29
1.5. Профессèоíальíая деятельíость è лè÷íость ïедаãоãа...
развития ребенка, из которых складываются нормы инди
видуального поведения и развития. Таким образом, будет
осуществлен переход от диагностики отбора к диагно
стике индивидуального развития, которая определит опти
мальные условия компенсации и возможностей развития
ребенка через создание различных обучающих и развиваю
щих программ.
Важное значение для специальной педагогики имеет
проблема речевой деятельности, так как любые отклонения,
нарушения в развитии ребенка непосредственно сказыва
ются на успешности взаимодействия с окружающей средой,
на формировании речи, а значит и на социализации. В связи
с этим основополагающую роль играет психолингвистиче
ский анализ отклонений от нормального речевого развития,
позволяющий разграничить речевую патологию и отступ
ления от норм речевого поведения, что дает возможность
не только обогатить понятийную базу специальной педа
гогики, но и определить новые, научно обоснованные под
ходы к классификации нарушений, в том числе и речевых,
определить направления педагогического воздействия спе
циального педагога с учетом структуры дефекта у ребенка.
В становлении специального образования большую роль
играют интеграционные процессы, которые выражаются
в многообразных формах совместного обучения и воспита
ния детей с ограниченными возможностями здоровья и их
здоровых сверстников. Проблемы интеграции заключа
ются в первую очередь в несоответствии желаний некото
рых родителей детей с особыми образовательными потреб
ностями и интересами других учащихся и их родителей.
При этом проблема не исчерпывается только включением
ребенка с ограниченными возможностями здоровья в классы
общеобразовательной школы, но и затрагивает содержание,
методы и формы обучения данной категории детей. Необхо
дима творческая и научно обоснованная разработка содер
жания и методов обучения и воспитания детей с недостат
ками в развитии в условиях интеграционного обучения.
Достарыңызбен бөлісу: |