Курбанбеков бакытжан алимханович
Мақсаты: «Мектеп экспериментінің техникасы» курсы негізінде болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіру
жүктеу/скачать 3.46 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Кезеңдер
- Компоненттер Мотивациялық Мазмұндық Іс-әрекеттік Қалыптасу деңгейлері Нәтижесі
| Мақсаты:
«Мектеп экспериментінің техникасы» курсы негізінде болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіру Міндеттері: - «Мектеп экспериментінің техникасы» курсын оқытудың әдістемесін жасау; -заманауй физикалық аспаптар мен зертханалық қондырғылармен болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіру; -3D моделдеу студенттердің ӛздігінен ізденуін күшейтетіндігін зерттеу. Мазмұны : -3D моделдеу студенттердің ӛздігінен ізденуін күшейтеді. Болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіруде электрондық оқулықтың негізгі артықшылығы , жаңа материалды үйрену құралы Кезеңдер : ұйымдастыру-оқыту , іс-әрекеттік белсенді , нәтижелі-рефлексивті Ұстанымдары: ғылымилық, оқытудың жүйелілік ұстанымы, тұтастық, тіке байланыс, сатылап даму, субъектілік ұстанымы, Даму ұстанымы ,Кәсіби бағыттылық ұстанымы, Нәтижелі-шығармашылық ұстанымы Компоненттер Мотивациялық Мазмұндық Іс-әрекеттік Қалыптасу деңгейлері Нәтижесі : Болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығының жоғары деңгейі Сурет-10. «Мектеп экспериментінің техникасы» курсы негізінде болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіруің құрылымдық – мазмұндық моделі. 63 I кезең: ұйымдастыру-оқыту болашақ физика пәні мұғалімдерімен жұмысты ұйымдастыратын оқытушының жеке дайындығымен (оқытушылар тобын ұйымдастырған жағдайда, осы жұмыс тобының ішіндегі қызметпен), сондай-ақ қатысушылармен ӛзара іс-қимылды жолға қою жӛніндегі жұмыспен, тренингтер ӛткізумен және т.б. байланысты. Ұйымдастырушылық-оқыту кезеңінде әр түрлі жеке және топтық формалар мен жұмыс әдістері қолданылады. Жеке нысандар мен әдістерге мыналар жатады: тапсырма; практикалық тапсырма; диагностика . Топтық формалар мен әдістері және ұжымдық формалар мен әдістер қолданылады. II кезең: яғни, іс-әрекеттік белсенділік - негізінен болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіру кезінде ӛтеді, ал «Мектеп экспериментінің техникасы» курсы негізінде болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіруге ықпал ететін негізгі іс-шаралар дәл осы кезеңде ӛтеді. Осы кезеңнің жеке нысандары мен әдістеріне жататындар: - практикалық тапсырма: алынған дағдыларды практикада қолдану - тапсырма; - топтық талқылау (қажетті түзетулер енгізу мақсатында іс-шаралар, жаттығулар, дидактикалық ойындар кезінде ӛткізіледі); - «Мектеп экспериментінің техникасы» курсына инвентарьды дайындау, жӛндеу немесе дайындау бойынша жұмыс; III кезең: нәтижелі-рефлексивті. Қорытынды және бірінші (ұйымдастыру- оқыту) кезеңі сияқты, оқытушының/болашақ физика пәні мұғалімдері қызметін ұйымдастырушының жеке және қорытынды жұмысымен сипатталады. Хронологиялық тұрғыдан алғанда, бұл кезең «Мектеп экспериментінің техникасы» курсы аяқталғаннан кейін ӛтеді. Сонымен бірге, болашақ физика пәні мұғалімдерінің жұмысы аяқталғаннан кейін зерттеуші ӛзіне қажетті мәліметтерді жинап, оларды түпнұсқамен салыстырып, қажетті есептеулер мен қорытындылар жасауы керек. «Мектеп экспериментінің техникасы» курсы негізінде болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіруде басшылыққа алатын негізгі ұстанымдар: – педагогикалық іс-әрекеттің жекелеген мәнді әртүрлі жағдаяттарға бӛліну ұстанымы, жаттығулар жүйесін ұйымдастыруға негіз болатын нақты шарттардың контексінде білім алушылардың тәжірибелік дайындығын жетілдіреді; – жоғары коммуникативтік ұстанымы білім алушылардың белсенділігін арттырып, олардың топтағы және білім беру ұйымдарында практикада ӛзара субъектілік әрекетке түсу қарқындылығының негізінде білім алушылардың пәндік дайындығын шыңдай түседі; 64 – рефлексия ұстанымы әрбір білім алушымен және топпен кері байланысты және сабақтың нақты нәтижесін тұтастай қамтамасыз етіп, «Мектеп экспериментінің техникасы» курсы негізінде болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіруге ықпалыны арта түседі; – жоғары оқу орны практикалық сабағы мен мектеп тәжірибесінің үнемі байланысы ұстанымы білім мен дағдыны тиімді қолдануы негізінде «Мектеп экспериментінің техникасы» курсы негізінде болашақ физика мұғалімдерінің тәжірибелік дайындығын жетілдіріледі. жүктеу/скачать 3.46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|