Лекция : 30 сағат обсөЖ: 30 сағат Барлық сағат саны: 90 сағат Аралық бақылау саны: 2 (60 балл)
жүктеу/скачать 1.52 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сағат саны
- Экологиялық апат зоналары
Пайдаланылатын әдебиеттер. Негізгі:
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі “Сырдария” университеті 
“Гуманитарлық білім” факультеті “География және қоғамдық пәндер кафедрасы ”
050116 - “География” мамандығының студенттері үшін СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖОСПАРЫ ЖӘНЕ ОРЫНДАУ КЕСТЕСІ (СӨЖ) Жетісай – 2008 ж. СӨж жоспары және орындау кестесі
Пайдаланылатын әдебиеттер. Негізгі:
Білім және ғылым министрлігі “Сырдария” университеті
“Гуманитарлық білім” факультеті “География және қоғамдық пәндер кафедрасы ” “ТМД және Қазақстанның қазіргі экологиялық мәселелері ” пәні бойынша 050116 “География” мамандығының студенттері үшін
Жетісай – 2008 ж. Тест сұрақтары 1. «Экология» терминін қай ғалым тұңғыш рет ғылымға енгізген? А) Ч.Дарвин Б) И.Вавилов С) Ю.Любих Д) Э.Геккель Е) А.Сукачев 2. Экологиялық дағдарыстың көріністері. А) Шөлейттену, топырақтың тозуы, су ресурстарының тартылуы. Б) Әлеуметтік шиеленіс. С) Өнімнің жетіспеуі. Д) Ел экономикасының төмендеуі. Е) Адамдардың ауруға шалдығуы. 3. Қазақстан Республикасындағы экологиялық апаттары қандай? А) Ортаның ластануы. Б) Ауаға зиянды газдар жібермеу. С) Тыңайтқыштар беру. Д) Тиімді пайдалану. Е) Алдын ала дайындық жүргізу. 4. Үздіксіз экологиялық білім беруді ұйымдастыру. А) Ұлттық білім жүйесінің жаңа моделі, құрылымы. Б) Халықаралық байланыстар. С) Халықаралық форум ұйымдастыру. Д) Шет елдермен тәжірибе алмасу. Е) Экологиялық білім берудің халықаралық тәжірибелердің қолданылуы. 5. Экологиялық білім мен тәрбие беруді мектептерде қалай ұйымдастыру керек. А) Пәндерді экологияландыру. Б) Биогенді элементтердің айналымы. С) Зат және энергия айналымдары. Д) Табиғи орта жағдайы. Е) Радиоэкологиялық жағдайлар. 6. Элеуметтік экология нені зерттейді? А) Қоғам-табиғат жүйесіндегі өзара қатынастарды. Б) Жеке адам популяциясын. С) Құрылымдық деңгейі. Д) Биосфераның жалпы заңдарын. Е) Мәдени орта жасау. 7. Биологиялық алуан түрліліктің кедейлену себебі қандай? А) Өлтіру. Б) Химиялық ластану. С) Физикалық ластану. Д) Мекен ету ортасының бұзылуы. Е) Барлық аталғандар. 8. Елімізде «табиғат қорғау заңы» қай жылы қабылданды? А) 1995
С) 1997 Д) 1999
Е) 2001 9. Экологиялық білім берудің алғашқы сатысы қайсы? А) Пәндерді экологияландыру. Б) Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп. С) Жоғарғы мектеп. Д) Ауылшарушылық мамандары. Е) Өндірісті басқарушы мамандар. 10. Экологиялық білім берудің табысты көздері. А) Үздіксіз экологиялық білім жүйесіне ресми статус беру. Б) Міндетті емес түрде берілетін экологиялық білім. С) Іргелі пәндер. Д) Практикалық іс-әрекеттер. Е) Пәнаралық байланысты қамтамасыз ету. 11. Экономикалық білім беруді ұйымдастыру шаралары қандай? А) Экономикалық проблемаларды интеграциялау В) Ғылыми практикалық тұрғыда оқыту С) Биосферадағы тіршіліктің тұрақтылығы Д) Экономикалық оқу бағдарламасын жасау Е) Экономикалық мәселелерді баяндауды интеграциялау 12. Оқуды ақпараттандыру жүйесін жүзеге қалай асды? А) үздіксіз экономикалық білім беру В) радио, көгілдір экран және газет-журналдар С) экономикалық білімді қаржыландру Д) экономикалық білім беруді халықаралық байланыстар Е) кәсіптік білім беретін арнайы мизейлер мен коледждер 13. Экономикалық білім беруді жүзеге асыру және бақылау жұмыстары қандай? А) жергілікті таптың материалын шешу В) экономикалық құндылықты қастерлеу С) экономикалық білімді қаржыландыру Д) экономикалық білім теориясын меңгеру Е) экономикалық үгіт және насихат жасау 14. Экология мәселелерді шешу тәсілдері қалай? А) адамның табиғатқа тигізетін әсері В) барлық пәндерді экологияландыру С) экологиялық білім берудің жүйелілігі Д) ұлттық бағдарлама жасау Е) әлеуметтік экологиялық жүйе тепе-теңдігін бұзбау 15. Экология ғылымының жеке ғылым ретінде қалыптасу кезеңін көрсет? А) ХVІІІ ғасырдың аяғы В) ХІХ ғасырдың басы ХХ ғасырдың 70-жылдары С) Экология ғылымының өрлеу кезеңі Д) ХХ ғасырдың 90-жылдары Е) Биологиялық зерттеулердің жаппай сыпат алу кезеңі 16. Экология ғылымының өрлеу кезеңінде қай салалар дамуда? А) өсімдіктер экологиясы В) жануарлар экологиясы
А) халықтық педагогиканы оқыту В) Экологиялық білімді тереңдету С) педагогикалық аспенті Д) табиғат ресурстарын тиімді пайдалану Е) әр түрлі мәселелер 18. Экология ғылымының қалыптасу кезеңінің ІІІ-ші кезеңі қайсы? А) Биологиялық зерттеулердің жаппай сипат алу кезеңі В) Экология ғылымының жеке ғылым ретрінде даму кезеңі С) Экология ғылымының өрлеу кезеңі Д) Экология ғылымының басқа салалар бойынша даму кезеңі Е) Жоғарыда аталғанның бәрі 19. Экологиялық білімнің жалпы мазмұны қандай бағдарламада қабылданды? А) “Адам және биосфера” В) “Қоршаған ортаны қорғау” С) “Экология лық білім беру” Д) “Табиғи ортаны қорғау” Е) жоғарыда аталғандар 20. “Адам жне биосфера” бағдарламасы қай жылы, қай қалада қабылданды? А) 1968 ж. Парижде В) 1971 ж. Стокгольмде С) 1972 ж. Швецарияда Д) 1977 ж. Тблисиде Е) 1982 ж. Найроби конференциялары 21. Биологиялық зерттеулердің жаппай сипат алу кезеңін көрсет. А) ХVІІІ ғасырдың аяқұ шені В) ХІХ ғасырдың басы мен ХХ ғасырдың 70-жылдары С) ХХ ғасырдың аяғы Д) қазіргі кезең Е) жоғарыдағының барлығы 22. Экологиялық білімді қалай ұйымдастыруға болады? А) пәнаралық оқыту арқылы экологиялық білім В) адамның табиғатқа деген жауапкершілігі С) мемлекеттік статус берілуі Д) табиғатқа жауапкершілік қарым-қатынас Е) Экологиялық оқу бағдарламаын жасау 23. Мақсатына қарай экологиялық білім беретін 2-ші сатыны ата. А) кәсіптік білім беретін лицейлер мен коледж В) жоғары оқу орындар С) жоғары оқу орындардан кейін экологиялық білім беру Д) 9-қа дербес пән ретінде оқыту Е) кәсіби білім беретін лицейлер 24. Елімізде экологиялық білім берудің мемлекеттік бағдарламасының негізгі мақсатын көрсет. А) Экология мамандарды көбейту В) әртүрлі саласы бойынша білім беру С) жоғары оқу орындарында экологиялық білім беру Д) көпшілікке үздіксіз экологиялық білім беру Е) пәндерді экологияландыру 25. Компьютерлік технология жүйесінің негізгі қызметін көрсет. А) әртүрлі аймақтардағы экологиялық жағдайлар туралы мәлімет жинау В) жаратылыс пәні бойынша экологиялық проблемаларды интеграциялау С) экологиялық білім беруде хзалықаралық байланыстар Д) экологиялық және экология емес мамандықтар үшін
А) “Қоршаған ортаны қорғау” В) “Экология лық білім беру” С) “Адам мен биосфера” Д) “ Экология лық мониторинг” Е) “Философия және Экология ” 27. Экологиялық білім мен тәрбие берудің дүние ж.үзілік даму кезеңі қай жылы басталды? А) 1971 ж. Швецария В) 1977 ж. Тблиси С) 1972 ж. Стокгольм Д) 1968 ж. Париж Е) 1987 ж. Москва 28. Қазақстанның экологиялық ахаулы көрінісі қандай? А) Экологиялық дағдарыс В)Халықтық экология Д) топырқтың тозуы атмосфераның ластануы,т.т. Е) шөл-шөлйтті жерлердің болуы 29.Экология Ғылымының негізі не ? А) Адам денсаулығы В) Биосфера негізі С) Табиғаттың даму заңдылықтары Д) Табиғатты қорғау ғылымының негізі Е) Жоғарыды аталғандардың барлығы 30. Экологиялық білім беруді ұйымдастыру жолдары ? А) Экологиялық бағдарламасын жасау В) Табиғатты қорғау С) Экологиялық білім беруді ұйымдастыру Д) Тұрмыстық қажеттілік Е) Жоғарыда айлылғанның барлығы 31. Экологиялық оқу бағдарламасын жасаудағы негізге алатын мәселе А) Экология ғылымының теориялық негіздерін оқып үйрену В) Пәндерді экологияландыру С) Ғылыми практикалық тұрғыда оқыту Д) Биосферадағы тіршіліктің тұрақтылығы Е) Жоғарыдағы айтылғандардың барлығы 32. Мақсатына қарай экологиялық білім беру сатыларын ата ? А) Мектепке дейінгі саты В) Кәсіптік лицейлерде білім беру С) Бастауыш мектеп, орта мектеп, Жоғарғы оқу орындары Д) Колледжде білім беру Е) Жоғарыдағы айтылғандардың барлығы 33. Мектепте экологиялық білім беруді ұйымдастыру шаралары қандай А) Табиғатты сүюге үйрету В) Экологиялық білім беруді ұғындыру С) Көпшіліктің экологиялық сауатын ашу Д) Пәндерді экологияландыру Е) Жоғарыдағы айтылғандардың барлығы 34. Экологиялық білім берудің мемлекеттік бағдарламасының негізі не ? А) Көпшілікке үздіксіз экологиялық білім беру В) Гуманитарлық пәндер С) Жаратылыстану пәндер Д) Филологиялық пәндер Е) Жоғарыдағы айтылғандардың барлығы 35. Экологиялық тәрбие беруде қай сала тиімді ? В) Жаратылыстану пәндер С) Филологиялық пәндер Д) Көркемсурет пен музыка Е) Жоғарыдағы айтылғандардың барлығы 36. Қазіргі кезде экология курсы мектептерде қалай өтуде А) Арнайы пән ретінде В) Факультатив сабақ ретінде С) Пәндер экологияландырылған Д) Ұлттық педогогикаға негізделген Е) Жоғарыдағы айтылғандар 37. Экологияны қазіргі заманғы проблемалары қандай ? А) Пән аралық оқыту В) Экологияның ролі адам қоғамының табиғатпен өзара қатынасы С) Дифферециалды оқыту Д) Тиориялық айтылғандар Е) Жоғарыдағы айтылғандар 38. Экологиялық білі беру мен тәрбиелеуде халық педагогикасыны тәрбиелік мәні А) Жануарларды, өсімдіктерді киелі деп қарастыру В) Экологиялық мәдениетті қалыптастыру С) Экологиялық білімді тереңдету Д) Маман кадрларды кәсіптік даярлау Е) Жоғарыдағы айтылғандар 39 Қазіргі кезеңнің ерекшелігі неде ? А) Экологиялық білім мен тәрбие беруді қолма-қол өмірге ендіру В) Айналадығы ортаны сақтау С) Жоғары оқу орындарына енгізу Д) Экологиялық білім беру тұжырымдамасы
А) Экологиялық сауатты әлеуметтік орта В) Кәсіби мамандар жетілдіру институты С) Республикалық және жергілікті бюджет Д) Адам мен табиғаттың бірлігі Е) Жоғарыдағы айтылғандар жүктеу/скачать 1.52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||