Составление «толстых и тонких вопросов»
Что вы можете сказать о Булгакове как о человеке?
Какие отношения сложились у Булгакова с властью?
Назовите известные вам произведения Булгакова.Какова судьба книг писателя?
Как определяет писатель свою писательскую задачу?
Какие основные проблемы ставит автор в своих произведениях?
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
- анализирует средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса
|
- отвечает на вопросы
- определяет художественные средства:
1 группа - для создания образов
2 группа - для изображения пространства
3 группа – для изображения времени
4 группа – находит связь с фактами биографии поэта
|
- объясняет, с какой целью автор использует художественно-изобразительные средства
|
- комментирует значение используемых автором художественных средств
- выявляет цель применения автором указанных художественных средств
- аргументирует свою точку зрения
|
Прослушиваются результаты работы групп.
ФО: взаимооценивание «Две звезды, одно пожелание»
Рефлексия.
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился, ИЗУЧИВ СТИХИ
- что осталось непонятным ПО СТИХАМ
- над чем необходимо работать, ЧТОБ ПОНЯТЬ СТИХИ
|
В группах выполняют лабораторную работу по инструкции; заполняют таблицу результатов; делают соответствующие выводы и записи в тетрадь; оценивают участие каждого в работе группы .
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
