Методические рекомендации по составлению дифференцированных сор и соч по учебным предметам



Pdf көрінісі
бет12/156
Дата29.11.2022
өлшемі5.93 Mb.
#466041
түріМетодические рекомендации
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   156
по составлению дифференцированных СОР и СОЧ по учебным предметам ОГН 5-9 классов в условиях инклюзии

 
2-қадам. Үлгілік оқу жоспары мен оқу бағдарламасын зерделеу, оқыту 
мақсаттарына талдау жүргізу, білім алу процесінде ерекше қиындықтар 
туғызатын оқыту мақсаттарын анықтау, оқу бағдарламасына сәйкес оқыту 
мақсаты негізінде бағалау критерийлерін құру. 
3-қадам. Етістіктерді Блум пирамидасына сәйкес қарастыру (Кесте 4) [13]. 
 
Кесте 4. Ойлау әрекетінің деңгейлері және етістіктер. Рубрика құруға 
арналған әрекеттер 
 
Ойлау әрекетінің деңгейлері 
 
Білім алушылардың осы деңгейге жетуін 
көрсететін нақты іс-әрекеттері 


1. 
Білім 
(Берілген 
жаңа 
түсінікті ұғу, еске ұстау
бұрынғы білімді еске түсіру) 
- терминдерді, нақты фактілерді, әдістер 
мен 
рәсімдерді, 
негізгі 
ұғымдарды, 
ережелер мен қағидаттарды айтады. 


28 
Кесте 4 – жалғасы 
 
2. Түсіну (Жаңа материалда 
берілетін 
білімді 
түсіну, 
өзінше 
түсіндіру 
немесе 
болжам жасауы) 
- фактілерді, ережелерді, қағидаларды 
түсіндіреді; 

сөздік 
материалды 
математикалық 
өрнектерге түрлендіреді; 

қолда бар деректерден болашақта 
туындайтын салдарларды сипаттайды. 
3. Қолдану (Жаңа жағдайларда 
ұғымдар мен қағидаларды 
пайдаланады, әдісті немесе 
әрекетті дұрыс қолдануын 
көрсетеді) 

нақты 
практикалық 
жағдайларда 
заңдарды, теорияларды қолданады; 

жаңа 
жағдайларда 
ұғымдар 
мен 
қағидаларды қолданады. 
4. 
Талдау 
(Біртұтастың 
бөліктерін белгілеу: олардың 
өзара байланысын айқындау) 
- біртұтастың бөліктерін ажыратады; 
- олардың арасындағы өзара байланысты 
анықтайды; 
- ұйымдастыру принциптерін анықтайды; 
- ойлау логикасындағы қателіктер мен 
олқылықтарды көреді; 

фактілер мен салдары арасындағы 
айырмашылықты жүргізеді; 
- деректердің маңыздылығын бағалайды. 
5. 
Жинақтау 
(Жеке 
бөлшектерден, 
дара 
ұғымдардан 
тұтас 
дүние 
жасау) 
- шығарма, баяндама, реферат жазады; 
- эксперимент немесе басқа әрекеттер 
жоспарын ұсынады; 
- тапсырма сызбасын құрастырады. 
6. Бағалау (Жаңа ұғым, жаңа 
материалдың 
құндылғын, 
керектігін анықтау, пайымдау) 

жазбаша мәтінді құру логикасын 
бағалайды; 
- қорытындылардың қолда бар деректерге 
сәйкестігін бағалайды; 
- қызметтің қандай да бір өнімінің 
маңыздылығын бағалайды. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   156




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет