Методика информатизации взаимодействия субъектов управления системы образования
мотивации: - идентификации себя как пользователя ИСУО; - стимулирования повышения учебных и профессиональных достижений; -
жүктеу/скачать 0.69 Mb.
|
| мотивации:
- идентификации себя как пользователя ИСУО; - стимулирования повышения учебных и профессиональных достижений; - стимулирования потребности к профессиональной рефлексии; - стимулирования потребности в обновлении знаний и др. В ходе экспериментальной работы для руководителей всех школ и районных и городского отделов образования города Алматы на базе Национального центра информатизации (НЦИ) ННТХ «Парасат» были проведены тренинговые курсы с управленческими кадрами школ, районных отделов и городского управления образования в соответствии с учебно-тематическим планом, предусматривающим, с одной стороны формирование навыков пользователей ИСУО, с другой – овладение методикой взаимодействия в экспериментальной среде ИСУО. Собственно формирующий эксперимент, направленный на апробацию экспериментальной методики взаимодействия субъектов управления образовательным процессом, проводился на базе 20 школ Жетысуского района. В качестве примера мы приводим фрагмент реакции школы на отправленную информацию из районного отдела образования. Индикация документа имеет формат, изображенный на рисунке 3. Рисунок 3 − Фрагмент ИСУО «NetMektep» на начало эксперимента. В результате информационного обмена субъекты управления, как на уровне городского УО, так и на уровне РОО, видят, какие школы ознакомились или не ознакомились, отреагировали или не отреагировали на доставленный документ. Если на начало эксперимента преобладало количество непрочитанных документов, то в конце эксперимента такой позиции практически не было и вместе с тем увеличилось количество документов с комментариями пользователей − управленцев различных уровней. Мы рассматриваем это как трансляцию традиционного опыта обмена информацией, но новизна взаимодействия субъектов управления в условиях введенной ИСУО обеспечена практическими действиями по мобильному и качественному анализу информационных потоков. Анализ деятельности управленческих кадров выявил деятельное изменение их отношения к информации нормативно – правового характера. Если вначале эксперимента по результатам их анкетирования только 17,1% респондентов высоко оценили свою мобильность и оперативность в работе с такими документами, то в конце эксперимента 57,1% (см.рис.4). Для нас важно было то, что директора школ обсуждали интересующие их в этом направлении вопросы. Как результат взаимодействия мы рассматриваем то, что наметился обмен опытом: в организации взаимодействия с юридическими службами, в выявлении альтернативных вариантов решения правовых вопросов, в составлении справок, актов по итогам комплексного контроля и тематических проверок. Особенно это важно было для начинающих директоров школ. Анализ результатов формирующего эксперимента свидетельствует о том, что такая динамика взаимодействия состоялась в ходе обмена информацией по учебно-воспитательной и по методической работе (см. рис. 5-6). Директора школ получали своевременную информацию об актуальных педагогических концепциях, например, об электронном обучении, о предстоящих открытых Рисунок 4 - Динамика взаимодействия субъектов управления системы образования в нормативно-правовой деятельности Рисунок 5 - Динамика взаимодействия субъектов управления системы образования в учебно-воспитательной области Рисунок 6 - Динамика взаимодействия субъектов управления системы образования в методической деятельности уроках в той или иной школе. Все это давало им возможность привносить данную информацию в школу и активизировать деятельность коллективов. Как мы видим из диаграмм, после внедрения информационно-коммуникационной системы сложилась позитивная динамика всех показателей содержательного и психологического компонентов во взаимодействии субъектов управления системы образования Проведенное нами исследование подтвердило выдвинутую гипотезу о том, что информационно-коммуникационные технологии действительно могут в значительной степени изменить взаимодействие субъектов управленческой деятельности. Создание ИСУО способствует повышению эффективности управления при обязательной содержательной педагогической наполняемости. жүктеу/скачать 0.69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|