1. Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылардың назарын аудару, жұмысқа деген көңіл-күй, сабақ жоспары бойынша алдын ала нұсқау, сыныптың дайындығы.
Сабақ жоспары мен журналының болуы.
Олардың дизайны.
|
- Балаларға түсінікті және орындалатын мақсат қоя білу және оны нақты қол жеткізуге болатын міндеттерге бөлу;
- Мақсатты соңғы нәтижемен салыстыру
- Оқу материалының тәрбиелік құндылықтары
- Осы сабаққа дайындық дәрежесін, мұғалімнің өз жұмысын жоспарлау және импровизацияны қолдану қабілетін анықтауға мүмкіндік беретін осы сабақ мазмұнының жоспарға сәйкестігі
- Оқу іс-әрекетіне нақты талаптарды ұсыну
- Ұсынылған материалдың жеткіліктілігі, оған балалардың қызығушылығы
- Кабинеттің дайындығы. Сабақ жоспары мен журналының болуы. Олардың дизайны.
|
2. Психологиялық-педагогикалық аспект
Оқушылармен байланыс табылды ма, сабақ формасы жас ерекшеліктеріне, сабақтағы жалпы атмосфераға, педагогикалық тактке сәйкес келе ме.
|
- Балаларды жағымды эмоцияларды білдіруге ынталандыру
- Ынталандырудың әртүрлі нысандарын қолдану
- Табысты іс-әрекеттер үшін перспективалар құру
- Ыңғайлы кабинет және мұғалімнің мейірімділігі
- Сабақ кезіндегі демалыс немесе релаксация минуттары
- Баланың даму психологиясын білу
- Шығармашылық тапсырмаларды таңдауда әркімнің жеке ерекшелігін пайдалану
- Балалардың әртүрлі көзқарастарын ынталандыру
- Сыныптардың тұлғалық және әлеуметтік мәні
- Жеке тұлғаның жоғары психикалық функцияларын дамыту
- Іс-әрекеттің шығармашылық сипаты
|
