«Математика» пәнінен қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
жүктеу/скачать 1.79 Mb.
|
| деңгейі
Тапсырма а) Берілген өлшем бірліктерін салыстыр. Амалдарды орында.
масса өлшем бірліктерін салыстырады; уақыт өлшем бірліктерін салыстырады; көлем өлшем бірліктерін салыстырады аудан өлшем бірліктерін салыстырады; ұзындық өлшем бірліктерін салыстырады; шамалар мәндерімен арифметикалық амалдар орындайды. 6
Бөлімше 1.3 Шамалар және олардың өлшем бірліктері Оқу мақсаты 4.1.3.5 Уақыт өлшем бірлігінің үлесін табу ( 1/60 сағ ═ 1 мин; ½ сағ ═ 30 мин; 1/7 апта= 1 күн) Бағалау критерийі Білім алушы • Уақыт өлшем бірліктерінің (сағ/мин/апта) үлесін анықтайды Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма а) Берілгені бойынша сағаттың минуттық үлесін анықта және циферблатқа салып көрсет. сағ = _____ мин b) Дұрыс тұжырымдарды белгіле « ». сағ = _____ мин Бір тәулік бір сағаттан жиырма төрт есе артық Бір сағаттың төрттен бір үлесі он минут болады. 17апта – бұл 7 күн 3 ай – бұл 100 тәулік 1 сағ – бұл 1 мин 60 Дескриптор Білім алушы уақыт өлшем бірліктерінің минуттық үлесін табады; дұрыс тұжырымдарды анықтайды. 7
Бөлімше 1.3 Шамалар және олардың өлшем бірліктері Оқу мақсаты 4.1.3.6 10 000 тг, 20 000 тг купюраларды және түрлі мемлекеттің валюталарын (рубль, евро, доллар) ажырату және түрлі төлем жасау Бағалау критерийі Білім алушы • Түрлі мемлекеттің валюталарын ажыратады • Берілген купюралармен төлем жасайды Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма а) Берілген купюраларды атауымен сәйкестендір.
500, 1000, 2000, 5000, 10000, 20000 теңгелік купюраларды пайдаланып, берілген заттарды қалай сатып алуға болады? Әртүрлі тәсілін көрсет. ___________________________________________ ___________________________________________ Дескриптор Білім алушы валюталарды атауына сәйкес ажыратады; берілген соманы жинаудың бірнеше тәсілін көрсетеді. 8
1В бөлім – Бір таңбалы санға көбейту және бөлу Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындау Оқу мақсаты 4.1.2.4 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерге сүйеніп, натурал сандарды топтастыру Бағалау критерийі Білім алушы • Натурал сандарды бөлінгіштік белгілері бойынша жіктейді Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Берілген сандарды бөлінгіштік белгілеріне қарай топтарға бөл: 79220, 721608, 64805, 40195, 64180, 64586, 647294, 490860 Дескриптор Білім алушы 2-ге ғана бөлінетін сандарды анықтайды; 5-ке ғана бөлінетін сандарды анықтайды; 2-ге, 5-ке,10-ға да бөлінетін сандарды анықтайды. 9
Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындау Оқу мақсаты 4.1.2.7 Екітаңбалы/ үштаңбалы сандарды біртаңбалы санға ауызша көбейту мен бөлуді орындау Бағалау критерийі Білім алушы • Екітаңбалы/ үштаңбалы сандарды біртаңбалы санға ауызша көбейту және бөлу тәсілін көрсетеді Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма а) Есепте және әр есікке сәйкес кілтті тап. Өрнектерді ауызша есептеу тәсілін көрсетіп жаз және мәнін тап.
- екітаңбалы сандарды бітаңбалы санға ауызша көбейту/ бөлу тәсілдерін көрсетеді; - үштаңбалы сандарды біртаңбалы санға ауызша көбейту/ бөлу тәсілдерін көрсетеді; - өрнектердің мәнін дұрыс есептейді. 10
Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындау Оқу мақсаты 4.1.2.10** Көптаңбалы сандарды біртаңбалы сандарға қалдықпен бөлуді орындау Бағалау критерийі Білім алушы • Көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға қалдықпен бөледі Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Қалдықпен бөлуді орында және тексер. Дескриптор Білім алушы толымсыз бөлінділерді анықтайды; бөліндінің мәнін табады; қалдықты анықтайды; бөлуді тексеру өрнегін құрастырады; қалдық пен бөлгішті салыстырады. 11
1С бөлім – Жылдамдық, уақыт, арақашықтық Бөлімше 2.1 Санды және әріпті өрнектер 4.2.1.8 ** Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы Оқу мақсаты арақашықтық формулаларын көрсету және қолдану (s=v∙t, t=s: v, v=s:t) Бағалау критерийі Білім алушы • Есеп шығаруда қозғалыс формулаларын қолданады Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Кестені толтыр. Әр шаманы табу формуласын жазып көрсет. жылдамдық қозғалыс қашықтық уақыты
Дескриптор Білім алушы - бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс формулаларын жазады; - қозғалыс уақытын есептеп шығарады; - жылдамдықты анықтайды; - қашықтықты табады. 12
Бөлімше 5.1 Есептер және математикалық модель Оқу мақсаты 4.5.1.2 ** Есептерді шығару үдерісінде жылдамдық, арақашықтық шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану Бағалау критерийі Білім алушы • Жылдамдық, қашықтық, уақыт шамаларының өзара тәуелділігін пайдаланып есептер шығарады Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Есепті шығар. Әр өрнекте нені анықтағаныңды түсіндір. Алматыдан Таразға қарай шыққан автобус 64 км/сағ жылдамдықпен, ал Тараздан Алматыға қарай шыққан автобус 62 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Олар сағаттан кейін кездесті. Екі қаланың арақашықтығын есептеп тап. Дескриптор Білім алушы қозғалыстағы денелердің ортақ жылдамдығын анықтайды; арақашықтықты есептеп шығарады; есептің жауабын жазады. 13
1D бөлім – Геометриялық фигуралар Бөлімше 3.1 Геометриялық фигуралар және олардың классификациясы Оқу мақсаты 4.3.1.3 Тікбұрышты параллепипед көлемінің формуласын (V=a∙b∙c) қорыту, шығару, қолдану Бағалау критерийі Білім алушы • Формула бойынша тікбұрышты параллепипедтің көлемін анықтайды Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Формуланы қолданып, тікбұрышты параллепипедтің көлемін тап. Мұндағы, a= 5см; b= 4см; c= 6см. Дескриптор Білім алушы көлемді табу формуласын қолданып өрнек жазады; тікбұрышты параллелепипедтің көлемін анықтайды; көлемнің өлшем бірліктерін жазады. 14
Бөлімше 3.1 Геометриялық фигуралар және олардың классификациясы Оқу мақсаты 4.3.1.4 Суретте бейнеленген құрама фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау Бағалау критерийі Білім алушы • Құрастырылған фигуралардың ауданын табады Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Берілген фигураның ауданын тап. Дескриптор Білім алушы - берілген фигураны тіктөртбұрыштарға бөледі/ толықтырады; - фигураның белгісіз қабырғаларының ұзындығын анықтайды; жеке фигуралардың ауданын анықтайды; фигураның жалпы ауданын табады; есептеулерді дұрыс жүргізеді. 15
Бөлімше 5.1 Есептер және математикалық модель Оқу мақсаты 4.5.1.2** Есептерді шығару процесінде биіктік, ені, ұзындығы, көлемі ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану Бағалау критерийі Білім алушы • Биіктік, ені, ұзындығы, көлемі ұғымдарының тәуелділігін қолданып есептер шығарады Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Есепті шығар. Ұзындығы 6 м, ені 4 м болатын параллелепипед пішіндес бассейнге 48 м3 су құйылды. Бассайннің тереңдігі неше метр? Осы бассейннің табанына төсеу үшін неше квадрат метр плитка қажет болады? Дескриптор Білім алушы берілген шамалары бойынша бассейннің тереңдігін анықтайды; бассаейннің табанының ауданын табады. 16
2- тоқсан 2А бөлім – Көбейту және бөлу Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындау Оқу мақсаты 4.1.2.9 Санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін қолдану Бағалау критерийі Білім алушы • Есептеу барысында санды қосындыға/ көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолданады Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Өрнек түрінде жаз және мәнін тиімді тәсілмен есептеп шығар. 4- ті 300 және 250 сандарының қосындысына көбейт; 160 және 50 сандарының көбейтіндісін 2 есе арттыр; 3780 санын 7 мен 60 сандарының көбейтіндісіне бөл; Дескриптор Білім алушы санды қосындыға көбейтудің тиімді тәсілін қолданады; санды көбейтіндіге көбейтудің тиімді тәсілін қолданады; санды көбейтіндіге бөлудің тиімді тәсілін қолданады; есептеулерді дұрыс жүргізеді. 17
жүктеу/скачать 1.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||