Международный конгресс и Первый украинский декадник: «психотерапия, практическая и консультативная психология сплетение судеб»
Лечение генерализованного тревожного расстройства
жүктеу/скачать 1.34 Mb.
|
Лечение генерализованного тревожного расстройства Аксаев Тимофей Александрович - врач-психиатр второй категории, психотерапевт Республиканского психоневрологического диспансера, медицинского центра «Диамед», действительный член ППЛ. Россия, Улан-Удэ. В данной работе я изучал этиологические и стрессогенные (психогенные) факторы в развитии генерализованного тревожного расстройства, психопатологии, интегративный клинический анализ (оценка психопатологического и соматического состояния с учетом клинической симптоматики), также была оценена динамика генерализованного тревожного расстройства коморбидного с соматоформной вегетативной дисфункцией, влияние ГТР на качество жизни таких пациентов, изучение вопросов профилактики, психотерапевтической и психофармакологической коррекции, наблюдение эффективности применяемых психофармакологических и психотерапевтических методов. НЕОБХОДИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ НДИВИДУАЛЬНОГО И КОЛЛЕКТИВНОГО БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО В МУЛЬТИМОДАЛЬНОЙ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ И КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПРАКТИКЕ Хусаинова Наира Юсуповна - доктор педагогических наук, профессор по кафедре психологии, заслуженный преподаватель казанского федерального университета, член-корреспондент международной академии наук - ассоциированного члена ООН, почетный член международного психоаналитического общества (г. Берн, Швейцария). Россия, Казань. В Российской психотерапии и консультировании в качестве методологических оснований успешно используются различные теории бессознательного. Однако, психотерапевты и психологи-консультанты, работающие вне идей индивидуального и коллективного бессознательного, игнорируют чрезвычайно важные экспериментально обнаруженные нами факты: А) специфичность архетипического профиля каждого человека; Б) функциональное сходство архетипа «Тень» (по К.Г. Юнгу) и негативной проекции отождествления (по З.Фрейду); В) влияние называния на восприятие названного (по Ж.Лакану); Г) присутствие в Я-концепции (фиксирующей меру и качество представленности человека в мире) архетипической составляющей; Д) специфику синдрома предков; Е) влияние особенностей внутриутробной жизни на самовосприятие человека. Данные феномены предполагают специально организованный учет этих содержаний бессознательного в системе « психотерапевт-клиент». Медитация как современная психотерапевтическая практика Шмаков Вадим Михайлович - психотерапевт медицинского центра «Наркомед плюс», действительный член ППЛ, психотерапевт Единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы и единого Всемирного реестра. Россия, Челябинск. В докладе обобщен авторский опыт трех научно-практических психотерапевтических экспедиций ППЛ в Индию в контексте медитативных практик. Предложена их классификация. Рассматривается роль психотерапевтической медитативной практики в выработке индивидом навыков саморегуляции, управления эмоциями и душевным состоянием. Замещающее поведение детей как предмет психотерапевтической интервенции в работе с матерями Бурыкина Марина Юрьевна - доктор психологических наук, профессор Брянского государственного университета имени академика И.Г. Петровского, участник программ по гештальттерапии. Россия, Брянск. В докладе отражены теоретические и практические аспекты проблемы замещающего поведения детей. Представлено авторское определение, описаны виды и проявления замещающего поведения в дошкольном возрасте. На основании экспериментальных данных выделены направления и содержание психотерапевтического воздействия на матерей, чье отношение к детям детерминирует их замещающее поведение. Палеопсихология для современной психологии и психотерапии Приходченко Анатолий Андреевич - доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой психологии Днепродзержинского Института экономики и менеджмента Межрегиональной академии управления персоналом (МАУП). Украина, Днепродзержинск. В докладе обсуждается значимость нового научного направления – палеопсихологии - для выяснения этиологии психических нарушений. Затрагиваются вопросы антропологии и эволюционной психологии. Обзор научных достижений Б.Ф. Поршнева и Б.А. Диденко позволяет расширить горизонты представлений о психике современного человека. Из опыта применения полимодальной психотерапии Полотнянко Анастасия Николаевна - врач-психотерапевт Центра медицины и психотерапии г. Ульяновска, действительный член ППЛ. Россия, Ульяновск. В докладе представлены некоторые теоретические и практические выводы на основании работы в полимодальном подходе. Полимодальная психотерапия и качество жизни при психических расстройствах у беременных с угрозой прерывания. Ефанова Татьяна Сергеевна - психотерапевт Женской консультации Государственной клинической больницы №1, клиники «Инсайт». Россия, Новосибирск. В докладе представлены результаты исследования и психотерапевтической коррекции психических расстройств у беременных с угрозой прерывания. Игра как метод психической интеграции Стёганцев Андрей Валерьевич - кандидат психологических наук, действительный член Российской ассоциации трансперсональной психологии и психотерапии, президент Российского Союза бизнес-тренеров, консультантов, коучей. Россия, Москва. По наблюдениям автора, многие психологи-практики регулярно сталкиваются с одной и той же сложностью. Эта сложность связана с планированием, оценкой, осмыслением своей деятельности. Возможная причина – отсутствие системного, непротиворечивого, удобного описания процессов и результатов психической интеграции. В докладе будет представлена модель психической интеграции, основанная на использовании категории опыта. По мнению автора, данная модель показала свою эффективность для осуществления психологической практики, в особенности, при использовании интегративных психотехнологий. Помимо описания данная модель будет проиллюстрирована примерами из практики проведения интегративно-деятельностных игр. Кроме того в докладе будет представлена попытка найти связь понятий «интеграция», «опыт», игра» с предельными философскими категориями, такими как «смысл», «мудрость», «счастье». Обучение когнитивно-поведенческой терапии в Украине Карачевский Андрей Борисович - кандидат медицинских наук, доцент кафедры детской, социальной и судебной психиатрии Национальной медицинской академии последипломного образования, председатель Украинской Ассоциации Когнитивно-поведенческой Терапии. Украина, Киев. Психологу или психиатру в Украине, который решил совершенствоваться в психотерапии, для себя нужно решить чему, где, у кого, когда и как обучаться. Перспективное и пока слабо развитое в Украине направление – когнитивно-поведенческая терапия. В презентации – требования к подготовке КПТ-психотерапевтов в Европе, обзор существующих программ обучения КПТ в Украине, их преимущества, недостатки и пути совершенствования». ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИЩЁННОСТЬ ЛИЧНОСТИ В «ОБЩЕСТВЕ РИСКА» Раймова Елена Григорьевна - кандидат психологических наук, декан факультета практической психологии, Открытого университета профессиональных инноваций. Россия, Москва. В предлагаемом докладе рассматриваются нетривиальные аспекты психологической защищённости личности. Поисковая активность, создание новых ситуаций, жизнь на границе. Так личность отстаивает свою целостность перед лицом неопределённости. СЕМЬ ГРЕХОВ ИНТЕГРАТИВНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ И ПОПЫТКА НАЙТИ КОРНЕВУЮ ПРОБЛЕМУ В ИДЕЕ ИНТЕГРАЦИИ Завьялов Владимир Юрьевич - доктор медицинских наук, профессор, психотерапевт европейской и всемирной регистрации, старший научный сотрудник института физиологии Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. Россия, Новосибирск. В докладе обсуждаются трудности интегративной парадигмы в психотерапии. Четыре первые темы («грехи», в интерпретации британской школы интегративной психотерапии Evans&Gilbert) характерны для западно-европейского пути интеграции – поверхностный подход (скимминг), всеядность, ошибка всемогущества и нехватка знаний, три остальных характерны для российской интегративной деятельности: псевдоинтеграция, наивный реализм и размытое толкование «светского гуманизма» (по результатам многолетних дискуссий на конференциях ОППЛ). Делается попытка обнаружить корневое противоречие, лежащее на пути интеграционных процессов в психотерапии. Определяющая роль позитивной ценности мудрость в предупреждении эмоционального выгорания педагога Носенко Элеонора Львовна - доктор психологических наук, профессор кафедры педагогической и возрастной психологии Днепропетровского национального университета им. Олеся Гончара, член-корреспондент Национальной Академии Педагогических Наук Украины. Украина, Днепропетровск. Грисенко Наталья Владимировна - кандидат психологических наук, сотрудник кафедры педагогической и возрастной психологии Днепропетровского национального университета им. Олеся Гончара, Украина, Днепропетровск. На репрезентативной выборке молодых педагогов (125 человек) выявлена определяющая роль позитивной ценности «мудрость» и формируемых благодаря следованию ей как жизненной стратегии сильных сторон характера: любознательности, открытости опыту, креативности, любви к познанию в предупреждении эмоционального выгорания педагога. Раскрыт механизм влияния данного комплекса личностных характеристик на вероятность предупреждения выгорания, в основе которого лежит удовлетворенность педагога собой как субъектом профессиональной деятельности, что стимулирует, в свою очередь, следование другим важным жизненным ценностям - гуманности и смелости. Исследование открывает новые перспективы психотерапии в педагогической деятельности. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РЕЛИГИОЗНОСТИ В СВЕТЕ КОНЦЕПЦИИ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОЗИТИВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ Аршава Ирина Федоровна - Днепропетровский национальный университет имени Олеся Гончара Украина, Днепропетровск. Носенко Элеонора Львовна - доктор психологических наук, профессор кафедры педагогической и возрастной психологии Днепропетровского национального университета им. Олеся Гончара, член-корреспондент Национальной Академии Педагогических Наук Украины. Украина, Днепропетровск. Терновская Дарья Юрьевна - Днепропетровский национальный университет имени Олеся Гончара Украина, Днепропетровск. На выборке студентов колледжей эмпирически доказано, что субъекты с внутренней религиозностью статистически значимо отличаются от нерелигиозных по уровню сформированности сильных сторон характера (character strengths), измеренных с помощью опросника VIA-IS (Петерсон и Селигман, 2004). Религиозные субъекты характеризуются более высокими показателями личностных качеств, соответствующих ценностям гуманность, умеренность, трансцендентность, что предопределяет их более высокий потенциал личностной адаптивности, большую удовлетворенность жизнью Полученные данные интерпретируются в терминах различий внутренних переживаний сравниваемых категорий субъектов (в частности переживаний типа: «дети божьи», «братья и сестры», характерных для верующих) и психотерапевтического эффекта постоянного диалога верующего с носителем высшего разума в форме молитв и актов раскаянья. Возможности для психологического консультирования в школе на основе Реализации программы В.А. Ананьева: «Цветок потенциалов» Румянцева Инга Викторовна - психотерапевт, председатель Регионального отделения Профессиональной психотерапевтической лиги г. Санкт-Петербурга и Северо-Западного Федерального округа, сертифицированный специалист по Процессуально-ориентированной терапии и София-анализу. Россия, Санкт-Петербург. Целью доклада является раскрытие понятия потенциалов, а наша задача показать, что применение нашего материала на практике укрепляет психологические характеристики школьников их здоровье, навыки коммуникации, социальной адаптации, развитие творческих способностей, формирование аддекватной самооценки и прочее. Исследуя, источники раскрывающие теорию "потенциалов" и практические пособия, мы предлагаем проводить психологические консультации и разрабатывать групповые занятия по психологии в школе, опираясь на программу "Цветок потенциалов". Программа "Цветок потенциалов" была представлена В.А. Ананьевым в виде символического рисунка Цветка, семь лепестков этого цветка, означают потенциал человека. Он отражает душевное, социальное и телесное, интеллектуальное здоровье человека. Каждый потенциал важен и взаимосвязан с другими потенциалами. Если мы хотим иметь здоровую и благополучную личность, необходимо развивать все составляющие цветка. Это органично-целостная система теоретико-практических представлений, связанная между собой общим смыслом, идейными целями и технологиями. Использование этого метода, возможно для разработки новых методических пособий по психологии, а так же для практического консультирования в школе. Целью консультирования, может являться, создание условий для максимального раскрытия каждого из семи потенциалов.
Методика основана на трех основных идеях: - Якоба Леви Морено, основоположника психодрамы, о том, что личность – это совокупность ролей. Любая психологическая проблема связана с неспособностью адекватно сыграть нужную роль в определенных обстоятельствах. - Карла Густава Юнга, основоположника глубинной психологии, о том, что архетипов столько, сколько типичных жизненных коллизий. В соответствии с этой идеей в модели театра архетипов выделяются следующие базовые роли: Принц/Принцесса, Воин/Воительница, Король/Королева, Маг/Магиня, Шут/Шутиха. - клинической психотерапии о природных, конституционально обусловленных особенностях телосложения и характера, которые определяют формирование поведенческого спектра личности. К ВОПРОСУ О МЕТОДИКЕ ТЕАТР АРХЕТИПОВ (АРХЕТИПИЧЕСКИЙ АНАЛИЗАТОР) Филатова Александра Федоровна - доктор психологических наук, профессор кафедры практической психологии Омского государственного педагогического университета, член Российского психологического общества, действительный член ППЛ. Россия, Омск. Обсуждаются теоретико-методические основы методики «театр архетипов/архетипический анализатор», область применения, соответствие целевой направленности и технологического аппарата методики актуальным социально-психологическим проблемам. Приводятся примеры из практики. ГЕНЕРАТИВНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ ТЕАТР АРХЕТИПОВ Силенок Инна Казимировна - психолог, мастер НЛП, действительный член, преподаватель и супервизор ППЛ, директор Центра психологии и бизнес консультирования «Логос», официальный представитель Центрального Совета ОППЛ в Южном Федеральном Округе РФ, вице-президент Совета по психотерапии и консультированию РФ. Россия, Краснодар. С позиций генеративной психологии анализируются базовые идеи ролевой модели «театра архетипов» Обобщается опыт применения методики в практике психологического консультирования и работе «Школы политического имиджа». ТЕАТР АРХЕТИПОВ: РАБОТА С СОПРОТИВЛЕНИЕМ Романова Илона Евгеньевна - кандидат философских наук, доцент Гуманитарного Университета, психотерапевт Европейской регистрации, действительный член ППЛ, руководитель модальности «Психодрама». Россия, Екатеринбург. Применение методики «театр архетипов» позволяет «обойти» сопротивление клиента, используя ряд методических приемов: временное отождествление клиента с архетипическим образом, ролевую игру, идентификацию интроектов и отделение их от архетипического содержимого. В целом работа в основном проходит на символическом уровне, что позволяет быстро найти доступ к ресурсам в обход контакта с болезненным материалом клиента, исключает риск ретравматизации и делает работу экологичной. МОДИФИКАЦИЯ МЕТОДИКИ ТЕАТР АРХЕТИПОВ В ПРИЛОЖЕНИИ К УДАЛЁННОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ И ТЕРАПИИ Красноштейн Евгений (Ханан) Аркадьевич - практический психолог, консультант и модератор психологического интернет-сообщества ru_psiholog, консультативный член Профессиональной психотерапевтической лиги. Израиль, Тель-Авив. Обсуждается один из возможных вариантов применения методики «театр архетипов» в психотерапии и консультировании с помощью интернет-коммуникаций, разработанный с учетом технических ограничений и возможностей удалённого контакта. Из тела выдуманного в тело реальное. Театр архетипов и телесно ориентированная терапия Максимова Елена Владимировна - руководитель научно-методической группы Социального Центра «Развитие». Россия, Москва. Чеглова Ирина Алексеевна - кандидат медицинских наук, доцент, вице-президент Профессиональной психотерапевтической лиги, член Совета по развитию медиации Центрального Совета Профессиональной психотерапевтической лиги, руководитель комитета профессионального признания и наград ППЛ, исполнительный редактор периодических ежемесячных изданий Лиги: журнала «Психотерапия», «Профессиональной психотерапевтической газеты». Россия, Москва. С позиций теории организации движений Н.А. Бернштейна дается классификация уровней организации психики. На этой основе рассматриваются базовые алгоритмы методики «театр архетипов» и телесно-ориентированной терапии. Архетипы в лицах Грушко Наталья Викторовна - кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии факультета психологии Омского государственного университета им.Ф.М.Достоевского, член-корреспондент Международной Академии Психологических Наук. Россия, Омск. Представлен практический опыт тренинговой работы с методиками, базирующимися на теории архетипов К.Юнга, типологии Т. Четвинда Тренинги носят аналитическую, мотивирующую, развивающую направленность, способствуют осознанной выработке и тестированию в групповом пространстве нового адаптивного ролевого диапазона, подбору и апробации нового успешного имиджа в условиях творческой, доброжелательной атмосферы группы. ДИЗАЙН ИНИЦИАЦИИ В ТЕАТРЕ АРХЕТИПОВ Голубев Василий Георгиевич - врач-психотерапевт, психолог-психоаналитик, бизнес-тренер, системный коуч, сертифицированный психотерапевт реестра Европейской Ассоциации Психотерапии, действительный член ППЛ РФ, официальный преподаватель и супервизор практики Регионального класса ППЛ РФ. Россия, Краснодар. В рамках методики «Театр архетипов» конструируется особое психотерапевтическое пространство, которое может быть рассмотрено в координатах концептов «имажинер» и «антропологический траект» (Ж.Дюран). Основные «Дома» пространства Театра репрезентируют все пространство игры - имажинера целиком. В «Театре архетипов» задана ошеломляющая по своим последствиям возможность задействовать ресурсность «имажинера». Инициация этого процесса задается особенной «логикой» включения «траекта» и внутренне встроенной необходимости многоразового, систематического и разнопланового переключения каждого участника данной методики (как модератора, так и клиента) между уровнями и режимами «имажинера». 13:00 – 18:00 (ауд.5) Секционное заседание: ДИАНАЛИЗ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Завьялов Владимир Юрьевич (Новосибирск, Россия) СОПРЕДСЕДАТЕЛИ: Придатко Оксана Ростиславовна (Киев, Украина), Щербина Людмила Францевна (Киев, Украина) Аннотация секции: Дианализ – оригинальная система интегративной психотерапии, психологического консультирования, медиации и коучинга, основанная на философских идеях первого философа Российской Империи, украинского мыслителя Григория Сковорода и последнего русского философа, феноменолога и диалектика А.Ф.Лосева. Эти идеи синтезируются в концепцию «онтологический персонализм» - взгляд на человека, чьё существование бывает только личностным, абсолютно индивидуальным и одновременно абсолютно общественным. В дианализе осуществлена идея здравомыслия как синтеза веры и знания (Г.Сковорода), применительно к задачам психотерапии и психологического консультирования. Личность человека рассматривается как «носитель проблем», а не источник проблем. Это делает психотерапию увлекательным (решение задач) и благородным (усиление личности клиента) занятием, поскольку в дианализе нет цели обнаружить патологию или скрытые от всех людей «комплексы» и «душевные уродства», а равно, патологические свойства характера или «бессознательные» мотивы саморазрушения. Главная цель дианализа – помочь человеку обрести душевный покой, разрешить (примирить в душе) противоречия и найти свой путь к полной самореализации. Дианализ как мета-когнитивная терапия: нейронауки и психотерапия Завьялов Владимир Юрьевич – доктор медицинских наук, профессор, психотерапевт европейской и всемирной регистрации, институт дианализа, институт физиологии СО РАМН. Россия, Новосибирск. Дубицкая Лариса Станиславовна - психолог, инструктор дианализа, ассистент профессора,институт дианализа. Россия, Новосибирск. Морозова Наталья Борисовна - кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт, член единого реестра психотерапевтов Европы (ЕАП), инструктор дианализа Институт физиологии СО РАМН. Старший научный сотрудник лаборатории психофизиологии. Россия, Новосибирск. Козлов Константин Михайлович - врач-психотерапевт, член единого реестра психотерапевтов Европы (ЕАП), инструктор дианализа, заместитель директора института дианализа по учебной части. Россия, Новосибирск. Чаплыгина Виктория Юрьевна - врач-психотерапевт, член единого реестра психотерапевтов Европы (ЕАП), инструктор дианализа, директор института дианализа. Россия, Новосибирск. В докладе приводятся данные, подтверждающие научность психотерапии и психологического консультирования на примере дианализа: аксиоматика, описание процесса помощи (протокол дианализа), формализация языка описания, описание специфических изменений в процессе терапии и консультирования («ментализация» или возрастание уровня вертикальной интеграции эмоционально-когнитивных процессов, расширение смысла проблемных переживаний, прерывание циклических контуров «симтом-событие-переживание», реинтерпретация событий, реорганизация нарратива и пр. Доказывается, что поддержка личности клиента и фокусная работа с символами и знаками, которыми оперирует клиент психотерапии при формулировании своей проблемы (переживания и страданий), есть мета-когнитивная терапия. Результаты применения программы развития метатеоретического мышления психотерапевта Щербина Людмила Францевна - кандидат психологических наук, докторант факультета психологии Киевского национального университета имени Тараса Шевченко, психотерапевт единого реестра психотерапевтов Европы, действительный член Профессиональной психотерапевтической лиги, инструктор дианализа. Украина, Киев. Метатеоретическое мышление – это самостоятельное мышление, организованное в соответствии с осознанными и развитыми метатеоретическими ориентирами. Программа развития метатеоретического мышления психотерапевта апробирована в рамках обучающего проекта «Школа дианализа» (2008-2012 г.). В начале и в конце программы проводилось исследование участников группы по выбранным критериям. Основные критерии: повышение уровня сбалансированности эпистемологических профилей психотерапевтов; использование в ситуации профессионального взаимодействия с клиентом метамеханизма – рефлексии – и механизмов метатеоретического мышления – здравого смысла, формальной логики, алогизма, диалектической логики и мифологики, реализующих профессиональную установку на организацию совместного с клиентом мышления вне известных теорий личности и психотерапии; развитие характеристик «идеального мышления»: точности, реалистичности, диалектичности, полноты, креативности, генеративности, самостоятельности, критичности, рефлексивности, организованности, целеустремленности, гибкости. Дополнительные критерии: позитивные изменения содержательных параметров самоактуализации; редукция проявлений профессионального выгорания; рост уровня профессиональной удовлетворенности. жүктеу/скачать 1.34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|