ИСКУССТВО
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока 37
|
Какая музыка в природе!
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия.
|
Цели урока
|
выразительно читать текст, пересказывать по предложенному плану; применяют в письменной и устной речи предлоги места действия.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1.Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках. Вступительное слово учителя, знакомство с учебником и пожелание успехов в изучении русского языка.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает
посмотреть видео и послушать песню
«Сколько нас?»
|
Учащиеся смотрят видео, слушают песню, отвечают на вопрос «Сколько нас?» на трех языках.
|
video.yandex.kz›сколькомальчиков здесь раз два трипесня слушать
|
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала. (К)
(К) Учитель предлагает прочитать
стихотворение Л. Осиповой, ответить на вопросы:
Какие звуки природы услышала автор стихотворения? Прочти выделенные слова, словосочетания и предложения в тексте. О чем они?
А какую ты слышал музыку в природе? Какую музыку ты бы подобрал?
4. Освоение изученного материала.
(Ф) Работа со словарем. Прием
«Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Музыка – музыка Шумовые – шулы Музыкальные – музыкалық Ноты – ноталары Композитор – сазгер.
(П) Игра «Угадай!». Учитель предлагает выбрать из словосочетаний только те, которые обозначают музыкальные звуки и записать в тетрадь.
Физминутка.
(К) Учитель предлагает прочитать текст упражнения, порассуждать:
PIRLS («тонкие» и «толстые» вопросы).
На полях тетради карандашом после выполнения задания ученики рисуют смайлики: с улыбкой – задание выполнено верно; грустный – задание не выполнено или выполнено неверно; с изогнутой улыбкой – задания выполнены в неполном объеме или вызывают сомнения.
(П) Прием «Зрительный диктант». Учитель предлагает прочитать слова, записать их в тетрадь.
|
