(П) «Развитие речи» Учитель предлагает прочитать слова 1 и 2 столбика, сравнить, найти общее и различие.
(К) Учитель просит выписать из текста (задание № 2) словосочетания, образовать пару.
На полях тетради карандашом после выполнения задания ученики рисуют смайлики: с улыбкой – задание выполнено верно; грустный–задание не выполнено или выполнено неверно; с изогнутой улыбкой – задания выполнены в неполном объеме или вызывают сомнения.
Работа в парах. Учитель предлагает прочитать стихотворение. Ответить на вопросы, выписать ключевые слова из текста, доказать свой выбор.
О каком театре говорится в стихотворении?
Как тыдогадался(лась)?
Пробовал(а) ли ты играть в кукольный театр?
Назови слова-действия из текста стихотворения.
|
Читают текст с пометками «Верю – не верю» (+- верю, – не верю). Отвечают на вопросы.
Отвечают на вопросы. Выписывают слова с предлогами, ставят вопрос.
Образец: куда? – в гардероб.
Показывают инсценировку.
Ученики читают слова и сравниваю их. Доказывают ответы с опорой на правило. Составляют предложения, подчеркивают предлоги, записывают их в тетрадь.
находят в тексте подходящие по смыслу слова, составляют словосочетания, записывают в тетрадь
Работают в паре. Записывают в тетрадьпредложение.
|
