Курс майя юкатекский (yucateco) Начальный уровень (Уровень начинающего) Источник: Universidad Autónoma de Yucatán
жүктеу/скачать 0.78 Mb.
|
УРОК ЧЕТВЁРТЫЙ (4.5) ТЕКСТ XOOK Cha’a’ cháak Ti’ le winala’ ku bèeta’al ch’a’a cháak tu kàahil màayao’ob. Le ch’a’a cháako’ ku bèeta’al utia’al u k’áata’al ha’, yóolal u yantal nal. - Bix u bèeta’al le ch’a’a cháako’? Yáax táanil ku yantal u p’úuhih utia’al u ts’o’onol kéeh. U bak’el le kéeho’ ku píibta’al, tu k’ìinil le cha’a cháako’ ku cha’akal yéetel u bak’el kàax. Le hanalo’ xiibo’ob bèetik, mix huntúul ko’olel ku bin utia’al u bèet le hanalo’. Tu ts’òok u k’ìinile ku bèeta’al le hanalo’, ken ya’al chúumuk k’ìine, ts’o’ok u tahal tuláakal le bak’o, tu k’àabe’ ku ts’a’abal bok’bil sakàan yo’olal u tat-tal. U k’àaba’e’ k’óol. Ku bèeta’al xan u nukuch wàahi u k’àaba’e noh wàah. Tu ts’ue ku ts’a’abal muxbil sikil. Le ken tahak tuláakal le k’óol yéetel le píibo’ ku ts’a’abal ti’ hmèeno’ utia’al u ts’ah yóok’ol le ka’anche’o’. Chéen p’el u ts’okol u ts’a’abal tuláakal yóok’ol le ka’anche’o’ káahal u payalchi’ yùum hmèen. Ku t’anik u yùumil yìik’al u kanti’its ka’an. Nohol ìik’ Xaman ìik’ Lak’in ìik’ Chik’in ìik’ Beyxan ku t’anik tuláakal yumtsilo’ob, yùum tùun, u yùumil k’áax yéetel tuláakal u ko’olebìilil u kanti’its ka’an. Ku t’anik xan tuláakal ts’ono’oto’ob. Ka’alikil táan u payalchi’ le hmèeno’, kantúul mehen xi’ipalàal mot’okbalo’ob yáanal le ka’anche’o tu k’àayo’ob bey mùuche’, uláak’ u mùuch’e’ tu k’àayo’ob bey bàache’, ba’ale’ letio’obe’ ti yano’ob tu k’ab che’e. Hunmúuch’ xìibo’obe’ u nat’maho’ob tsíimin che’ tu máan yáalkabo’ob’ ichil tuláakal le máako’obo’ tu bèetik u yùum cháakilo’ob, u meyaho’obe’ u wéek ha’atiko’ob tuláakal máak biha’an te ch’a’a cháako’. Ku ts’o’okol u payalchi’ yùum hmèene’, ku yéensik le hanalo’ utia’al t’oxbin ti’ tuláakal máak. Yàan k’ìine’ chéen p’el u ts’o’okol le ch’a’a cháako ku tàal k’a’ank’an cháak. УРОК ЧЕТВЁРТЫЙ (4.6) TUUMBEN T’AANO’OB – СЛОВАРЬ áalkab бежать bàach болтунья bòok’ бить cha’a’ cháak сельскохозяйственная церемония chik’ìin запад chúuh тыква ha’ach’ разбавленный ha’ats’ чистить колодец hàats’ плеть hmèen относящийся к племени майя священник (шаман) ìik’ ветер is wàah омлет новой кукурузы ixi’im кукуруза k’a’an громко k’àab сок любого плода или обеденный бульон k’ab che’ ветвь дерева k’óol еда сгущает как атоле (пебре; соус из чеснока, перца, петрушки и уксуса) ka’ayum отчим kanti’its ka’an четыре основные точки kexi’e хоть бы lak’ìin восток láyli’ всегда mot’okbal быть в страхе mùuch лягушка múuch’ группа, собрание, встреча mùux молоть, дробить muxbil sikil молотое семя nat’ влезать noh wàah торт cha’acháak, состоящий из 13 слоев nohol юг
píib печь, чтобы варить мясо под землёй sahak страх, боязливый, внушающий страх sakàan масса sikil семя táanil сталкивайтесь tahal варка, вариться tat сгущать ts’u’ внутреннее помещение tsíimin che’ деревянная лошадь tsíitsil час tu’ubul забывать úuch давно xamàan север yáax сначала yóok’ol на, сверху yùumil k’áax владелец горы УРОК ЧЕТВЁРТЫЙ (4.7) Вопросы Ko’ox ilik ba’ax ta kane’ex 1. - ¿Ba’ax ku bèetik hmàayao’ob ti le winala’? 2. -¿Ba’axten ku bèeta’al ch’a’a cháak? 3. - ¿Ba’ax ku bèeta’al yáax táanil? 4. - ¿Ba’ax tia’al u bak’el le kéeho’? 5. - ¿Ba’ax uláak’ ku cha’akal ichil le kéeho’? 6. - ¿Bix u k’àaba’ le hanal ku bèeta’al yéetel u k’àab le kàaxo’? 7. - ¿Ba’ax ku ts’a’abal tu ts’u le noh wàaho’ ? 8. - ¿Máaxti’ ku k’u’ubul le hanalo’? 9. - ¿Ba’ax ku bèetik le hmèen yéetel le hanalo’? 10. - ¿Máax ku payalchi’? 11. - ¿Máaxo’ob ku t’a’anal tumen yùum hmèen? 12. - ¿Máaxo’ob mot’okbal yáanal ka’anche’? 13. - ¿Ba’ax ku bèetik le mehen pàalalo’? 14. - ¿Kux le yano’ob tu k’ab che’o’ob ba’ax ku bèetiko’ob? 15. - ¿Kux le xìibo’obo’ ba’ax ku bèetiko’ob? 16. - ¿Ba’ax u nat’maho’ob? 17. - ¿Tu’ux ku bisiko’ob le ha’ utial’al u wéekha’atiko’ob máako’obo’? 18. - ¿Ba’ax ku bèetik yùum hmèen? 19. - ¿Ba’ax tia’al ku yéensik le hanalo’? 20. - ¿Yàan k’ìin ken ts’o’okok le ch’a’a cháako’, ba’ax ku tàal? УРОК ЧЕТВЁРТЫЙ (4.8) УПРАЖНЕНИЯ 1. Переведите на русский язык следующие предложения: 1. Yah in pòol tumen tin k’olah. 2. ¿Tu’ux tech yah? 3. ¿Ba’ax úuchtech? 4. Káach in wòok uchak in lúubul. 5. Ts’akyah, ¿ba’ax k’ìin ken xíimbalnaken? П. Переведите на язык майя следующие предложения: 1. Я упал в грязь. 2. Мария печёт (делает) лепёшки каждый день. 3. Учитель разговаривает со своими учениками. 4. Моя мама сделала лепёшки, и (поэтому) мы идём кушать (есть). 5. Хорхе купил себе (свои) ботинки. Ш. Создай маленький диалог на основе того, что произошло с тобой в школе. 1У. Переведите на язык майя следующие предложения: 1. Мой папа принёс курицу для cha’a’ cháak. 2. Хмеен - уроженец Сотуты. 3. Они убили 5 оленей для ch’a’a cháak. 4. Рохе (Роджер) поёт, как лягушка. 5. Мне нравится слушать пение болтуньи. 6. Вчера я ходил на прополку на моё поле и добыл (нашёл, выудил) двух перепелов. 7. Мария купила себе ботинки для праздника. 8. Сегодня я работал очень много, я чувствую себя очень усталым (a) 9. Если ты не заботишься о своём маленьком брате, он не купит тебе ботинки. 10. Хуан болен, у него сильная лихорадка. У. Напишите маленький рассказ на тему «прогулка в зоопарке». У1. Проспрягайте следующие переходные глаголы. Настоящее обычное и настоящее фактическое (текущее, актуальное): hantik, meyahtik, chuyik и konik: Настоящее обычное Настоящее фактическое (актуальное) Kin hantik kàax Tene’ táan in hantik u bak’el kàax УП. Проспрягайте предыдущие глаголы в прошедшем времени, используя все лич- ные местоимения и притяжательные прилагательные.
УШ. Проспрягайте следующие непереходные глаголы в настоящем обычном, насто-ящем актуальном и в прошедшем временах. Глаголы: hanal, meyah, kòonol, chùuy ts’àak. Пример: Настоящее Настоящее Прошедшее обычное актуальное hanen hanech Kin hanal tene’ tin hanal hano’on hane’ex hano’ob Прошедшее время переходных глаголов образуется следующим образом: личное мес-тоимение + корень глагола и окончание ah. - Tene’ tin k’ayah hunp’eél túmben k’àay. - Teche’ ta k’ayah hump’éel túumben k’àay. - Leti’e’ tu k’ayah hump’éel túumben k’àay. - To’one’ t k’ayah humpéel túumben k’àay. - Te’exe’ ta k’ayahe’ex hump’éel túumben k’àay. - Letio’obe’ tu k’ayaho’ob hump’éel túumben k’àay. УРОК ПЯТЫЙ (5.0) ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ (Притяжательные местоимения) Определительные прилагательные не показывают качество имени майя, но они да-ют идею о владении, показывают, о чём (о ком) идёт речь, и они дают идею о числе. Эти прилагательные называются также притяжательными, указательными и чис-лительными. Прилагательные в языке майя такие: Ед. ч. Мн. ч. in - я, мой, моя k - наш, наша a - твой, твоя a (e’ex) - ваш, ваша u - его, её u (o’ob) - их Каждое притяжательное прилагательное употребляется вместе с именем: Майя Русский In pòol Моя голова In píix Моё колено A wich Твой глаз U yòok Его нога K k’ab Наши руки A kàale’ex Наши горла U puksi’ik’alo’ob Их сердца Также они могут образовываться с частицей tia’al, когда задаётся вопрос, или нуж-но знать о том, чья та вещь, но нельзя отвечать только с in, a, u и т.д., ответ всегда следует с притяжательной частицей tia’al. Примеры: - ¿Máax tia’al le p’óoka? Чья эта шляпа? - Intia’al Она моя - ¿Atia’al le wàaha’? Этот хлеб твой? - ¿Atia’al wa le lùucha’? Эта чашечка твоя? - Ma’ intia’ali’, utia’al Xrosa Она не моя, она (эта чашка) Розы УРОК ПЯТЫЙ 5.1) ДИАЛОГ Мария и Роза разговаривают о своих принадлежностях Rosa: - ¿Máax tia’al le su’ukil naha’? Maria: - Intia’al, le uláak’o’ ma’ intia’ali, utia’al in kìik. R.: - ¿Kux le naho’ob yàan náacho’, máax tia’alo’ob? M.: - Lelo’obo’ utia’alo’ob in wíits’in. ¿Kux a wotoch x Rosa bixi’, su’ukil nah, wa pak’il nah? R.: - Le tu’ux kahakbaleno’ pak’il nah, ba’ale’ ma’ intia’ali’, utia’al in h ka’asuku’un. M.: - ¿Yàan wa ba’ax atia’al beya’? R.: - Le tùupa’ intia’al, le xts’ipita’ utia’al in na’. ¿Kux tèech ba’ax uláak’ yàantech? M.: - Yàanten ya’ab ba’alob, le k’éek’eno’ intia’al, bey xan le úulumo’obo’ yéetel le kàaxo’obo. Le mayeka’ ma’ intia’ali’, atia’ale’ex bin. R.: - Ah! ma’ in wòohel ka’ach wa k tia’ali’. M.: - Atia’aleex, yàan u bisa’al ta wotoch. R.: - Ma’alob, X María pa’atik in bin. M.: - Ka’a xi’iktech utsil. R.: - Dyos bo’otik. Вопросы 1. -¿Ba’ax yàanti’ x María? 2. -¿Kux x Rosa, ba’ax yàanti’? 3. -¿Ba’ax kun bisbin tu yotoch x Rosa? 4. -¿Bix u yotoch x María’a? 5. -¿Bix u yotoch x Rosa’a? 6. -¿Máax otoch tu’ux kahakbal x Rosa’a? 7. -¿Máax otoch yàan tu tséel yotoch x María’a? Xook Huntúul máasewàale’, hts’o’ok u bèel yéetel huntúul xch’úupal nach u yàakuntmah, beyxan le xch’úupalo’ u yàamah xan le xi’ipalo’. Utia’al u ts’o’okol u bèelo’obe, le xi’ipalo’ tu páa’tah u yilik wa he’e u yantal u nalil u kòole’. Tu ch’ile’ láayli’ p’áatal ixi’im ti’e, ba’ale’ ts’o’ok u sèen ts’áik ma’alob ha’. Le u túumben kòolo’, hach ichil hunp’íit k’ìine’ ts’o’ok u yantal u nalil. Ba’ale’ ma’ hach uts u bin ti, le ko’olelo’ yéetel le u yíichamo’, tumen yan ba’ax oka’an tu puksi’ik’al, bey xnòok’ hàantik u tùukule’. УРОК ПЯТЫЙ (5.2) СЛОВАРЬ ah междометие (о!, о тот, кто…) ba’al вещь ba’ale’ но bis идти
bixi’ как ch’i’l амбар Dyos bo’otik Бог оплатил это тебе hka’a suku’un кузен ichil внутри íits’in младший брат ixi’im кукуруза k’éek’en свинья ka’a xi’itech utsil что ты был в порядке ka’ach úuchih раньше kàax курица kahakbal жить kux и láayli’ всё ещё lela’ этот, эта lelo’ это, эта, эти, эти ma’alob хорошо, хороший máasewal абориген, население посёлка máax кто náach далеко nàats’ он окружает nah дом
nahil дом nal молодой кукурузный початок otoch дом pa’atik in bin я уже ухожу pak’ стена su’uk сено tia’al притяжательная частица ts’ah давать ts’o’okol beèl супружество tséel в сторону, рядом с tùup серьга uláak’ другой, родственник uts хороший, любезный úulum индюк wa вопрос xts’ipit кольцо xtùux чайник ya’ab много, обильный yàakunah любовь yàan быть или быть, находиться (ser или estar) УРОК ПЯТЫЙ (5.3) УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ (ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS) Эти прилагательные указывают или обозначают того (или что), о ком (или о чём) идёт речь; они образуются следующим способом: 1. Впереди имени мужского рода или женского рода ставится (le) и после них (в конце) a для указательных ЭТОТ, ЭТА. Примеры: le síinika’ этот муравей le naha’ этот дом le pàala’ этот ребенок le míisa’ эта метла 2. Впереди имени мужского рода или женского рода ставится (le) и после них (в конце) ставится o, чтобы образовать указательные ЭТО, ЭТА. Примеры: le ts’ùulo’ этот рыцарь, господин le xi’ipalo’ этот мальчик le báaxalo’ эта игрушка le xnùuko’ эта старуха le kéeho’ этот олень 3. Впереди имени ставится (le) и в конце e, чтобы образовать ТОТ, ТА. Примеры: le ba’ale’ та вещь le páale’ тот ребёнок le máake’ тот человек le ko’olele’ та женщина le mìise’ тот кот УРОК ПЯТЫЙ (5.4) ДИАЛОГ Антонио и Фелипе разговаривают о работе на поле (мильпе) Antonio: -¿Bix u bintech ta meyah Felipe? Felipe: - Ma’alob u binten, ho’olheak binen in man le in lóoba’ tumen káach in lóob. A.: - Tene’ ma’ in kah in páaki’, tumen k’oha’anchahen, sèen chu’up in wooka’. F.: - Le wa ti’ ta cha’akah ti’ le p’is k’íin máana’. A.: - Leti’, tin tukultah ma’ tun yàatale’, le bèetik ma’ binen yiknal ts’akyahi’. F.: - ¿Binech wa túun tu yiknal? A.: - Ma’ bineni’, leti’e’ nohoch máaka’ leti’ ts’ake’. ¿Ya’ab wa u bin a páak h Feli- pe? F.: - Ma’ ya’abi’, míin chéen kan k’àan u bin. A.: - Ba’ax kan a bèet ken ts’o’okok a páak? F.: - Bin in ka’a Ho’ meyah. A.: - ¿Ba’ax meyahil ken a bèeteh? F.: - Kex chéen kòonol tu nahil kòon nòok’. A.: - Ma’alob ka kanáant le ba’axo’ob kan a kono’ bik xi’ik okolbiltech. F.: - ¿Kux a suku’une ba’ax meyahil ku bèetik? A.: - Leti’e’ chuy xanab ku bèetik, le xanaba’ leti’ chuye’. F.: - Ma’alob Antonio tu láak’ k’ìin k ilikbah. A.: - Ma’alob Felipe tu láak’ k’ìin. ТЕКСТ Xook Cha’an Ichil óoxp’éel k’ìin u káahal cha’an tin kàahal. Sáansamal yàan yantal óok’ot yéetel paywakax, yàan u yantal xan kanàan kib, yéetel u mìisa’i’. Hach ya’ab máak ku bin utia’al le bisah kibo’. Xìibo’ob, ko’olelo’ob, xch’úupalalo’ob, yéetel u pàalali’. Ba’ale’ yàane’ chéen tu bin u tsikbalo’ob, yàane’ tan u k’àayo’ob wa tu payal chi’o’ob. Le pàalalo’ chéen tan u bin u báaxalo’ob yéetel le nikte’ ku bisiko’obo’. Le ken k’uchuko’ob te’ nah tu’ux kun p’atbil le kibo’ ku t’o’oxol sa’ yéetel chakbin wàah, tumen yùumil le naho’. Tene’, yàan in bin sáansamal te’ bisah kibo’ nach uts tin wich. Kexi’ ka’a xi’ike’ex xane’. УРОК ПЯТЫЙ (5.5) СЛОВАРЬ К ДИАЛОГУ 5.4 behela’e’ сегодня ch’ak отрезать мачете или топором chùup опухание, опухоль; опухший hkòonol служащий, продавец; зависимый Ho’ Мерида, пять ho’olheh вчера káahal начинаться kan k’àan 4 мекате, верёвки; (единица измерения площади поля) kanàan заботиться kòonol продавать lóob палка-копалка, мотыга míin chéen я верю в то, что только (creo que solamente) nahil kòonol магазин nohoch большой ok’ol плакать okol входить òok нога (стопа, ступня), нога (выше стопы) òokol красть, вор páak полоть sáamal завтра séeb легкий, быстрый séen много, очень síinik муравей ts’àak медицина, лечение ts’ùul рыцарь tuláak k’ìin другой день tuláakal k’ìin каждый день tùukul мысль, думать xch’úupal девушка xnùuk старуха yah боль
ka’ap’éel 2 óoxp’éel 3 kanp’éel 4 ho’p’éel 5 wakp’éel 6 ukp’éel 7 waxakp’éel 8 bolonp’éel 9 lahunp’éel 10 bulukp’éel 11 lahkah, ka’alahunp’éel 12 óoxlahunp’éel 13 kanlahunp’éel 14 ho’lahunp’éel 15 waklahunp’éel 16 uklahunp’éel 17 waxaklahunp’éel 18 bolonlahunp’éel 19 k’àal 20
УРОК ПЯТЫЙ (5.7) Каждое числительное, которое используется для счёта или перечисления, заканчи-вается частицей, которая показывает, каковыми являются существо или вещь, ко-торые перечисляются. Для перечисления в языке майя используется частица túul, когда ведётся счёт ра-циональному или иррациональному сущему: huntúul xch’úupal ka’atúul kàax ho’túul máak
óoxkúul òon lahunkúul pak’áal
ho’p’éel nah ukp’éel p’aak waxakp’éel pùut Используется частица ts’íit чтобы считать свечи (2. паруса); щепки, поленья дров; куски древесины, и т.д.. hunts’íit si’ wakts’íit kib waxakts’íit che’
ka’akúuch nal kankúuch xíiw
ka’acháach chàay óoxcháach ixi’im
ka’akòots’ wàah УРОК ПЯТЫЙ (5.8) (Продолжение) Для счёта охапок дров, сена используется частица sáap’: kansáap’ sùum óoxsaáap’ nòok’ Для счёта пядей (мера длины = 21 см) используется частица náab: hunnáab, ka’a náab Для счёта листьев (дерева), листов бумаги используется частица wáal: hunwáal hu’un ka’awáal ha’as Для счёта величины, меры, размера (огороженного) участка используется частица kúuk: hunkúuk При измерении длины используется частица lúub: hunlúub Для счёта ветвей, сучьев используется частица héek’: hunhéek’ pak’áal ka’ahéek’ óox óoxhéek’ ha’abin
ho’páak lòox óoxpáak a hanal
bàahux, bahux цена; сколько стоит ch’a’a wiik’ он дышит ch’a’ah вмещаться, овладевать ch’i’ibal родственник chi’ibal ослаблять боль, укол, ревматические боли chokwil лихорадка chuklantáabah рыбная ловля h kàanbah ученик ha’abin очень прочное и долговечное лесное дерево ha’as 1. банан (дерево и плод) 2. восточный платан ha’atskab k’ìin начало утра hàah u t’àan он прав, говорит правду, верно hap a chi’ он открывает твой рот héentant торопиться, шокировать hóok’ol уезжать hóoseh доставай это hunhéek’ ветвь hunsúutuk в один момент, сейчас hunts’íit трещина ìik перец чиле (chile) in wàal мой сын k’áat спрашивать k’uchul прибывать ka’ansah образование, учить kàal горло kahtal население ke’el холод ko’ox мы идём le bèetik из-за этого lùuk’ глотать máaskab мачете mixba’al совсем не níikil останавливаться, задерживаться, прекращать любое дело óotsil бедняк óotsilil бедность páap язвительный sak p’o’ мыло sèen много (сильный, большой, обильный) síis холодный, ледяной, мороженое, холод su’uts’ кислый фруктовый сок ts’àak медицина, лечение ts’akik лечение tsèem 1. грудь 2. женская грудь utstal быть вылеченным, выздороветь wa hayp’éel какие-то xòot отрезать xòoteb нож xts’íib секретариат yah боль, он причиняет боль yiknal рядом с, с ним
жүктеу/скачать 0.78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|