Microsoft Word Хабаршы№2 2011(2)
жүктеу/скачать 4.03 Mb. Pdf көрінісі
|
| АБАЙ И СОВРЕМЕННОСТЬ
(Программа научно-исследовательских работ на 2011-2015 гг.) Наименование темы научного исследования - «Абай и современность». Предмет исследования - социальная значимость национальных и обще- человеческих ценностей учения Абая в стабиль- ном интеллектуальном развитии современного Казахстана. Автор проекта – Ж.Дадебаев. Цель проекта - научное обоснование социальной значимости национальных и общечеловеческих ценностей учения Абая в стабильном интеллек- туальном развитии современного Казахстана. Главные задачи проекта – в рамках проек- та предпологается решение следующих задач: 1) анализ национального и общечеловеческого значения творческого наследия (художест- венных позиций) Абая; 2) системное изучение факторов, повлиявших на формирование нацио- нальных и общечеловеческих ценностей учения Абая; 3) раскрытие идейного и художест- венного содержания позиций Абая о солидар- ности и единстве народа, совершенного чело- века, государственной независимости страны в системе национальных и общечеловеческих ценностей; 4) исследование поэтического нас- ледия Абая в аспекте антропологизма, психо- поэтики, лингвопоэтики, хронотопа, традицион- ного мировоззрения; 5) осмысление межкуль- турных связей Абая); 6) обоснование теории эс- тетического восприятия (герменевтика, интер- претация, оценка) наследия Абая; 7) обес- печение инновационного состав-ляющего иссле- дования, создание инновационной технологии коммерциализации с целью вывода на рынок научных продуктов; 8) коммерциализация и вы- ведение на рынок результатов исследований. Актуальность и новизна проекта. На сегодняшний день недостаточно изучена сущ- ность национального и общечеловеческого духовного учения Абая. В современных иссле- дованиях эта проблема специально не изуча- лась. В проекте впервые выдвинуты проблемыы коммерциализации и выхода на рынок конеч- ных результатов исследования. Реализация проекта имеет приоритетное социальное зна- чение в стабильном развитии Казахстана. |