Лекция Психологияға кіріспе
жүктеу/скачать 271.41 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Лекция №12 Қарым-қатынастың коммуникативті жағы
- Лекцияның мақсаты
| Бақылау сұрақтары:
Тұлғааралық өзара әрекеттестік (интеракция) әлеуметтік-психологиялық зерттеу пәні ретінде. «Диадалық өзара әрекеттестік теориясы. Тұлғааралық өзара әрекеттестіктің айырмашылық белгілері қарым-қатынас формалары ретінде. Бәсекелестік пен бірлестік өзара әрекеттестіктің түрлері ретінде. Бірлескен іс-әрекет құрылымдағы өзара әрекетестік. Жалып- мақсат топаралық өзара әрекеттестік факторы ретінде. Өзара әрекеттестікті зерттеудегі теориялық ойындық үлгілсрінің мүмкіндіктері мен шекгеулері. Өзара әрекетгестік зерттеудің ақпараттық әдістері. 6.Тұлғааралық кикілжің түсінігі. Тұлғаралық кикілжіңдердің мотивациялық және когнитивті тұжырымдамаларының жалпы сипаттамасы. 7.Кикілжіңді жүріс-тұрыс және обьективті кикілжіңді ситуация. Тұлғаарлық кикілжіңнің құрылым мен динамикасы. Кикілжіңді өзара әрекеттестіктің шығу мен стратегиялары. 8.Тұлғаралық кикілжіңнің конструктивті және деструктивті қызметтері. Кикілжіңнің пайда болуы, өтуі және шешілуіндегі «үшінші адам» рөлі. Лекция №12 Қарым-қатынастың коммуникативті жағы Жоспары: Адамдар арасындағы қарым-қатынас процссінің ерекшелігі: ақпараттардың «қозғалысы» кезіндегі дамуы мен толығуы; қарым – қатынас кезіндегі серіктестердің белсенділігі; ақпараттардьң мағьналық талдауы және коммуникация түрлері. Сөйлеу құрылымы. Тілдік хабараларды түсінудің әлеуметтік-психологиялық заңдылықттары. Тезаурус түсінігі. Қарым-қатынастық кедергі типтері. Жеке адам мен қоғамның өзіндік санасы мен тілдік сана мәселесі. Мәтін – әлсуметтік-психологиялықзерттеулердіңпәні ретіндс: құрастыру заңдылықтары, қабылдау механизмдері, талдау тәсілдері. Лекцияның мақсаты: Адамдар арасындағы қарым-қатынас процссінің ерекшелігі: ақпараттардың «қозғалысы» кезіндегі дамуы мен толығуы; қарым – қатынас кезіндегі серіктестердің белсенділігі; ақпараттардьң мағьналық талдауы және коммуникация түрлерімен танысу. жүктеу/скачать 271.41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|