Квалификационная работа психолого-педагогическая поддержка семей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью
жүктеу/скачать 264.24 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Психологический
- 3.Аксиологический
- 4.Социокультурный
Таким образом, данные методики будут использованы для диагностики семей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью с целью: определения уровня воспитательного потенциала семьи, при проведении констатирующего и итогового (формирующего) экспериментов; разработки и апробирования программы психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью, направленной на содействие в развитии их воспитательного потенциала. Результаты по каждой диагностике в диаграммах представлены в приложении № 6 и в параграфе 2.3. при сравнении констатирующего и формирующего эксперимента. Анализ результатов сформированности педагогического компонента воспитательного потенциала семьи. Приведенный анализ ответов по диагностике уровня педагогической компетентности родителей позволил установить, что высокого уровня сформированности компетентностного компонента не наблюдается ни у одного из опрошенных. Средний уровень обнаружен у большинства респондентов – 57%, что говорит об устойчивом стремлении родителей к выполнению воспитательной функции; родители достаточно критично относятся к воспитательной функции и не всегда удовлетворены результатом, однако проявляют устойчиво высокий интерес к повышению родительской компетентности. Низкий уровень обнаружен у 43% опрошенных, они проявляют ситуативную ответственность в выполнении родительской роли, свои функции по воспитанию и развитию ребенка перекладывает на других, как показало исследование. Анализ результатов сформированности психологического компонента воспитательного потенциала семьи. По результатам анализа ответов на опросник было обнаружено, что 57% опрошенных имеют средний уровень сформированности психологического компонента воспитательного потенциала семьи. Во внутрисемейных отношениях этих семей преобладает доброжелательность, основанная на любви и желании быть вместе, однако встречаются отдельные случаи отсутствия взаимопонимания между членами семьи. Низкий уровень сформированности психологического компонента воспитательного потенциала семьи выявлен у 43%, что говорит о зависимом характере внутрисемейных отношений от эмоционального состояния членов семьи, преимущественно конфликтных отношениях, отсутствии доверия и сплоченности между членами семьи, наличии межличностной дистанции в отношениях. Анализ результатов сформированности аксиологического компонента воспитательного потенциала семьи. Анализ результатов позволил установить, что 29% опрошенных имеют высокий уровень сформированности аксиологического компонента, респонденты признают ценность неповторимости, целостности личности ребенка, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, принимают ответственность за его воспитание полностью на себя. 71% опрошенных обнаруживают средний уровень сформированности данного компонента, это свидетельствует о том, что респонденты не всегда готовы отказаться от собственных планов и интересов ради ребенка, намерены безусловно любить ребѐнка, принимать его таким, какой он есть, однако имеет желание повышать уровень своей осведомленности об особенностях ребенка. Низкий уровень данного компонента не обнаружен. жүктеу/скачать 264.24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|