Мотивациялық-қозғаушылық
|
Қуыршақ Әйгерімге назар аударады.
Әйгерімге жиһаз алып келді, оған көмек керек болып, күрделі жағдай тудырады.
Балаларды ойлануға және шешім қабылдауға итермелейді.
|
Жағдайдан шығу жолына қызығушылық танытады. Күрделі жағдайды талқылауға қатысу (ойланады, ұсыныс береді, сұрақтарға жауап береді, қызығушылық танытады).
|
Ұйымдастыру-іздестіру
|
Жиһаз қорабын алып келеді (үстел, орындық, шкаф, төсек, диван).
«Бұл не?» дидактикалық ойын.
Жиһазға қарап және ол туралы айтуды;
заттарды атап және оның сыртқы түрін айтуды ұсынады;
Тәрбиешінің сұрақтарына жауап беруге үйрету.
Балалардың бір-біріне сенімді қатынас жасау үшін жағдай жасайды.
«Жиһаздарды орындарына қойып, Айгерімге жайлы бөлме жасап беруді» ұсынады.
Нақты заттардың әрекетін көрсетеді, жиһаздардың тұратын орнын көрсетіп, қоюға көмектеседі.
Оларды қолдайды және мадақтайды.
Балалардың тіл байлығын: үстел, орындық, диван, төсек, олардың аяқтары бар, отырғанда арқа сүйкегіші бар сөздерімен байыту.
Тәрбиешіге, қуыршаққа сұрақтарды қоюға итермелейді.
|
Ойын (қарайды, талқылайды, заттарды атайды, заттардың сыртқы түрі бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді, зат және оның кімге қатысты екені олардың арасындағы байланысын анықтайды (бұл төсек, онда Айгерім ұйықтайды)).
Ересектерден көмек сұрау (үлкендерді аты-жөнімен атайды, көмек сұрайды, көрсеткен көмекке рахметтерін айтады).
Құрдастарына ортақ ойын туралы өтініш білдіру.
Жеке және топпен орындалатын тапсырмаларды орындау.
Үрдісте белсенді қатысу (кеңес береді, салыстырады, байланыстырады, жеке қояды, түсіндіреді, заттарды анықтап шығарады).
|
