Козырская и. Н
жүктеу/скачать 428.88 Kb. Pdf көрінісі
|
| 13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
13.00.00 PEDAGOGICAL SCIENCES ся достаточно успешно и служат прогрессу в развитии образования. В то же время, проведенный аналитический экскурс показал, что для исследуемого периода была характер- на частая смена приоритетов в тактических вопросах стратегии развития образования, что достаточно типич- но для любого инновационного поиска. Некоторые из- менения проводились без учета реалий сложившейся образовательной системы и накопленного педагогиче- ского опыта, что негативно сказывалось на ее развитии [12, с. 48]. В Национальном отчете Республики Казахстан «Образование для всех – 2000» отмечалось, что резуль- таты действий в области образования в 90-х годах мож- но считать вполне успешными и соответствующими затраченным усилиям [6, с. 29]. При этом главными достижениями в области об- разования в исследуемый период явились принятие Закона «Об образовании»; обеспечение обязательности и бесплатности среднего образования для всех, про- возглашенного Конституцией Республики Казахстан; создание государственного стандарта среднего образо- вания; начало создания учебников нового поколения; принятие и реализация Президентской программы ин- форматизации системы образования и ряда других про- грамм; возникновение и развитие сети инновационных учебных заведений различного типа и др. [6, с. 29]. Однако в докладе отмечалось, что слабыми сто- ронами в решении вопросов образования указанного периода являлись: неполное и несвоевременное финан- сирование системы образования; отсутствие экономич- ных механизмов, обеспечивающих реализацию Закона «Об образовании», сбалансированной финансовой по- литики; единообразный подход к преобразованиям в производственной и непроизводственной сфере, без учета специфики деятельности учреждений образова- ния, их преимущественно бюджетное финансирование [6, с. 64]. Таким образом, за годы независимости и сувере- нитета Республика Казахстан достигла определенных успехов в области образования, подготовивших базу для современных инновационных процессов. Создана начальная модель системы образования, разработана законодательная и нормативная база функ- ционирования системы образования, определена осно- ва национальной политики в области образования, начинает действовать многоканальная система финан- сирования образования, развиваются частные учебные заведения. Значительные изменения произошли в содержа- нии образования: принят национальный стандарт об- разования, в основе которого лежит базисный учебный план с указанием инвариативной и вариативной частей. Это дало возможность школам выбирать один или не- сколько вариантов учебных планов из приложения к Базисному учебному плану с учетом интересов и спо- собностей учащихся и обеспечивать вариативность об- разования [12, с. 86]. К значительным изменениям в содержании обуче- ния привело принятие государственной программы по созданию учебников нового поколения. Принятая Президентская программа информатиза- ции системы среднего образования позволила провести в достаточно короткие сроки компьютеризацию школ Республики, что, в конечном счете, расширило возмож- ности использования учащимися достижений мировых технологий информации и телекоммуникации в учеб- ном процессе. Известно, что от состояния и развития системы об- разования зависит реформирование всех сфер обще- ственной жизни, поэтому ее развитие рассматривается как один из важнейших приоритетов государственной политики на современном этапе. Системе образования, через которую проходит прак- тически все подрастающее поколение, предъявляются качественно иные требования, обусловленные социаль- ным и научным прогрессом общества. Нововведения в образовании и воспитании являются составной частью очень сложного и длительного процесса, на который влияют многие факторы. Существует диалектическая связь между предыду- щими, сегодняшними и будущими изменениями, явля- ясь отражением постоянного поиска нового, лучшего, более современного. Считаясь одним из основных условий успешной реализации новых задач, которые стоят перед образо- ванием, нововведения способствуют повышению эф- фективности образовательно-воспитательной работы. Следовательно, для того чтобы образовательная си- стема республики стала мощным фактором прогресса казахстанского общества, необходимо обеспечить ее стабильное, опережающее развитие. Однако, совершенствование современной образо- вательной системы невозможно без изучения, анализа и обобщения накопленного педагогического опыта, без учета сложившихся образовательных реалий в стране. жүктеу/скачать 428.88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|