Конспект лекций по дисциплине «Философия и методология науки» составлен на основе учебного пособия для аспирантов и магистрантов «Философия и методология науки»
жүктеу/скачать 1.25 Mb. Pdf көрінісі
|
| Первый уровень. Курс «Философия», читаемый на этом уровне, призван заложить основы
философской подготовки студента и обеспечить ему возможность системного освоения мировой классической философской традиции. Второй уровень – подготовка дипломированных специалистов. Ее обеспечивает курс «Философия в современном мире». Отличительной особенностью этого курса выступает его акцентированная направленность на проблематику и содержательные особенности современной философской мысли. Основная цель курса заключается в том, чтобы, опираясь на базовые знания по философии, которые уже имеются у студентов, познакомить их с наиболее значительными идеями и концепциями постклассической философии. Третий уровень, ориентированный на задачи постдипломного образования в рамках магистратуры и аспирантуры, предполагает преподавание курса «Философия и методология науки». Этот курс разработан в соответствии с «Программой-минимум кандидатского экзамена по философии и методологии науки», утвержденной Приказом ВАК Республики Беларусь от 30 декабря 2004 г. № 179. В первую очередь он ориентирован на философско-методологическое обеспечение будущей профессиональной педагогической и научно-исследовательской деятельности магистрантов, аспирантов и соискателей. Приоритетное внимание в нем уделяется задачам творческого осмысления обучающимися соответствующей философской проблематики, имеющей непосредственное отношение к вопросам логики и методологии науки. Исходя из этого, концептуально-теоретическая основа предлагаемого в данном учебном пособии курса интерпретируется авторами, прежде всего, как философия и методология научного познания. Однако, поскольку современное понимание науки предполагает обязательное раскрытие различных ее измерений и импликаций (социально-экологических, антропологических, социокультурных и др.), постольку гносеологическая и эпистемологическая проблематика увязывается в нем с вопросами социальной философии, философской антропологии и других разделов философского знания. В результате курс приобретает целостный и системный характер, но в его содержательно-тематических акцентах отчетливо доминирует логико-методологическая и науковедческая проблематика. Следует отметить, что не только в Республике Беларусь, но и в ряде других постсоветских республик, идут аналогичные процессы поиска и обоснования дифференцированных технологий развития философского образования. Так, в Российской Федерации, принято решение о преподавании на уровне постдипломных образовательных программ курса «История и философия науки». В Украине этот курс позиционируется как «Философия и методология науки». Иными словами, перспективность и актуальность такой ориентации в развитии мировоззренческой и философско-методологической подготовки магистрантов, аспирантов и соискателей находит свое убедительное подтверждение. Целью данного издания является публикация учебно-методического комплекса, призванного оптимизировать изучение нового курса «Философия и методология науки» на уровне постдипломного образования, а также оказать научно-методическую помощь магистрантам, аспирантам и соискателям в процессе подготовки и сдачи экзамена кандидатского минимума по данной дисциплине. При разработке данного учебного пособия авторский коллектив опирался на значительный опыт преподавания философии и философских дисциплин на постдипломном уровне образования, который накоплен за многие годы на кафедре философии и методологии науки БГУ. Естественно, что этот опыт осмыслен через призму его адаптации к современному уровню развития философии и форм ее взаимосвязи с современной наукой и культурой. Одной из отличительных особенностей данного учебно-методического пособия является его комплексный характер, предполагающий наличие конкретных содержательных и методических рекомендаций для обучающихся на всех этапах подготовки к вступительным экзаменам в аспирантуру по философским дисциплинам, а затем и к экзаменам кандидатского минимума. Исходя из соображений о целесообразности единой концептуально обоснованной программы лекционного курса по философии для аспирантов и магистрантов гуманитарных и естественнонаучных специальностей, авторы пособия считают принципиально важным специфицировать семинарские занятия, дискуссии и практикумы по актуальным проблемам философии с учетом профиля и особенностей гуманитарного и естественнонаучного знания. Этот подход в полной мере нашел свое отражение в данном пособии. В нем предложены детально разработанные сценарии философских практикумов по различным темам и направлениям современной философии и методологии науки, приводится и тщательно классифицируется обширная философская литература. Одной из новаций описываемой программы является особый акцент на необходимости существенно активизировать творческую самостоятельную работу аспирантов и магистрантов как по осмыслению и анализу литературы (первоисточников), так и по интерпретации наиболее важных и актуальных проблем современной философии и методологии науки с учетом конкретного естественнонаучного или гуманитарного профиля выполняемых диссертационных исследований. Эта работа осуществляется, прежде всего, в процессе подготовки реферата по курсу «Философия и методология науки» с последующей его защитой при сдаче кандидатского экзамена. Опыт работы с аспирантами, накопленный во многих учебных и научных центрах Республики Беларусь, а также в странах СНГ, свидетельствует о том, что реферат - очень важный и значимый компонент в системе философско-методологической подготовки аспирантов. Он требует не только от аспиранта, но и от его научного руководителя больших затрат времени и серьезного внимания к выбору темы реферата, а также к информационно-теоретическому обеспечению его надлежащего уровня. Поэтому в пособии специальное внимание уделено научно-методическим рекомендациям, касающимся написания рефератов по философии и методологии науки, с целью сориентировать аспирантов на творческое и инновационное отношение, как к выбору темы философского реферата, так и формам ее содержательного раскрытия. В структуре учебного пособия представлено восемь основных содержательно- функциональных блоков. В первом из них (раздел 1)содержится программа курса «Философия и методология науки», утвержденная ВАК Республики Беларусь, а также необходимые методические рекомендации и пояснения, призванные обозначить наиболее важные и дискуссионные аспекты данной программы. Во втором блоке (раздел 2) представлена структурно-содержательная реконструкция лекционного курса по данной дисциплине, являющая собой авторскую версию интерпретации важнейших ее проблем и положений. В третьем блоке (разделы 3, 4, 5, 6) содержатся методически и тематически обоснованные комплексы вопросов и проблем, которые предлагаются аспирантам и соискателям для обсуждения на семинарах, коллоквиумах, в процессе проведения дискуссий. Изложены конкретные рекомендации и подобраны необходимые материалы для организации практикумов по выбору для аспирантов и магистрантов естественнонаучных и гуманитарных специальностей. Четвертый блок (разделы 7, 8, 9) содержит тематику рефератов и аналитических обзоров по важнейшим и наиболее актуальным проблемам курса «Философия и методология науки», составленную с учетом профиля научно-профессиональной деятельности аспирантов и магистрантов различных факультетов и специальностей. В пятом блоке (разделы 10, 11) представлен референтный перечень контрольных вопросов по курсу «Философия и методология науки», призванный оптимизировать подготовку аспирантов, магистрантов и соискателей к экзамену кандидатского минимума по данной дисциплине. Шестой блок (раздел 12) представлен материалами, позволяющими организовать проведение практикумов и семинаров по изучению и анализу тщательно отобранных источников и оригинальных текстов, в которых содержатся наиболее значительные достижения в области отечественной и зарубежной философии и методологии науки. В седьмом блоке (раздел 13) содержится репрезентативная подборка учебной, информационно-справочной, основной и дополнительной литературы, которая рекомендуется изучающим данный курс в целях освоения предлагаемого материала по философии и методологии науки на различных содержательных уровнях и с различными учебно-методическими установками. В восьмом блоке (раздел 14) представлены образцы возможного оформления титульного листа и основного содержания рефератов по курсу «Философия и методология науки». Предлагаемое читателю второе издание учебного пособия по курсу «Философия и методология науки» в целом сохраняет основные структурно-содержательные и методические особенности ранее изданной его версии. Это объясняется необходимостью четко следовать требованиям программы данного курса, официально утвержденной ВАК Республики Беларусь. Вместе с тем второе издание является расширенным и существенно дополненным рядом новых материалов. Особенно это касается второго блока учебного пособия, в котором многие темы и проблемы лекционного курса изложены в новой расширенной редакции. В первую очередь это относится к проблемам философской антропологии и социальной философии, изложенным с учетом нового опыта преподавания этого курса для магистрантов и аспирантов БГУ. Определенные новации внесены и в раздел практикумов по курсу «Философия и методология науки». В частности, предложена конкретная версия сценария проведения семинарских занятий с учетом пожеланий магистрантов и аспирантов, которые они высказывали в процессе реальной работы с ними на протяжении двух последних лет. По большинству тем курса в предлагаемом втором издании учебного пособия приводится новейшая литература, и даются дополнительные методические рекомендации по работе с ней. В целом более чем двухлетний опыт использования данного учебного пособия магистрантами и аспирантами как естественнонаучных, так и гуманитарных специальностей убедительно подтвердил вывод о том, что предложенная в нем конфигурация лекционного материала и тщательно разработанной учебно-методической части курса оказались вполне оптимальными и широко востребованными нашими слушателями. Очевидно, ориентация на относительно краткие и хорошо операционализированные учебные пособия по данному предмету является перспективной и, несомненно, конкурентоспособной. Это, конечно, вовсе не исключает обращения обучающихся к более объемным и авторски ориентированным лекционным курсам по «Философии и методологии науки», которых, кстати, довольно много появляется в последние годы не только в Беларуси, но и во многих научных и университетских центрах России, Украины и других стран постсоветского пространства. |