей, худших черт Швабрина и лучших — Гринева.

Пугачев в "Капитанской дочке" похож на героя казацких песен и былин. Он появляется сначала как некая загадочная фигура, а затем разрастается и заполняет собой все простран­ство повествования. Непонятный человек ведет таинствен­ные разговоры с хозяином постоялого двора, больше похоже­го на разбойничий приют. Он — то ли беглый каторжник, то ли пропойца ("заложил тулуп у целовальника", то есть за водку). Но "огненные глаза", притягивающие внимание, вы­дают человека незаурядного. В пророческом сне Гринева чи­татель уже получает намек на сложность и силу образа (звер­ство, хитрость и неожиданная ласковость и широта души — обо всем этом мы узнаем после).

Пугачев жесток, безжалостен, когда велит казнить за­щитников крепости, зарубить жену коменданта. Но он помнит добро и ценит искренность, правдивость и верность чести. Именно это подкупает его в Гриневе. Он не мстителен, единственный раз нахмурился, узнав, что Гринев обманул его. С истинно царской, сказочной широтой души он гово­рит: "Казнить так казнить, миловать так миловать". И отпускает Гринева с невестой, дает пропуск во все подвла­стные ему области.

Пугачев, однако, лукав и умен, он знает своих людей и часто "работает на публику", как бы играя роль царя, как его

96

представляют себе простые люди. Наивная пышность титу­лов, которые он раздает своим приближенным — это и рас­чет, и радостная игра во власть. Перед Гриневым он не при­творяется, почти открыто говорит, что он самозванец, сравни­вая себя с Гришкой Отрепьевым.

Последняя встреча Пугачева и Гринева происходит за минуту до Казни плененного бунтовщика. В это страшное мгновение Пугачев узнает того, кого полюбил за честность, храброе и доброе сердце, и кивает ему. "Через минуту его голова, мертвая и окровавленная, была показана народу". Пушкин устами героя сокрушается о позорном конце: "Еме-ля! Бмеля1 — думал я с досады, — зачем не наткнулся ты на штык или не подвернулся на картечь! Лучшего ничего не мог бы ты придумать".