Бақылау сұрақтары
1. Оқыту əдiсi дегенiмiз не?
2. Оқыту əдiстерiнiң педагогикалық-психологиялық негiздерiне талдау жасаңыз.
3. Оқыту əдiстерiнiң түрлерiн топтастыру қажеттiлiгi неде деп ойлайсыз? ''Бiлiм беру көзiне сай
топтастыру'' деп ненi айтамыз?
4. Оқыту əдiстерiнiң түрлерiне сипаттама берiңiз. Олардың бiр-бiрiнен ерекшелiгi қандай?
5. Мектептегi озат мұғалiмдер тəжiрибесiнен қандай əдiстердi жиi қолдануын байқадыңыз?
6. Қазiргi оқыту əдiстерiне қандай талаптар қойылады?
19-тақырып.Оқыту әдістері
25 дәріс.
1.Оқыту әдістерінің жіктелуі мен көптүрлілігі.
2.Оқыту әдістерінің, құралдары мен тәсілдерінің өзара байланысы.
3.Оқытудың инновациялық интербелсенді әдістері.
4. Мұғалімнің оқытудың қозғаушы тетіктерін тиімді басаруындағы әдістемелік және технрологиялық құзіреттілігі.
3. Оқыту әдістерін классификациялау, оларды белгілі бір мәтінде бөліп негіздеу, класстарға бөлу, разрядқа бөлу, оқыту мақсатына байланысты түрлі авторлар мен белгілі бір тәртіпте жүзеге асырылуы, оқушылардың танымдық іс-әрекетін, оқыту пәндерінің мазмұнын, оқу процессінің логикасын, сонымен қатар басқа да ұқсас жалпы ерекшеліктерін, түрлі қажетті жақтарының көрсетілуі.
И.П. Подласый әдістерді классификациялауды негіздеуді білім көзінен (практика, көрнектілік, сөз) қарастырады. Ол мәдени прогресс негізінен кітапты және келесі он жылдықта бейне таспамен бірлескен жаңаша компютерлік жүйе негізін жаңа апараттық білім көзі ретінде ұсынады. Соның негізінде И.П. Подласый әдісті бес топқа бөлді:
а)практикалық; іс-тәжірибие, жаттығу, оқу- өндірістік еңбек;
б)көрнекілік: иллюстратция, демонстрациялау, оқушылардың бақылауы;
в)сөздік: түсіндіру, анықтау, әңгіме, сұхбат, инструктаж, лекция, дискуссия, диспут;
г)кітаппен жұмыс әдісі: оқу, жаттау, реферировать, жалпы қарап шығу, цитаттау, мазмұндау жоспар құру, конспектілеу;
д)бейне таспа әдісі: көру оқыту, "электронды мұғалім" бақылаушы мен жаттығу, бақылау.
Достарыңызбен бөлісу: |
