ІҮ. Отбасы тәрбиесі
Мақсаты:
Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру.
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):
этноәлеуметтік рөлдерге;
өз отбасына және ұрпақ жалғастыруға;
адамгершілік қағидаларын қолдау арқылы отбасы және неке
құндылықтарына құрметпен, ұқыпты қарау.
Айы, күні
|
Іс-шара тақырыбы
|
Мақсаты
|
Әдісі
|
Жұмыс түрлері
|
Күтілетін нәтиже
|
Жауапты
|
Мектеп психоло
гімен жұмыс
|
Медбикемен байла
ныс
|
Кітап
ханамен байла
ныс
|
Ата-анамен жұмыс
|
Қоғамдық ұйымдармен,
мектептен тыс мекемелермен («Жас қыран» ұйымдарымен) байланыс
|
Жеке оқушы
мен жұмыс
|
|
Ата-аналармен үнемі байланыс жасау
|
Мектеп пен ата-ана арасында ынтымақ
тастық орнату
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Бала тәрбиесі
не көңіл бөлу
|
Сынып жетекші,
ата-аналар комитеті
|
|
"Отбасы өмір мектебі"
|
Отбасы - бала тәрбиесінің алғашқы ұжымы, баланы дұрыс тәрбиелеу шарттары екенін ұғындыру.
|
Сынып сағаты
|
|
|
|
+
|
|
|
Жанұядағы ата – ана мен бала арасындағы қарым – қатынас нығая түседі.
|
Сынып жетекші,
ата-аналар комитеті, оқушылар
|
үнемі
|
Ата-ананың бала алдындағы жауапкершілігін қалай түсінеміз?
|
Бала тәрбиесіндегі ата-ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру
|
Дөңге
лек үстел
|
|
|
|
+
|
+
|
|
Мектеп пен отбасының, жұртшылықтың ынтымақтастығы қалыптасады
|
Сынып жетекші,
ата-аналар
|
|
«Біздің жанұя"
|
Жанұясын құрметтеуге тәрбиелеу
|
Үздік презентация
|
|
|
|
+
|
|
+
|
Отбасына бауыралдық сезіс қалыптасады
|
Сынып жетекші,
ата-аналар комитеті
|
|
"Менің отбасым және менің қарым-қатынасым"
|
Бала тәрбиесiнде отбасының алатын орны ерекше екенін ұғындыру.
|
Ой-толғау
|
+
|
|
|
+
|
|
+
|
Отбасындағы өз міндеттерін біледі
|
Сынып жетекші,
ата-аналар комитеті
|
|
" Бала тәрбиесі- баршаға ортақ"
|
Отбасы тәрбиесіндегі ата – ананың балаға тәрбиелік ықпалын арттыру
|
Кездесу
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Ата-ана мен баланың арасында жақсы қарым-қатынас болады
|
Сынып жетекші,
ата-аналар комитеті
|
Ү. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие;
Мақсаты:
Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту.
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):
мемлекеттің экологиялық даму саласы бойынша саясатына, атап айтқанда «Жасыл экономика» бағдарламасына;
экологиялық сауаттылыққа, табиғатқа, қоршаған адамдарға және өзіне;
«адам-қоғам-табиғат» жүйесіне;
табиғатты пайдалану және қоршаған ортаны қорғау саласындағы әр
түрлі қызметке;
кәсіби білім мен өнімді еңбекке;
нарықтық экономика заңдарына құнтты және позитивті көзқарас
қалыптастыру;
экологиялық қауіпсіздік тәртібінің нормаларын сақтауға;
- еңбек қызметінде мақсатқа қол жеткізуге;
мамандық таңдауына;
үздіксіз білім негізінде кәсіби жинақылыққа саналы қатынас таныту.
Айы, күні
|
Іс-шара тақырыбы
|
Мақсаты
|
Әдісі
|
Жұмыс түрлері
|
Күтілетін нәтиже
|
Жауапты
|
Мектеп психоло
гімен жұмыс
|
Медбикемен байла
ныс
|
Кітап
ханамен байла
ныс
|
Ата-анамен жұмыс
|
Қоғамдық ұйымдармен,
мектептен тыс мекемелермен («Жас қыран» ұйымдарымен) байланыс
|
Жеке оқушы
мен жұмыс
|
| "Еңбек бақытқа жеткізер" |
еңбектің адам өміріндегі мәні туралы түсінік беру;
|
Сынып сағаты
|
|
|
|
|
+
|
+
|
еңбек етуге қызығушылықтары оянады
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
|
"Менің ауылым болашақта қандай болмақ?"
|
Табиғатқа сүйіспеншілікті ояту
|
Фото сайысы
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
|
«Таза болса айналан....»
Тазалық акциясы
|
Оқушыларды елін, жерін, халқымыздың болашағын гүлдентер тәрбиелі, білімді болып өсуге ықпал ету.
|
Көгалдандыру жұмыстары
|
|
|
|
|
+
|
+
|
үнемдеу мен ысырап жайлы мағлумат алады
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
|
"Қаражатты үнемдеу жолдары"
|
Отбасы бюджетін дұрыс ұйымдастыруды,
кіріс және шығыс кезін есептеуді үйрену.
|
Дөңге
лек үстел
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Үй бюджетін жоспарлауға , шеберлікпен атқаруға тәрбиеленеді
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
ҮІ. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі;
Мақсаты:
Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру.
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):
өмір бойы білім алуына;
өздігімен білім алуы және алған ақпаратты пайдалану біліктілігіне;
сыни тұрғыдан ойлау, талдау және алған ақпаратты тиімді пайдалану қабілетіне;
зерттеушілік және жобалық қызмет біліктерін, инновацияға қабілеттілікті меңгеруіне;
пікірталас жүргізу дағдыларына;
жасампаз қызметке;
топтағы жұмысқа, корпоративтік рухты нығайтуға;
ақпарат көздерін сыни іріктеуге;
Интернет-қауымдастығына қосылу дәрежесіне;
Интернеттегі девиантты мінез-құлыққа қарсылық білдіру;
Интернет-сауаттылық қалыптастыруға;
ақпараттық қызметте және байланыс жасауда этикалық нормаларға;
жоғары ақпараттық мәдениет қалыптастыруға ұмтылу және қызығушылық білдіру.
Айы, күні
|
Іс-шара тақырыбы
|
Мақсаты
|
Әдісі
|
Жұмыс түрлері
|
Күтілетін нәтиже
|
Жауапты
|
Мектеп психоло
гімен жұмыс
|
Медбикемен байла
ныс
|
Кітап
ханамен байла
ныс
|
Ата-анамен жұмыс
|
Қоғамдық ұйымдармен,
мектептен тыс мекемелермен («Жас қыран» ұйымдарымен) байланыс
|
Жеке оқушы
мен жұмыс
|
|
«Білім - болашақтың бастауы»
|
Айналадағылар
мен рухани құндылықтар негізінде қарым-қатынас орнату қабілеттері дамиды; әдеп нормаларын сақтау әдетін үйренеді;
|
Сынып сағаты
|
|
|
|
|
+
|
+
|
адамгершілік қағидаларын ұғынады
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
|
" Ұшқыр ойлы оқушы"
|
Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру, шапшаңдыққа баулу, белсенділіктерін арттыру.
|
интеллектуалды ойын-сайыс
|
|
|
|
|
+
|
+
|
Топпен жұмыс істей отырып, өзгенің пікірін құрметтеуге, ұйымшылдыққа үйренеді
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
| "Мен таңдаған мамандық.."
|
ақпараттық мәдениетті қалыптастыру
|
Пікірлесу сағаты
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
Ақпараттық мәдениет туралы түсінік қалыптасады
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
|
«Ұлттың ұлы бола аламыз ба».
|
Отансүйгіштікке, еліне, жеріне деген сүйіспеншіліктерін дамыту.
|
баяндама
|
+
|
|
|
|
|
+
|
Ынтымақтаса жұмыс жасауға үйренеді
|
Сынып жетекші, оқушылар
|
ҮІІ. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие;
Мақсаты: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру.
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):
- толеранттық және ғаламдық пікірге;
- көпмәдениеттілік және көптілділікке;
- мемлекеттік тілді, орыс, ағылшын және өзге тілдерді білу;
- мәдениетаралық әрекетке;
- қоғамда және қоғамдық орындардағы жалпыға ортақ мінез-құлық нормаларына;
- қарым-қатынас мәдениетіне;
- эстетикалық мұраттарға, көркемөнер құндылықтарына;
- шығармашылықпен ойлауға және қиялға, шығармашылық-эстетикалық қызметті қалыптастыруға қызығушылық, ұмтылыс таныту.
Достарыңызбен бөлісу: |
