Тұлғаның жалпы өзіндік тиімділігі шкаласы (Р. Шварцер, М. Ерусалем, В. Ромекпен бейімделген нұсқасы) Әдістеменің мақсаты – студент тұлғасының өзіндік тиімділігінің деңгейін анықтау. Студенттерге 10 мәлімдемені тыңдау немесе оқу және олардың мазмұнымен келісу дәрежесін бағалау ұсынылады.
Бағалау кезінде келесі шкаланы қолданады:
1 – мүлдем дұрыс емес;
2 – дұрыс емес;
3 – сірә, дұрыс;
4 – өте дұрыс.
Құрал-жабдықтар: бағалауға арналған 10 пікірі бар әдіснамалық бланкі.
Процедураның ерекшеліктері: алынған тест нәтижелерін басқа әдістердің көрсеткіштерімен, атап айтқанда, өзіне деген сенімділік пен өзін-өзі бағалауды зерттеуге бағытталған тесттермен салыстыру пайдалы. Адамның қандай қасиеттері мен бітістерін басқалармен толықтыруға немесе өтеуге болатынына назар аудара отырып, әртүрлі сынақтардың нәтижелері арасындағы байланысты табуға тырысу керек.
Әдістеме бланкісі:
1. Қатты тырыссам, тіпті күрделі мәселелердің де шешімін табамын.
2. Маған бірдеңе кедергі болса да, мен әлі де мақсатыма жетудің жолдарын табамын.
3. Маған мақсаттарыма жету өте оңайға түседі.
4. Күтпеген жағдайларда мен әрқашан өзімді қалай ұстау керектігін білемін.
5. Күтпеген қиындықтар туындаған кезде мен оларды жеңе алатыныма сенемін.
6. Егер мен жеткілікті күш салсам, көптеген мәселелерді шеше аламын.
7.Мен кез-келген қиындыққа дайынмын, өйткені мен өз қабілеттеріме сүйенемін.
8. Егер менің алдымда қандай да бір мәселе туындаса, мен оны шешудің бірнеше нұсқасын таба аламын.
9. Мен бір дегенде тіпті үмітсіз болып көрінетін ситуацияларда да әйтеуір одан шығатындай нәрсе ойлап табатын боламын.
10. Мен әдетте ситуацияны бақылауда ұстауға қабілеттімін.
Алынған нәтижелерді өңдеу
Ұпайлар қосылады.
27-ден төмен ұпайлар өзіндік тиімділіктің төмендігін көрсетеді;
27-35 – орташа өзіндік тиімділік көрсеткіштері, 35-тен жоғары – жоғары.
Бұл әдіс әлеуметтік қажет деп аталатын жауаптардан қорғалмағанын ескеру қажет, сондықтан кәсіби іріктеу процесінде өтініш берушіге нәтижелерді «әсемдеуге» мүмкіндік бермейтін проекциялық әдістерді қолданған жөн.